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教师学习考察报告

时间:2023-09-22 08:45:30 登绮 考察报告 我要投稿
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教师学习考察报告(通用10篇)

  在学习、工作生活中,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?以下是小编为大家整理的教师学习考察报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师学习考察报告(通用10篇)

  教师学习考察报告 1

  此次外出学习我最大的收获之一就是加强了对校园文化的理解。在高城寺小学,我观摩了“校园环境变化”、“校园特色活动”图片展及学校基本情况、办学理念、学校制度的宣传板;观摩了校门西侧唐诗宋词连轴的文化墙;我还观摩了师生书法绘画作品展。在学校人员的带领下,我走过了教学楼“寻梦楼”、“织梦楼”、“圆梦楼”及学生食堂“快乐餐吧”。在织梦楼的一侧,我看到了“过一种幸福完美的生活”醒目文字下写满了同学们心灵梦想的文字。走进教室,我感受到了每个班自己的特色,每个班级都有自己的名字及班徽,黑板报的图案与班徽相呼应。教室里展示着师生自己动手的成果,群星璀璨照片墙,采蜜角,我最棒,理想树等,每一面墙,每一个角落都布满了温馨。在向阳之家,我感受到了向日葵“向上,向阳,向乐”的力量,在飞鹰班我感受到了“拼搏,奋起,勇敢,直前”的力量……高城寺小的晨读成为校园文化的另一个载体,它利用自己临漂水,倚古山的地理优势,传承古韵文明,开展经典诵读,除了诵读政教处规定的必读篇“儒家经典”“三字经”“戒子书”等,每个班级还根据自己的需要选读、背诵其他的好的文章。高城寺小的晨读,让古韵文化情染书香,让高城寺小更加具有文化内涵与魅力。在这里,我被浓浓的书香校园氛围所震撼,我感受到了由环境文化、制度文化、管理文化、班级文化凝聚而成的鲜明的校园文化。

  我的第二个感受是高效的课堂,能让学生快乐的翱翔。

  在向阳之家,我听了一节数学课“可能性”,在老师提出概念后采取学生自己动手操作摸不同颜色的乒乓球,想一想,说一说周围哪些现象是可能发生或者不可能发生,然后老师讲黑心法官与囚犯的故事,让学生回答问题并找出对策,一步步加深学生对概念的理解。在这一教学过程中充分发挥了小组合作探究的作用,积极调动学生的学习积极性,始终体现了学生的主体地位,整个课堂高效、有序并快乐的进行着。

  第三个让我受益良多的是高城寺小课间活动多姿多彩,歌舞与绳飞扬。

  校园集体舞《歌声与微笑》、全校同唱一首歌《低碳贝贝》、绳操、自由跳绳,这些过程都是师生共同参与,我感受到了老师与学生合作、学生与学生合作,团结向上的精神风貌,让我感受了这个集体活力四射,积极向上的情操。

  第四个让我感触很多的是高城寺小勇展才华,放飞梦想。高城寺小举办了一场主题为“让每一朵花儿都幸福绽放”的新教育实验工作汇报演出。这一场新教育的展示,我更多地认为这是一场放飞梦想,追逐梦想的宣言。师生共诵千古文化,集体追梦。教师独唱《中国大舞台》,唱响中国的梦。师生共舞《天亮了》,我读出了追梦中的彷徨及要坚定梦想。从《八卦哎呀呀》中,我感受到了追梦的快乐。教师钢琴独奏《童年的回忆》,追忆童年梦,寄希望于新一代。歌舞《春眠不觉晓》《爱在人间》,孩子们富于变幻的表情,富有活力的表演,让我感受到生活的美好。

  在学习中比较,在比较中反思,在反思中进步。我想这是开放周学习共同的初衷,高城寺小的学习,让我对自己的工作有了进一步的想法与要求。主要有以下几个方面:

  1、关于班级文化

  我觉得班级文化是一个班德育成果的重要组成部分,它反映了一个班级的精神风貌、价值观念、思想品质和生活行为方式。一个班的班级文化,可以从班级的`一桌一倚,一角一落,师生的一举一动,一颦一笑中展现出来。对此以后我会从以下几点来努力。一、用正确的班级舆论感染学生,营造相互竞争又团结协作的班级氛围,加强对学生思想道德修养的教育,在礼仪、卫生、纪律、习惯方面多下功夫,努力形成班级共同的价值观、生活观念等意识形态,形成整体素养。二、加强对班级的布置,引导学生动手,布置温馨教室,增强学生班级责任感,努力形成班级共同文化观。三、丰富班级活动,自己积极参与,在活动中鼓励学生互相关心,团结友爱,培养融洽的同学关系,师生关系。

  2、关于高效课堂

  无论新教育如何改革,我觉得高效的课堂都是重点。而高效的课堂的关键在于我们老师。在于老师对课件的精心设计、在于老师对教材的精心取舍与提炼,在于老师大胆的对教材进行有效的整合,在于老师对学生实际情况的了解。对此我对自己的要求是一、加强自身的学习,精心设计好每一节课,尝试小组合作学习,锻炼学生的合作意识和辨别能力,相信学生,把主动权,思考权给他们。同时,我会加强对电子白板运用的学习,提高自己的教学效率。二是、重视思想品德教育,给学生多讲一些优秀人才的故事,让学生明白个人的学习与集体、与祖国命运相关,培养他们的责任感,化被动学习为主动行为。三、我要加强自身的学习,不断借鉴优秀老师的成功经验并把自己学习到的东西持之以恒的用到工作中去。

  3、关于师生关系

  在高城寺小,我感受到了师生之间关系的其乐融融。我更加觉得教育是一份爱的事业,在今后的工作中,我会尊重我的学生,热爱我的学生,欣赏我的学生,包容我的学生,多与他们沟通,努力融入他们,与他们一起成长进步。

  教师学习考察报告 2

  xx月xx日至xx日,我有幸参加了由市教育局、xx师院组织的xx市名师培养工程人选到南京、上海、杭州的教育考察学习。我们先后到南京市夫子庙小学、凤游寺小学、上海洵阳路小学和杭州崇文学校参观考察,这四所学校的校园文化特色鲜明,或传统、或鲜活、或深厚、或新锐,这四所学校的课堂教学也是各具特色,让我体会到江沪浙一带教学改革的多元和深入。印象最深、触动最大的应该是专家的讲座,华师大的吴亚萍、李政涛、李永成三位专家分别从新基础教育视野下的课堂教学转型变革的策略、学生工作的核心命题和教师发展的角度为我们做了三场深刻而精彩的讲座,给了我很多启示,也让我更理性的反思自己。

  一、调整心态,享受工作带来的苦乐

  “爱自己,就要栽培自己”,这是李政涛博士讲座的最后一句话,也是对我触动最深的一句话。

  虽然在名师培养工程的队伍里我是小字辈,但实际上我也工作了18个年头了。随着自己在工作中从青涩走向成熟,身上的担子越来越重,面对的挑战越来越多,难度越来越大,而内心追求完美的标准却不曾降低。这些压力有时压得自己喘不过气来,不知不觉中,职业成就感和幸福感就不那么强了。我不得不承认,职业倦怠找上我了。我时常自问:曾经那么喜欢当老师的我,现在怎么就不快乐了呢?

  “教师职业特点就是艰难、繁重、劳累。累是不可避免的!问题是,有没有累出效率?累出品位?累出创造?累出智慧?累出成长和发展?”李政涛博士一连串的问题,问得我醍醐灌顶,原因很简单,不是工作太多,不是任务太重,不是超过我的能力,而是我忘记了享受,忘记了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长!再看看比我年长的名师们,这几天相处下来,他们对教育教学的热情、执着,感染着我,也让我汗颜,我想他们一定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展,所以才能累并快乐着。我相信我也可以,一定可以,宠爱自己,用工作宠爱自己。

  二、审视自己,看清自我更新的方向

  吴亚萍教授将课堂教学的“改革”状态分为:方法的改革(旧框架+方法技术=教师主导)、形式的改革(旧框架+新元素=学生主动)、加法的改革(情境+活动+技术+开放题)、局部的改革(认识部分内化并转化为行为),而这些都是传统教学框架不变,学科知识立场末端的方法改革,表面形式化的'状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学,发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。

  吴教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容组织的结构设计,从教结构到用结构,从整体到部分再到整体,其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学,它完全打破了现有的教材体系,不是将知识一口一口掰碎了喂给学生,而是呈现一个整体,让学生发现它们的共性,先是跟着老师学结构,再让学生去用结构,这种大体系、大探究,对学生掌握知识,尤其是掌握学习方法、思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时,以上的思想体现得并不是很理想,让我有一点怀疑它的可操作性,好在吴教授的课后评课,并不停留在批评层面,而是给出了具体的做法。让我羡慕洵阳路小学有华师大这么雄厚的专家支持的同时,也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景,更是可以真实达到的现实。

  三、名师团队,获得持久前进的力量

  名师培养工程这个团队,既有市教育局人事处的方向领航,又有xx大学师范学院的专业引领,再加上各区名师们的相互碰撞,真的是一个非常好的平台。在华师大的教室里,我们放下盒饭就开始分组讨论,不管是师院的老师还是名师都畅所欲言,将自己的所感所想进行交流、甚至争论,一直到下午的教授来上课才被迫停下来。在从上海到杭州的高速路上,整整一路我们都在交流、在分享,话筒在手中传递,思想在分享中丰富,情感在掌声中交融,不知不觉间,三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。相信浸润在这个优质团队中,我们的课堂一定会逐渐充满生长气息,我们都能实现自己的生命自觉,乃至达到对学生的生命自觉。

  教师学习考察报告 3

  学习是伴随教师终身的大事,为学习先进课改经验,深化课堂教学改革,进一步推进阜康市厦门实验小学教学改革的发展,学校领导领导体贴下属,于20xx年6月下旬组织学校中层正职10人,赴东三县六所小学参观考察。现将此次外出学习考察具体情况汇报如下:

  一、考察总体印象

  最吸引我的是它们的校园文化:一个个整体的规划,创设了有利于学生勇于进取的文化氛围,古今中外的名人名言随处可见,名人的塑像成了默默无言的教育者,每一块墙壁、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、他们都合理地的有效地利用,每一个角落都洋溢着教育的激情。

  二、收获与反思

  几天行程,带给我们的收获是全方位的,有满足、有自豪,但认真反思,我们也确实存在众多的不足。

  在为期3天的行程中,我们不仅参观了吉木萨一小、二小,奇台二小、四小和木垒县一小、三小,了解他们学校的管理和发展,还游览了当地独特景观。此次的外出参观学习首先是我们了解了兄弟县市学校的建设和发展,学校管理的模式和特色,开阔了视野,激活了思路。这对于在今后的工作中,推进学校的科学化管理,促进学校跨越式发展有着非常大的帮助。其次,在游览当地奇特景观的过程中,山的'清秀,水的阴柔、朴实厚道的东三县人,让我们有宾至如归的感觉。

  沉重的压力在这里得以释放,疲惫的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱满的热情投入到工作中去。

  在此次的参观学习中,感受最深的有三点:一是学校的管理要精细,二是“创新”是学校快速发展的推进器,三是育人要讲究方法。

  (一)学校的管理要精细

  通过对鉴开中学的观察和听了几位校长和书记和工会主席的介绍,这几所学校有着一个共同点,不仅有着一流的环境和一流的设备,更有着一流的办学理念和一流的管理。学校分工很精细,从校长到教职员工,每一个人都有自己的岗位、职权、任务。虽有兼职,但每个人都有职、有权、有责,学校的管理与决策和责任分工却很明确,该谁干的事,谁来负责完成,避免了相互推脱、工作不能及时完成的现象的发生。所以每个人的工作热情高,责任心很强,学校的各项工作也都能优质高效的完成。

  要在学校实现精细化管理,首先要有一只业务精良、责任心强的教师队伍,这也是学校发展的关键。作为教务主任有懂得学校发展的规律,对学校的长远发展有明确的思路,同时要加强对老师的培养和教育,提高老师的素质,并使全校上下有一个明确的奋斗目标。其次作为教务主任对学校教学工作要做到科学合理的安排,对老师大胆使用。这样才能充分调动老师的工作积极性,充分发挥老师的创造力。

  (二)学校的工作要不断创新,创新才有发展,创新才有特色。 这是我在参观了东三县六所学校后的最大感受。作为地道的木垒人我有着深刻的体会。在我离开木垒的那几年当中,木垒县一小和县

  三小除了校园面积大,校舍齐备,再没有什么可以让我自豪的地方,就当时教师配备来说,大多数老师还是教过我们这一代的老教师,在上课时都还操着浓重的地方口音。虽然老师们都很尽业,但教学质量总是与其他县市有很大的差距。因为地处偏远,毕业的大学生都不愿意到这里来工作,每年分配到县城的都进了中学。此次考察却使我耳目一新,两所学校在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环境建设和人才培养等方面都有了翻天覆地的变化并且各具特色都形成了自己的风格。

  这两所年学校之所以能有如此快的发展速度,我认为与这所学校的领导和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校,了解了这所学校,你就会发现在这所学校的每一个角落都显现着创新的智慧。

  走进这所学校的大门,你就会看到合理的教学布局。在这里,各种雕塑、各种人文建筑与草坪和鲜花和谐的交织在一起,既美化了校园,又方便了学生的学习。在实验室、音乐美术舞蹈等各功能室,到处能体现出学校对学生的人文关怀。有了这样善于创新的领导和老师,学生的创新能力也就能得到充分的培养。

  (三)育人要讲究方法

  1、我们到底怎样教育学生

  在参观学校之外,我们还游览了一些木垒的鸣沙山、奇台的刀条岭,在感叹大自然的奇特美妙之余,我不得不佩服旅游区人的精明。他们会想着各种法子,让你心甘情愿的将口袋里的钱掏出来,消费掉。这就使我想到在我们的教育教学工作中,各校都在积极探索育人环境

  及功能,尽管学校和老师的出发点和动机都是好的,但由于采取的方法不一样,收到的效果却是大不一样。这就如同同样都是让游客往出掏钱,有些采用心里疏导,有些却采用哄骗,偷窃甚至抢夺等手段,虽然都是让游客掏出了钱,却引起了游客的反感和恐惧。因此我们在教育学生的问题上要多动脑子,多想法子,使学生在不知不觉中高高兴兴地接受教育,这才是教育的理想境界。

  2、突破思维定势,树立新的教师观念

  “怎样的教师才是真正的好教师?”这是此次外出考察带给我们最大的启示。很显然,在现代教育中,只展示教师高素质的课堂是没有活力,而真正的好课应该是学生自主学习的天下。因此,我们的管理模式、教学模式、思维模式都亟待改变,要从根本上树立全新的优秀教师的观念,真正将课堂的主体交还给学生。当然教师对教材的充分理解,对学生能力的培养也要落到实处。

  见多方能识广,这次外出考察给我的感触是令人欣慰的,我会将考察所得在自己的教学实践中进行尝试,一定能给我的课堂教学注入新的活力。因此,有理由推论,只有给予教师更多走出去的机会,才能让教师了解新理论、新方法,进而切实提高教师参与教改的主动性与积极性,推动学校全面发展。

  教师学习考察报告 4

  为学习先进经验,积极探索学校教育教学管理工作的新路子, 10月10日,区文教局组织各中小学校长、支部书记及分管教育教学工作的副校长赴宝应参观考察。这次学习考察组织严密,内容丰富,我们跟随考察团边看边议,深感受益匪浅,体会良多。现将学习考察情况报告如下:

  一、考察概述

  1、此次考察的主要目的是:了解宝应中、小学教育教学管理的实施情况,学习其先进经验。

  2、此次考察的学校有:山阳中心小学、山阳初级中学、范水镇中心小学、郭桥初级中学。

  3、此次考察的形式主要是:参观校园,听取校领导在教学管理方面的经验、做法,并与他们就学校管理方面的困惑进行面对面交流。

  4、对宝应教育的总体印象:无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校,都能感觉到他们 “以人为本,为学生的终身发展奠基”的人本发展理念,有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。不管办学条件如何,都努力在学校现有的'条件基础上追求独树一帜的办学特色。坚持从小事做起,精细化管理,重视教师队伍综合素质的提高和学生良好行为习惯的养成。

  二、考察后的反思及收获

  1、作为学校的管理者要敢为人先,在符合教育发展规律的前提下,大胆尝试符合自身发展的管理模式,闯出独具特色的管理机制。山阳初级中学致力于追求管理的细致和精致。将考核分为三个层面:对行管人员要求自身工作必须过硬,实行行管人员和教师双向检查,实行行管人员年级蹲点制、行管人员工作周检制,与考核奖金挂钩;对教师考核增加考核的震撼度和公平性,制定教师行为规范及考核条例和科学的奖金分配方法,充分调动教师的积极性;对学生的管理也有一套细致公平的考核,落实到每个班级的班主任,实行班主任津贴每周发放制,达到及时提醒的目的。管理强调教师自身到学生个体到学校整体质量和素质的协调发展,强调文化立校,值得我们借鉴。

  2、作为学校的管理者而言,必须具备高水平的综合素质。具备高素质的管理才能是管理好学校的必要条件。高素质的管理者应是专家型、学者型的领导,不仅能机智灵活的处理学校的日常事务,更重要的要表现在对学校教育教学的精通、指导和疏通上,并竭力用自身的知识魅力、人格魅力吸引人、感召人、引领人,真正以行家里手带领学校向前发展。在范水镇中心小学考察时我们深切地感受到了这一点。这所学校的校长和中层领导每人都上示范课,大家争上示范课,开办课堂超市,教师可以随便步入领导、学科带头人的课堂听课。学校管理者的身体力行营造出学校浓厚的学习研究氛围,使学校的教育教学考核措施抓得硬抓得实。

  3、学生管理要从常规工作抓起,以小见大,以人为本,培养学生良好行为习惯。山阳中心小学、郭桥初级中学在此方面的经验值得借鉴。山阳中心小学每周都有学生行为习惯的培养和检查的重点,从学生轻轻走路、轻轻说话开始抓起,培养学生良好习惯,因为有良好的学习习惯学生才 “会学”,有良好的行为习惯学生才 “肯学”;郭桥初级中学全校没有一个后勤服务人员,住校学生人数多,学校培养学生自己管理自己,可以在全校只有一个值班老师的情况下,每班学生自觉认真地上晚自习,全校可以一周不扫地,整个校园没有一张废纸,这些都和学校管理者重视常规工作的精细化分不开。

  百闻不如一见。这次宝应之行,时间虽然短暂,但收获却不少。回来以后,我校已组织所有行管人员进行了宝应教育教学管理经验的学习和讨论,大家决心紧紧围绕“精致校园、精品课程、精英队伍、精细作风”的工作重点,进一步加强教学管理、优化教风,严格教学的流程管理,在备课、上课、听课、评课、作业、辅导、考试、评卷等教学常规的管理上狠抓落实教学常规检查制度,把教学管理要求落实到位,为开创我区教育教学管理工作的新局面贡献力量。

  教师学习考察报告 5

  通过学习和对照科学发展观,我发现尽管自己已从事将近十年的教学,但仍有许多地方不符合科学发展观的要求和人才培养的需要。为此,我认真对照自己平时的实际工作及思想动态,查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、工作方法方面存在的问题,并对此进行认真剖析,找准原因,明确今后的整改方向,以便更好地开展工作。

  一、自身存在的.问题:

  1、政治思想意识不够强。没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题,认识事物只停留在表面,未看本质,对事物的理解不深刻、不全面。思想上未引起高度的重视,只从字面上理解毛泽东思想,没有意识其思想的精髓,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。

  2、业务知识钻研不够。虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏自信心,刻苦钻研、锲而不舍的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。创新尝试不够,害怕失败。

  3、工作作风不够扎实。工作时间久了,总想在工作中找到捷径,最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。对问题不作深层次的分析,思考不深刻,有时还会把工作作为负担,却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

  4、不能摒弃原有的定势思维,因循守旧、畏首畏尾、患得患失,缺乏大胆创新精神。

  二、今后努力的方向

  1、进一步加强政治思想观念,加强政治理论学习,认清职责,立足本职,老老实实、本本分分开展工作,树立“一切为了学生,为了学生的一切”的思想意识。

  2、加强自我改造,提高综合素质。加强业务学习,增强做好工作的本领。务实基础,灵活运用合理的方法和措施,使自己更全面地发展。

  3、剖析自己,虚心接受,更快进步。严于剖析自己,需要一些勇气和信心,但它是对自己高度负责的一种表现,剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程,是自重、自省、自警、自励的具体行动,也是对自己的实际考验。不能就滞留于现状,我要做到真正剖析自己,要为自己定好位。

  4、努力培育科学思维,按照科学发展观的要求,着力克服因循守旧、畏首畏尾、患得患失的思想观念和心理,形成创新思维、开放思维。培养具有创新精神的新一代。

  总之,通过这次开展的自查活动,我认清了自身存在的问题,明确了整改方向,今后我要严格要求自己,向优秀教师学习,以此促进自己的专业成长。

  教师学习考察报告 6

  1、要正确对待学生的意见:

  师生之间保持一种人格上的平等。要建立一种和谐的师生关系,老师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成老师不愿教,学生不愿学的场面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多理解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多理解学生的要求,我们的方法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

  2、不断进取,进步自己的业务程度。

  俗话说:“活到老,学到老”。作为新课程的一线老师,更应该顺应时代潮流,更新教育观念,转变教育思想,通过理论联络实际,进步自身素质。

  3、进步工作热情,认真对待每一个学生。

  每个学生都有自身的闪光点,这需要老师把他开掘出来。因此在教学中应面向全体学生,因材施教,因人施教,开发每个学生的潜能,本着为每个学生效劳的精神,帮助学生掌握科学的学习方法,养成良好的.学习习惯。同时要全面评价每个学生,用开展的目光对待学生,不以教学成绩作为评价学生的唯一标准。对行为有偏向的学生,要因势利导,循循善诱,不伤害他们的自尊心,培养健全的人格。

  “一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。既然做“父亲”,就要关心保护学生,对学生负责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干预学生、指使学生甚至利用学生。

  教师学习考察报告 7

  这已是第二次去延中听课,通过这次听课,我的内心既激动又充满敬仰之情,这堂课给我带来的感触是很多的,我懂得了做一名优秀的数学老师,不仅仅是知识传出去,而且需要的是怎样让学生把知识吸收进来。

  1、让爱充满课堂

  课堂教学应是学科渗透,师生互动思想碰撞,相互交流,师生共 同成长的历程。上课热情洋溢,激情似火,就能点燃学生心中求知的火焰,尽力给予学生鼓励性的评价,细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。

  2、让学生自己当老师

  强调能者为师,才能充分体现和实现学生的主体地位,让学生畅 所欲言,尽情表述自己对某知识点的理解与想法,带着知识走向学生,不过是“授人以鱼”,带着学生走向知识,才是“授人以渔”。

  通过学生的展示,讲解的过程,以及学生交流,无一不让我感觉到学习的浓厚氛围,让我也想加入其中一同讨论,我想,这对整个班集体的学习也一定起到了推动的作用。

  3、善用教师的人格魅力

  教师的言语(一句句的向量是个好东西、菱形、等边三角形,方 程思想等等)、行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素,运用数学本身的魅力激发学生求知的.欲望和情感,同时,教师以饱满的热情,感染每一位学生,也会对学生的学习兴趣产生影响。

  整堂课师生互动,不仅仅通过语言进行讨论交流,主要的是进行平等的心灵沟通,让我感觉到学生学习是一件轻松、愉悦的事情。

  通过这次听课。更使我知道自己还有很多事情要做,在课堂设计上多下苦功。更多联系实际,多创设一些引起学生兴趣的情境等,还要注意自身的语言表达等。

  在以后的教学中我一定要多接受一些新的理念、新的方法来完善充实自己的课堂教学,再结合自己的经验,形成自己特色的课堂教学。

  最后,通过这次听课,让我受益匪浅。但这是一节复习课,如果是一节新授课的话,我是不是会学的更多。有点遗憾,匆匆忙忙只听了一节课。

  教师学习考察报告 8

  我有幸参加了中小学骨干教师培训班,聆听了区市专家的讲座,讲座能结合教学实际,观点新颖,使我深受启发,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训,使自己有了不少的收获:

  一、提高了专业知识水平,提升了自己的师德水准。

  培训通过聆听王纬光、马兰老师的教育专题讲座,使我语文学科基础知识进一步得到深化,加强了我对有效教学设计理论理解,掌握了语文学科的一些发展动态,了解到语文学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。在任老师的带领下我们小学语文组的老师形成了良好的教学讨论和科研的氛围。小组中的培训教师相互讨论,各抒己见,教研员任老师深刻而又到位的点拨使我对语文教学有了新的领悟,同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益匪浅。在专业知识的提高同时,对我原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天,自己还有很大的.发展空间。

  二、教育观念得到更新,教育教学理论掌握得更为系统。

  通过集中理论学习请专家做讲座,和小组教师的互动交流,自己在网上的交流等方位全面的交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间,任老师组织我们对专题进行讨论,使我们能够理论联系实际,切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中,我们一道从多角度、多层面对教学中的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。这样的培训非常系统,平时忙于教学,很少有机会静下心来读书,来到这里一下子与这么多优秀教师进行讨论,聆听专家讲座,记了厚厚的笔记,回去还得慢慢消化。使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。虽然只是短短的3天时间,却使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。

  三、真正感到教育是满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任。

  通过培训,我从老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领,而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

  教师学习考察报告 9

  通过参加第二期xx教师专业能力远程培训,让我在思想上和教育教学能力上又有了很大的提高。一个多月时间的培训是一个理论提升的过程,是一个思想升华、知识增长和享受获取的过程。在提高了自身素质的同时,更加感到自己知识的缺乏,需要学习的还很多。

  一、品味名师的成长经历,营造自己的精神家园

  通过学习名师成长规律及启示讲座和阅读了吉林市优秀班主任标兵张丽梅老师关于自己成长经历的自述,让我第一次真正品味了思维品质与人生智慧的真谛,认真地去想,作为一名教师要让自己的智慧锐利起来,以积极的态度看待人生。

  张丽梅老师的自述中努力钻研业务知识,为学生真情倾注一片爱心,真心地热爱本职工作的事迹,滋润着我的心田,她以教育叙事实例,反思工作,详细研究教育教学方式方法,她教育引导学生的方法,给我留下了深刻的印象。她每天找一名同学谈话,善于发现学生的闪光点,善于引领、激励学生,在平时的小事中,尽其所能去帮助和爱护学生。她真正地把教育作为一项事业,为这份神圣的事业而努力工作,她把教育当作一门科学,倾情钻研科学的真理。

  人生多追求,无非两种,一是精神,一是物质。追求精神,成不了富翁,但有富卓。教师是清贫的职业,选择教师就是选择与清贫为伍。张丽梅老师在有知名学校以优厚待遇聘请的情况下,不为名利所动,在自己的工作岗位上,一如既往地工作着。我们作为一名教师要向张丽梅老师那样用一种健康的心理去影响学生,要用一种积极向上的心态去工作。在平凡的生活中求生活的真知,不断去研究去探索去创新,营造一个属于自己的精神家园。

  二、认识自我,及时反思,更新教育教学理念。

  通过《教师专业化与专业发展》、《课堂教学管理》、《教育研究课题的选择》和《中小学教师心理问题及其对策开发》等课程的学习,让我感觉到教师要具备丰富的学科知识,不只是对课本上的内容的熟悉,一系列有关的知识要不断的更新和熟练掌握,这样才可以更高效地完成教学任务。在课堂组织和管理的原则和策略,对于教师来说,是必不可少的知识,能管理好才能教好;要认真学习好这些知识才能更好地完成教学工作。课程学习学生是课堂的主体,了解好学生的心理特性与发展特性,才能施以正确的教育手段,更好地育人。教师要不断更新自己的观念,教师在新的教育形势下工作中要转变教育观,本着以人为本的原则,一切为了学生的全面发展。要转变教材观用教材教而不是教教材;还要转变新的教学观,这能使师生交往、互动、共同发展更加和谐。还要用现代信息教育与课程相结合,这将会让教师跟上时代的发展,让学生健康,全面地成长。通过学习我们必须不断更新教育教学理念,适应教育发展新观念,提高自身专业和业务素质,将学科知识、教育理论和信息技术有机结合能力并应用于教育实践工作之中。

  三、聆听专家的教育思想,提升自身教育教学能力。

  通过聆听专家的讲座,让我了解到了前沿的教育思想,先进的教育理念,开阔了我的教育视野。通过《课堂教学管理》讲座事例分析,我深深的感触到,教师在反思课堂教学的.基础上实际上是将教师的个人教育理念、个人教育思想渗透在某个具体的教育事件上,体现了教师在反思某个具体的教育事件时显露出自己的教育理念以及个人教育思想。使我清楚认识到了自己在教育教学工作中的不足和自身需要加强的方面,需要专业水平的真实提高。通过学习让我知道除了学习这些理论知识外,要学会爱教育,要爱学生,这都能使自己活得高雅快乐,时时体验着人性中最美好、最善良的一面。

  《教师职业道德解读与实践》的讲座,让我深入了解到爱国守法是师德修养的基础、爱岗敬业是师德修养的出发点,关爱学生是师德修养的灵魂,教书育人是师德修养的核心,为人师表是师德修养的关键,终身学习是师德修养的时代要求。在学习中让我了解了新时期的教师应具备的能力,教师应模范地履行教师职责,具有良好的职业道德,具有广博的坚实的专业理论知识,教师思想要有所创新,要站得高,看得远,要甘于寂寞吃苦,无怨无悔,踏踏实实地努力工作,通过自主学习,不断积累总结,在新形势下的教育教学工作中发挥示范引领作用。

  通过学习培训,让我知道如何做一名优秀教师和做一个人格完善的人,如何成为一个有责任意识、有社会使命感和背负着神圣的教育理想,脚踏实地,将平凡的事做细做好的一名优秀教育工作者,如何让自己的工作生活更有意义。这次培训,让我有了全新的改变,让我享受了获取知识的快乐,这是促进我在教育教学工作中更快成长的过程。我学会了思考,转变了观念,让我知道成为一名教育工作者,这不仅仅是一种追求,它还是一个路标,一个指向更远方的开始。

  教师学习考察报告 10

  感谢学校给予我这一次外出学习杜郎口中学和即墨二十八中的高效课堂的机会,经过这一次的学习,让我对教育观念、课堂内容设计、教学组织形式等有了新的认识,具体如下:

  一、教育观念的变化

  一直以来我都认为学生的学习是他们自己的事情,他们应该具备主动学习、主动做事的能力,老师只是安排他们什么时候学、学什么,什么时候做、做什么,安排下去后学生不想学、不想做是他们自己的事情,学不好,做不好,以后走入社会生活艰辛、困苦是他们不好好学习的回报,殊不知,就是这种观念让我的教学课堂成为传统的课堂、没有活力的课堂、以讲为主的课堂、就怕考试考着而面面俱到的课堂、学生躲懒、不听、睡觉的课堂、平庸而没有实效的课堂,通过这次亲临杜郎口中学和即墨二十八中的高效课堂,我才恍然大悟我的课堂真的很平庸、很无力,其根源在于我的教育观念很陈旧、很落伍、跟不上时代的步伐,我才知晓学生不学不做是跟教师教学内容的选取、课堂组织形式息息相关,选取得当、组织得好,学生易学、易懂、学得轻松、学得愉快。

  二、课堂内容设计的变化

  我原有的课堂内容设计一般为:以讲为主引导学生推导、归纳出知识点,以例题的形式理解、强化知识点,以练习的形式巩固、消化、应用知识点,从而达到学习的目的。

  而杜郎口课堂内容设计易学、全面、由浅入深,以《线段的.中点预习展示课》为例,他们集体备课出5个专题:

  (1)以选择题形式选出不属于中点的选项

  (2)仿照中点的几何语言描述用几何语言描述出三等分点、四等分点并思考n等分点

  (3)知总线段长度求分线段长度

  (4)知分线段长度求总线段长度

  (5)一题两解。

  三、课堂组织形式的变化

  我一般都是引导学生分析讲解例题,再让学生仿照例题做练习。

  而杜郎口对每个专题都安以下步骤完成:

  (1)让学生大声读出题目并找出知什么、求什么及如何解答这道题

  (2)认学生展示自己解题思路及过程

  (3)其他学生对展示这个学生提问、质疑、对抗,此时该题就有了准确无误的答案

  (4)对子之间再相互讲解该题的解答过程

  (5)让学生把原题目中的数字换成其他数字形成一道新的题目并在自己的黑板上写出答题过程,这时老师巡回查看学生的解答并辅导。

  四、杜郎口小黑板的作用

  杜郎口的每一个学生在墙壁上都有属于写上自己名字的一小块黑板,在课堂上得演算基本都在小黑板上完成,所以我认为具有以下作用:

  1、学生的板书越来越好

  2、是学生主动学习、主动展示的根源

  3、学生偷不了懒,一旦偷上懒自己的小黑板上一片空白

  4、教师一眼就能发现对本节知识内容掌握不牢靠的学生从而进行辅导

  五、今后努力的方向

  必须得挖空心思、深入思考:怎样设计课堂才能让学生在课堂上不偷懒、主动学习。

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