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班主任工作总结

2021-01-14

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家整理的班主任工作总结10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班主任工作总结 篇1

  一、力抓好班主任的培养

  班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生全面发展中起着导师的作用。班主任队伍是学校实施德育、提高学生素质的主要力量的重要依靠力量。我们学校在规模扩大后,新班主任队伍迅速壮大,老班主任队伍严重稀释,学校面临德育队伍的缺失。因此,学校德育条线领导在多次召开例会后确定,上学期首要任务是迅速培养一批年轻班主任充实德育队伍,使一部分青年教师能够尽快成为教育的中坚力量,提高教育管理能力和水平,以适应沙中新世纪新教育的需要。在培养班主任方面我们主要做了以下工作:

  1、精心挑选。从青年教师中选拥有高尚的思想品德,端正的教育思想;扎实的专业知识基础,接受并传授新知识的能力;执着热爱班主任工作,富有进取精神和创造精神;善于了解和理解学生,掌握教育规律和学生身心发展规律;能够有效地组织活动,具有良好的口头和书面表达能力;有良好的个人修养,不断完善自己的师表形象的老师做班主任。同时为青年教师建立了教师信息档案和跟踪表,督查每学期教师成长情况,一旦有机会,就把师德师风好、教育教学业绩突出、有爱心和组织能力的青年教师推上班主任岗位,让他们脱颖而出。

  2、加强培训。坚持定期与不定期的方式,对全体班主任进行教育学,心理学等德育理论以及《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中学德育大纲》、《中学班主任工作暂行规定》、《沙洲中学班主任管理办法》等文件的学习。在两年的时间内,沙中每一位班主任都经过了各级组织的培训,实现全体班主任的轮训。在培训的过程中我们坚持理论指导与实践有机结合,形成互相学习,互相交流,相互提高的良性循环。学校每学期结束的时候,要召开全校班主任经验交流会,总结许多名优班主任成长的历程和班级管理的经验,在全校班主任中推广先进的管理经验和管理艺术。旨在通过树典型、立标兵,使班主任“学有榜样,干有方向”,使全体班主任有一个不断学习——实践——反思——总结——提高的过程,不断用先进理念武装自己、用远大目标激励自己、用优秀典型鞭策自己。此外,学校还积极开展与兄弟学校之间的班主任工作经验交流,先后到塘桥高中,苏州附中等学校学习班主任先进的管理经验。

  在青年班主任的培养上,学校实行了“导师制”,班主任工作未满三年的教师,学校给指定一位班主任工作有经验、有成效的老班主任做导师。旨在通过师徒结对,充分发挥中老年班主任的传帮带作用,努力培养青年班主任使之迅速成长。同时,为了加强班主任队伍后备力量建设,学校建立健全了正副班主任资格聘任制,要求刚参加工作的青年教师担任为期一年或一年以上的副班主任,充分发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用,以老班主任的高尚师德、对事业的执着和奉献精神来感染副班主任,用年轻班主任的大胆开拓进取精神来激发老班主任,促使老少共进。让全体班主任之间相互学习,取长补短

  3、考核评价。学校要对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核,进行科学、公正的评价,完善一年一度的评选制度。并把评价结果作为奖惩、职务晋升的依据,这样就会对班主任产生积极的促进效应。为此,我校制定了《沙洲中学班主任考核实施细则》、《班主任评优考核实施细则》等,坚持平时考核与期末考核相结合的原则,坚持客观、公正、准确的原则,对我校的班主任实行量化积分。增加考核评选的透明度,采取调查、问卷、汇报等多种方式,进行多方面考核。并建立学生评价制度,每个学期期中,发动全校学生对自己的班主任,从工作态度、班级管理、德育教育、差生转化、家校联系等20个方面进行背靠背的评价。由政教处进行统计汇总,反馈给班主任本人。实行考核结果与一年一度的评优挂钩,与表彰奖励、晋级晋职挂钩,从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象,强化了班主任的岗位责任意识,使工作积极性和效果明显改观。

  二、认真落实后进生的帮扶

  后进生的转化教育历来是学校教育中最为棘手的工作,也是让教师尤其是班主任最为头痛的工作。我校在实施后进生帮扶工程中重点做了以下工作:

  1、建立后进生帮扶制度。后进生帮扶制度是以“以人为本”的教育思想为基本理念,以“为学生的终身发展服务”为工作宗旨,在贯彻“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的教育方针的前提下,遵循青年学生个性心理发展的基本规律和学校思想政治教育和心理健康教育的基本原则而发展起来的、专门针对后进生进行教育的一种教育方法。我们采用师生一对一、一对多或多对一结对帮扶的方式,一名老师定向追踪帮扶一名或几名学生(问题相对较少的),或多名老师协同帮扶一名或两名学生(问题相对较多的),导之以行,动之以情,晓之以理,谕之以事。在思想修养、行为习惯、学习生活、待人处事、人际交往等多方面给予耐心、细致、周到的指导和帮助。在导师的监控和指导下,使后进生不断修正思想观念上的偏移,矫正行为习惯上的失度,弥补个性心理上的不足,增进人际交往中的和谐,在学习、生活各方面不断取得进步的同时体验成功,积累成功,感受快乐,增强自信,逐渐克服自卑心理,重新唤起他们对人生及未来的希望和追求,使他们逐步树立正确的、科学的世界观、人生观,确定自己的人生航标,坚定其为实现自己的人生追求不懈努力的信念,从而为他们一生的发展重新开拓一条阳光大道。

  2、建立各班后进生档案。我们要求全体班主任着重关注本班行为不端、心理偏差和学习困难这三类学生。各班主任在全面深入了解学生后,对本班后进生分门别类确立后进生的类型和名单,详细掌握这些学生的具体信息,认真做好原因、现状和趋向分析,根据其特点确立帮教老师。学校领导包括我们袁校长、范校长对个别重点学生也挂帅帮扶。在此基础上还要求班主任对目前表现还比较正常的家庭贫困、单亲家庭、复杂家庭学生的关心,时刻关注,防止他们变化。

  3、建立多渠道的帮扶措施。构建学校、家庭、社会帮教网络,充分利用学校德育干部、班主任、课任老师和优秀学生等教育资源,结合家庭、社区街道和关工委,对他们进行全方位网络式管理和教育帮扶。尤其加强了和家庭的联系,上学期我们平均每班教师家访达30人次。

  三、继续强化常规管理

  上学期在常规管理上,我们采取了白天由校行政、年级组、校学生会团委立体检查网络,主要由年级组、校学生会团委负责考核各班的各项常规,校行政只负责检查督促。晚上由两位行政领导和舍务处、保安负责巡查校园及宿舍。

  当然,其他工作我们也按照上级主管部门的指示,结合我校特点广泛开展了各项主题教育活动。

班主任工作总结 篇2

  每一朵花都有开放的理由,每一朵花都有开放的不同时节。学生的成长犹如花开,班主任应有耐心,有匠心地守候花开。上周五,班级开展学生综合素质评价活动,听到孩子们讲述成长的表现,我为之欣喜的同时不禁想到了这一句话。这何尝不是这半年班主任工作的最大收获呢?

  接手814班之初,我很不适应。因为706班的学生少,32人中就有20个女生,她们乖巧懂事、体贴温顺,带班很有幸福感和成就感。现在的新班级有57人,男生37人,其中不乏鼎鼎有名的活泼好动者,如许子豪、曾长淇、孔逸菲、何仁杰等,处于青春期的他们争强好胜、叛逆冲动、自控力差,犹如随时可能爆发的火山。我则戏称自己是消防队长,本着预防为主、防治结合的原则开展班级工作,采取了如下举措:

  一、健全班级制度,营造良好氛围

  我在开学第一周即召开主题班会我爱我家,在征集同学们意见的基础上,拟定了班规十条,选定了班训自强不息厚德载物、班歌《相亲相爱一家人》,把构建和谐、文明、温馨的班级作为目标,选出若干班干部为同学们服务。

  二、实施量化管理,规范学生言行

  自第二周开始,我继续采用小组合作竞争量化管理制度,将学生分为两个大组,8个小组进行评比。每两周评出明星小组、反思小组、明星个人、反思个人,分别奖惩,培养学生的竞争意识与合作精神。良好的制度更需要坚持才能落实。我坚持早、中、晚三进班,同时调动值日班长、小组组长来监督和管理学生,并督促学生及时反思、自我约束。我坚持每日小结当天情况,及时处理,不让问题过夜。

  管的同时,我积极引领学生养成良好习惯。开学第二周开始,我领着学生诵经典《弟子规》,每天两句,坚持了一个月,将谨与信两部分让学生理解并背诵,让经典浸润学生心灵,这样在教育学生时又多了一把钥匙。比如看见学生衣服敞开,我会说冠必正,纽必结;学生们围观看热闹,我会说斗闹场,绝勿近;邪僻事,绝勿问;面对不文明的语言,大家会说奸佞语,秽污词,市井气,切戒之。

  三、抓住契机,巧妙引导,守候花开

  后来,我发现再多的量化评估,再多的经典诵读都只是成长的外因。如果一颗种子不想发芽,阳光再温暖又有什么用呢?学生依然会犯错,甚至屡教不改。每每此时,我都会对自己说,淡定,淡定。成功的教育不是让学生不犯错,而是让学生及时改错,有所成长。我以学生的犯错为契机,积极引导,巧妙激励,唤醒他们心中的真善美的种子,让它破土萌发。

班主任工作总结 篇3

  一、必须做好深入调查工作,通过翻查档案、找学生谈话、电话家访等形式,摸清每个学生的家庭、学习的基础状况、思想道德方面、学生身体及个性等方面的具体情况,做到心中有数、因材施教。

  二、必须建立一个敢于负责、助于工作、具有整体观念且有一定工作能力的班委会,既有明确分工,又能团结协助;既敢于批评、又能勇于自我批评。

  三、班主任工作必须具有前瞻性,根据当前的形式、学校的具体情况、季节、温度变化,提前采取一些必要的措施加以防范,加强班风、学风的正确引导,把问题尽量解决在萌芽状态。

  四、必须关心、爱护、帮助学生,特别是后进生的帮扶工作要落到实处。对于学生的学习、课余活动、住宿等日常管理,责成专人检查落实。每周进行一次评比。多深入班级,实操车间、宿舍,。多了解、多沟通,尽力帮助学生解决一些实际的问题。

  五、必须学会和学生交朋友。跟他们平等交谈,平等相处,尽可能多的贴近学生的学习和生活,善于发现每个人的优缺点,当众鼓励、背后批评引导,使学生感到老师的批评是善意的,这样的批评学生也愿意接受。

  六、必须勤和任课老师沟通,了解学生对每一门课的学习态度、热情、纪律遵守等情况,以便共同协商解决问题的措施和办法。

  七、必须在各方面严格要求自己,给学生起带头表率作用,严于律己、宽以待人、礼貌待人。

  八、必须做好后进生的转化工作,对这些同学加倍关心、爱护、帮助,鼓励他们哪怕是微小的进步,善于发现其闪光点,从而激发他们的学习热情,激活其潜在的动力。

  九、必须做到四勤,勤思考、勤巡视、勤布置、勤检查,使班级的各项工作都能按学校的要求有条不紊地进行。

班主任工作总结 篇4

  家访工作是班主任协调家庭教育和学校教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性;只和学生本人进行交流还是不够的,因为学生由于多种因素,也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,我对本班的个别人学生进行了一次家访。

  一、家访前:

  按照学校要求我制定了家访计划,对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽计划,同时打印了所有学生的家庭住址,便于能机动灵活地开展工作。

  二、家访过程:

  我安排的时间为08:30—10:00,13:30—16:00的时段,提前和家长学生预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦,做好学生的心理准备工作。内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。

  一)、家访中取得的成就:

  第一,获得许多第一手育人资料。我们诚心的与学生、与家长交流,了解学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。

  第二,家长老师互相信任。我耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量。

  第三,多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如我班的邱章晨在校活泼好动,在家却不愿意跟父母交流并有叛逆的表现,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他的心理。

  第四,换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在40—50之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。

  二)、家访中存在的问题

  正因为家长“望子成龙”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。

  家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。因此,我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想。

  总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。

班主任工作总结 篇5

  一学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说:

  一、以身作则,无私忘我,做学生的表率

  初中阶段是人生的非常阶段,这个时期的学生适应性强,好奇心大,可塑性令人吃惊,要把这样的学生培养成材,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,否则,学生就不会买你的帐。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。

  由于担任的数学科目,和学生课堂接触的时间较多,为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态,还要付出更多的时间和精力。因此,任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习。一学期来,我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。

  二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱

  让爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。

  三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想转化工作

  一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上,我班学生叫王凯鹏,从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。经常在科任老师课堂上捣乱,在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习,我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看,交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去,并且我经常到教室外查,下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”,即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”,终于他答应不再逃学了。可是,他把精力从逃学转到了课堂上,做小动作,影响周围同学学习,有时闹得老师课都上不下去,面对这种情况,我也想过放弃,但班主任的职责就是教书育人,不能把差生转过来,那是不称职的班主任,于是我主动和他谈心,鼓励他,表扬他能战胜自己回到课堂,这是勇敢者的行为,不要害怕挫折,相信自己,一定能够成材,并帮他疏通和同学之间的关系,开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣,在活动中调动他的积极性。他篮球玩的好,于是我就把学校举行

  的篮球比赛的任务交给了他,让他组织这次篮球赛。他非常高兴马上表示一定会把奖状拿回来,在接下来的几天里,他每天很认真的带领队员进行训练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手。通过这件事同学们改变了对他的看法,他自己也树立了自信心。于是我乘机找他谈话,给他鼓励并把体委工作交给了他。我坚持“以爱动其心,以严导其行”。生活上关心,感情上亲近,要求上严格,方法上灵活,行动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来,齐抓共管。一段时间后,他的行为规矩了,学习态度端正了,对老师和同学的态度温和了,渐渐地对学习也产生了兴趣。

  四、科学的方法是做好班主任工作的关键

  在干班主任工作之初,思想单纯,方法简单,尽管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事与愿违,工作起色不大,后来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。

  1、配好班干部。通过竞选产生班干部,并实行任期制和聘任制,指订责任目标,调动学生学习工作的积极性。

  2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。

  3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。

  4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

  5、不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,才能适应新形势下的班主任工作。

  人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能绽放出桃李满园的馨香,使你倍感作为教师的光荣和自豪,我愿努力作好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为祖国培育栋梁材!

  平顶山市二十八中学

  魏春平

  20xx-6-22

班主任工作总结 篇6

  在本学期教育教学中,职业班主任工作总结。

  我校要以“和谐竞争。

  勇创佳绩”的思想指导下。

  通过不段的总结探索与和谐竞争。

  把教学工作做精做细。

  创出佳绩。根据本校学生的实际情况。

  努力探索出一条适合学习困难学生的成绩提高的教学新路。

  学习教育教学理论。

  抓教学常规。

  研究教学常规的实施。

  抓教师业务素质的进一步提高。

  以新课程改革为本学期的工作契机。

  全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验。

  力争使新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。由学科特点分三个教研组(文科、外语、理科)。

  在校领导的领导下。

  开展教学研究。

  钻研教学业务。

  实施学科教学管理。结合各科教研组的实际情况。

  制定工作计划如下:

  一、加强队伍建设。

  提高教师素质

  我们要通过引入激励竞争机制。

  充分挖掘广大教师的工作积极性、创造性和能动性。以改革促观念转变。

  促教学创新、促专业发展、促教育教学质量提高。坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位。

  坚持办学以人为本。

  以教师为主体。

  深入开展学习活动。

  建设一支“学为人师、行为示范”的高素质教师队伍。

  倡导文明、务实、上进、奉献的教风。

  二、加强学生德育工作。

  全面实施素质教育。

  坚持教育“育人为本。

  德育为先”,工作总结《职业班主任工作总结》。

  把立德树人作为教育的根本任务来抓。

  进一步加强思想道德教育。

  在上好思想品德课的同时。

  还要把社会主义荣辱观教育活动融入到日常教育过程中。

  让学生“知荣明耻”。

  以《学生守则》、《日常行为规范》作为学生言行准则。

  政教处。

  各班主任及任课教师应加强学生的养成教育。不断地探究学校德育和思想政治教育工作的新方法。努力做到教育育人。

  管理育人。

  服务育人。

  树立德智体美全面发展的教育观。

  质量观。

  人才观。不断地加强学生创新精神和实践能力的培养。

  注重人的全面发展。

  。

  立足于向素质教育要质量。

  把素质教育推向全面发展的新阶段。加强学校体育。

  艺术和卫生工作。开展“全校学生阳光体育运动”。上好体育课。

  确保每一个学生每天锻炼一小时。

  认真落实“健康第一”的要求。

  把加强体育作为推进素质教育的突破口。

  开展丰富多彩的文化艺术活动。

  三、加强教研组的建设

  1.学校教研组是教学研究运行的基石。

  是提高教学质量、教师业务能力的研究基地和自培基地。要让各教研组明确各组的教学目标及任务。

  制定切实可行的教学计划。

  认真负责教学。

  力争教学质量明显提高。全体教师积极认真参加各项业务进修。

  切实提高每位教师业务水平。

  认真学习。

  提倡团结互助学习的好氛围。形成一个具有凝聚力的良好集体。

  以提高各教研组整体教学水准。

  2.坚持听课、评课活动。本学期将要求各科组长认真组织教师参加校内、外各位老师的公开课及课后评课活动。加强教学研究。

  认真钻研。

  注意信息的收集。

  努力提高学生成绩。

  3. 让各教研组继续做好学科的授课计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、复习、考试、成绩评定等工作。树立“以人为本。

  育人为本”的思想。

  重视学业的多元评价。努力构建民主和谐的师生关系。

  4. 继续规范做好教学六项流程检查。

  督促纠正该组成员在工作中出现的问题。

  促进工作保质保量的开展。同时各教研组长要经常地了解本组成员的教学情况。

  特别是课堂教学。

  做到调查、进课堂相结合的方法。

班主任工作总结 篇7

  自1999年9月至今,我一直担任班主任工作。平时我热爱学生,关心学生,爱护学生。以自己的言传身教,为他们树立了好的榜样,同时着重培养了学生的自学能力。班主任作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长起着十分重要的作用。我深感到能担任班主任工作是我的荣幸。下面针对这几年的班主任工作经验总结如下:

  一、思想品德教育

  以思想品德课和班会课为阵地,加强对学生的思想品德教育。首先,我利用每周的思想品德课,结合学生的实际情况,加强对学生的思想品德教育。教他们养成良好的学习习惯和生活习惯,教育他们尊敬长辈,关心别人,以及培养他们正确的世界观,人生观和爱祖国的思想情感,帮助他们从小就立下好好学习,长大报效祖国的决心。其次,我坚持每周开一次班会,让学生自己说说本周内所做的好人好事,以及不足之处,就出现的一些问题,由大家讨论,发表意见,最后我做总结,奖勤罚懒,奖好罚坏,促进学生进步。通过这种方法,班上形成了一种积极向上的良好风气,大家你追我赶,争创先进。

  二、联系实际训练学生的行为习惯

  良好的行为习惯是在长期的反复的训练中形成的。良好的行为习惯是学生搞好学习的保障。所以在每一学期一开始,就组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使他们了解《守则》和《规范》的意义和要求。严格要求自己按照上述的要求去做。同时,我又组织一些学生联系自己的生活实践多做有意义的活动。每周自评一次,看看自己哪些做到了,哪些有待提高。这样班风上来了,纪律好了,同学们的各方面能力也就提高了。

  三、差生的转化

  作为一名教师及班主任,我要求学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。坚持教学面向全体学生,对差生更是着重看待,从不歧视。通过各种方法努力转化和提高差生的能力。首先帮助差生差生树立自信心,让他们发现自己的闪光点,坚信我能行的信念。其次,我着重培养学生的学习兴趣,要平时的教学中,我从不打击学生的求知积极性,我鼓励,少批评,对学生不懂的问题,总是耐心地讲解,培养他们学习的兴趣。另外,还通过开展多种形式的活动课,把学生所掌握的理论知识运用到实际中来,以增强学生学习的兴兴趣,开拓其思维能力。

  四、沟通无极限

  家访是班主任工作的重要内容之一。通过家访不但能密切家长与学校的联系,而且有利于形成家校协调一致的教育合力。我采用了不同时期的家访。开学初,有些学生假期作业没能完成,进行家访,了解情况。学期中,有选择地进行家访,对学习好,表现好的学生进行家访;对学习态度端正,但因智力,学习成绩提高不快的学生家访;对学习态度差,成绩不好的学生进行家访。针对问题,与家长交流分析,这样家庭与学校共同配合,搞好学生的成绩。

  五、能力的培养,思维的拓展

  我平时不仅关心学生的课外学习,而且还十分关心学生的课余生活,在课余我组织、开展了丰富多彩的班队活动。如班级开展的乒乓球比赛,培养了学生勇于拼搏的精神。钢笔字比赛,学生的积极性很高,收效也很大。开展了丰富的文娱活动,“庆六一”、“庆元旦”等联欢活动。通过这些活动丰富了学生的课余生活,综合培养了我班学生各方面能力。总之,在这几年的班主任工作中,我不辞劳苦,尽职尽责,热爱学生,关心学生。也正因为如此,得到了学生的信任和尊敬,得到了家长和学校的一致好评。但成绩终归属于过去,我将继续努力,用满腔的热血去浇灌那祖国的花朵,为国家培养更多的人才。

班主任工作总结 篇8

  时光飞逝,转眼间我已经在广大工作生活将近一年的时间了。回首来时路,笑容与泪水交织,留下蹒跚的脚步无数,但每走一步都扎实稳健,积累下一笔宝贵的财富,现在的我少了几分幼稚,多了几分成熟,是广大这片沃土为我提供了成长的摇篮,在这里我成功地卖出了步入社会的第一步,下面我就对自己这一阶段的工作、生活做以总结。

  (一)班主任工作。

  刚刚告别学生时代的我就被学校委以重任,担任五年一班班主任工作,这对于我来说是严峻的考验。真正投入到工作中,我所拥有的初生牛犊的自信与美好憧憬很快就被冷酷的现实所取代,我发现原来理想与现实的差距是如此之大,刚接班时天真可爱的学生暴露出越来越多的问题:作业情况糟糕,纪律散漫,动作慢,个别学生不服管教,繁重的工作量使我感到难以适应,感到前所未有的压力,精神状态极差,那一段时间的生活可以用水深火热来形容毫不为过。就在我茫然不知所措的时候,学校领导,同组的老师,家人和朋友给予了我热情无私的帮助,给了我前进的动力,唤回了昔日的自信与活力。我开始静下心来思考自己的工作,不再去埋怨学生,怨天尤人,而是从自身寻找漏洞与不足,我发现自己没有考虑到学生现状,不是站在小学生的角度要求他们,而是以自己2岁的标准去要求他们,这是极不现实的;我也发现自己极少表扬学生,眼里只能看到他们的不足,只是一味地批评他们,其实他们身上有很多闪光之处我都没有意识去捕捉,忽视了表扬与鼓励的重要价值;还有,自接班以来,我最为注重的是学生的学业,极少对学生进行思想品德教育,这个严重的失误实际上是众多问题的本源;另外,由于我经常批评学生,与他们之间的关系愈加疏远……

  找到了问题的症结后,我便开始尝试着转变教育思路,换一种角度管理班级,在班内树立典型,鼓励表扬好的典范,观察他们的言行,走进孩子们中间,真诚地与他们沟通,了解他们的内心世界,精心去捕捉他们身上的闪光点,哪怕是一点小小的进步;加强思想道德教育,充分利用晨训、班会、思品、语文课抓住时机教育学生如何做人处世;开展了许多丰富多彩的活动,比如召开班会“我能感受到父母的爱”,孩子们讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱的故事,那节课至今令每个孩子记忆犹新,他们的故事打动了自己,感动了在场的每一个孩子,当然也包括我,教育效果显著,几乎每个孩子都对自己的父母表达了自己的爱,做了关心体贴父母的小事。班内打架事件屡屡发生,为此我不知发了多少次脾气,但效果不佳,于是我改变了方式,当两个孩子发生矛盾时,不再去追究到底是谁的责任,而是让他们各自找自己的错误,自我反省,发现自己的冲动,告诉他们遇事要冷静思考,用理智战胜冲动;针对班内学生集体观念淡薄,同学之间不能友好相处,经常发生矛盾的问题,我用一些具体实例来教育学生,鼓励好人好事,值日班长不再去记录每天犯错误的同学姓名,而是记录下做好事同学的姓名,让他们学会欣赏他人的长处,而不是总抓着别人的缺点不放,久而久之,学生们之间的矛盾减少了,助人为乐的好人好事越来越多,学生们的集体观念也越来越强了,为学生们营造了一个良好的学习环境。经过长时间的教育实践,我觉得德育工作是建立良好班风班貌的第一要素,不仅有利于班级建设,更重要的是教会孩子如何做一个堂堂正正的人,对孩子的终身发展起到不可估量的作用。此外,我与学生的关系愈发和谐,他们愿意主动与我沟通,遇到困难时希望寻求我的帮助,这源于我心态的转变,不再把自己摆在高高在上的位置,平时在生活上关心学生,公正地对待每一个学生,课余与学生一起活动,像朋友一样真诚相待,成为学生心目中的良师益友。

  我深知自身形象对学生的影响,处处以自己的言行去影响学生,升旗时表现不好,我没有批评学生,而是对学生进行爱国主义教育,从思想深处端正态度,每周升旗时我都做到注视国旗,高唱国歌,言传身教,教育效果良好。我常对孩子们说:“五年一班应该是一个温暖的大家庭,我们每一个人都要爱这个家,作为这个家庭的家长,我奉献出了自己最热忱的爱。我克服了自己上班路途的遥远,每天早来晚走,爱护班级设施,为了让这个家更美,我从自家搬来了七八盆观赏植物,亲手布置了班级文化长廊、红领巾角、队报角、作业展览园地,还带来自己的中国地图,给学生营造了一个温馨的学习环境。孩子们饭菜不够了,我就把自己的饭菜分给他们;作业本散了,我亲自帮他们重新装订;下雨了,我把自己的雨衣和雨伞借给学生;天气不好,我亲自把家远的学生送回家……我爱我的学生,虽然从没开口表达过,但他们能够处处感受到老师的爱与关怀,我从来不求任何回报,只希望我的学生能够堂堂正正地做人。真情付出换来了真情回报,孩子们一句“老师,您路上小心!”“饭都凉了,您赶紧吃饭吧!”“外面下雨了,我给您送伞来了。”都让我深感欣慰,感动不已,因为他们已经学会了关心他人,播撒爱的种子,这对于我来说就是最大的成功。

  作为一名班主任,除了与孩子长时间相处,还要与学生家长沟通接触,我年纪轻,没有社会经验,性格比较直率,与家长沟通时把握不好分寸,有时会造成双方关系的不和谐,对学生也间接造成影响。每当我遇到这方面的问题时,同组的老师都会帮我解围、打圆场,还传授我与家长沟通的艺术,校领导也亲自与我沟通,帮我分忧解难,使我与家长的关系逐渐和谐,达到双管齐下,使用合力教育学生的目的。

  班主任工作纷繁复杂,除班级管理之外,还要完成许多学校布置的任务,现在的我已由最初的手忙脚乱到应对自如,我从来没有把这些当作负担,而是当作对自己的历练,可以从中获取更多的经验,尽快成长起来。当然我在工作中还存在着许多不足,五年一班存在着诸多问题,还需要我在今后的工作中进一步改善,让自己第一年的班主任工作画上一个圆满的句号!

  (二)教学工作。

  我担任五年一班语文学科教学工作,并兼任思品及一年级科技普及学科教学工作。在未参加工作之前,我对新课程改革一无所知,头脑里有的只是一些抽象的教学理论和自己上学时老师所运用的陈旧的教学方法、教学思想。在最初的教学中延续了老的教学思路,几次随堂听课反馈时,校领导发现问题并给予我指导,还让我逐步了解了新课程要求,在青年教师学习小组的学习让我走进了新课程,从理论上接受了新的课程理念,并向老教师虚心求教,博才众长的同时自己也尝试着在实践中创新,将理论与实践相结合,在实践中发现问题,解决问题,不断完善自我,到目前为止取得了一定的进步。

  在备课时,我精心准备,努力钻研教材,既备教材又备学生,力求设计出激发学生兴趣,又能切实落实教学目标,流畅且富于特色的方案,为课堂教学奠定基础。课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节。刚开始上课时,我总感觉时间不够用,讲得很慢,而作业质量却很差,一度让我陷入困惑之中,在经校领导与老师们的指点后,我明白了还是要从自身找原因,提高课堂教学的质量,我发现自己讲课时面面俱到,想把自己知道的.所有知识全部灌输给学生,结果面面不到,我意识到应该重点突出,不能急于求成,不考虑学生的接受能力;我在课上的语言较罗嗦,并且语速较慢,我便努力规范简化语言,充分发挥学生的主体性,把表达的权利交还给学生,鼓励学生积极思考,发现问题,解决问题,营造平等和谐的课堂气氛,给学生以充分的心理安全,让每一个学生都有发言的机会,愿意自由发表自己的意见,为此,我不惜花费时间,鼓励那些学习能力较差的学生发言,认真倾听他们的发言,经过很长一段时间的实践,我惊喜地发现学生的口头表达能力较以前有了显著进步,尤其是那些学困生,原来说话都不成句的学生现在可以流利地表达自己的观点,让我颇感欣慰。兴趣是最好的老师,我始终坚信这一点,想方设法激发学生的学习兴趣,从导入到布置作业,设计力求激趣,从我自身来讲,用自己的青春活力来感染学生,用生动幽默的语言来吸引学生,让他们从心底里爱上语文课,把上语文课当成一种美的享受。

  我从语文学习的重要性入手,让学生自己寻找学好语文所带来的优越性,使他们从内心深处认识到语文的重要性,重视语文的学习,阅读教学变枯燥的分析课文为师生共同发现探讨问题,我作为学生的学习伙伴,通过恰当地引导点拨,给予学生充分发挥的空间,师生配合越来越默契,教学相长,寓教于乐;我注重双基落实,坚持每周至少进行三次默写,处理生字时,教学生识字解字的窍门,提前布置背诵篇目。当发现班内5%的学生拼音存在缺陷的问题时,我专门利用课上时间为他们补习拼音知识,每次默写都外加上拼音,经过一段时间的训练,大部分学生告别了拼音缺陷,成效显著。针对学生作业情况不佳问题,我除了努力提高课堂教学质量,还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求,让他们明白写一笔好字可以终生受用,要从小练起,不要怕耽误时间,用王羲之练字的故事鼓舞他们,我手把手教孩子们使用钢笔,如何起笔,顿笔和收笔,运笔方法,这样以来学生们的字有所改观。另外,从作业评价上我进行了改革与创新。一开始我就抛弃了“优、良、合格、不合格”的作业评价方式,用作为评价方式,我觉得用这种评价方式人情味十足,亲切友好,学生觉得很新奇,都希望得到老师微笑的肯定,用他们自己的话说“我最期盼发作业本了,特别希望看到那张“笑脸”看到了它,就好像看到了宋老师在微笑着鼓励我,我喜欢看宋老师的微笑。”

  对于生字词的作业要求富于弹性,只要得到“笑脸”下次作业量就可以减少,这样一来,作业质量提高了一大块。而后,针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生,我坚持每次作业都写评语,刚开始用连笔字评价,后来一次无意识的小实验给了我启示,心血来潮的我决定用正楷字写“评语”,如:“你愿意把字写好吗?”“你进步了!”等等,虽不经意,但效果确是惊人的,再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记一笔一画写出来的,这个意外给了我启示,于是决定继续沿用,无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语,为学生做出榜样。针对学生不懂得改正作业中的错题,我要求学生写完每一项语文作业后进行自查,从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级,目的是培养学生良好的学习习惯,这项举措收效良好,作业质量又得以提高。通过一番对作业评价改革的实践,让我品尝到了成功的喜悦,体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。我会再接再厉,继续为自己积累更多的经验,当然在教学中我还存在着很多不足之处,比如在小组合作学习中研究的问题是否有真正的价值,课堂教学还不能完全收放自如,放出去抓不住切入点再收回来,作文教学更是一块鸡肋……这些都是我未来奋斗的目标,在今后的教学实践中努力将它们逐一攻克,尽快提高自己的教学水平。

  (三)工作生活。

  进入广大工作纯属意外,我很珍惜这个机会,广大和谐、友好、团结、向上的氛围是我得以健康迅速地成长,如果没有校领导及老师们的帮助、鼓励、关怀与支持,我也不会有今天的进步。我所在的五年级组的各位老师在各方面给予了我足够的支持与帮助,李广明老师,夏老师,王晶老师都毫无保留地将自己的教育教学经验传授给我,在生活上也无私地给予我无微不至的关怀。每当我中午由于处理班内事物到很晚回办公室时,桌上热气腾腾的饭菜早已恭候多时;当我无暇收拾杂乱的办公桌时,经常会发生回到办公室就看到被收拾得整整齐齐的办公桌,不用问,肯定是老师们的杰作;丢三落四的我耳畔时常响起母亲般亲切的叮咛:“贵重物品不要乱放!”“把钥匙放好!”“多喝水!”“开会记得时间,别忘了带笔和本!”还有善意的玩笑:“再不回来吃午饭就把你踢出五年级组!”句句入耳,感动在心,在如此温暖的环境中工作毫无后顾之忧,让我得以全身心地投入到工作中去,在此,我向老师们致以我最诚挚的谢意!在大组教研中,每次我做完课,语文组的各位老师都真诚、客观地肯定我的进步,指出我的不足,并提出宝贵意见,使我学到了很多东西,少走很多弯路,借此机会向各位老师表示我最真诚的敬意。

  在广大工作生活的这段时间,我与我的学生共同进步共同成长,过程虽然艰辛,但所得却将受用终生。是广大这方热土孕育了我,在未来的工作中我会加倍努力,为广大的腾飞贡献出自己的一份力量。

班主任工作总结 篇9

  鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手:

  一、工作篇

  (一)、在班级管理上:

  建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上,我主要采取以下措施:

  1、军训期间,多与学生交流,了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍;

  2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。

  (二)、在学风建设上:

  一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建设上,主要从以下方面来加强:

  1、积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持;

  2、与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导,进行有针对性的辅导,

  3、发动学生成立各科学习兴趣小组,实行互助式的学习。

  (三)、在心理辅导上:

  一个健康的学生,除了在生理上的成熟结合健康外,心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生,心理辅导尤为需要。高中一年级,在面对一个全新的学习、生活环境,容易产生不适应的反抗心理,缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑,所以根据学生成长的过程,在心理辅导上主要从以下方面着手:

  1、深入学生宿舍,多与学生交流,了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内,全面掌握学生的性格特点和个性,并争取与他们每一位学生都谈过心;

  2、加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然;

  3、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历;

  4、开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

  二、成绩与问题篇

  以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下,高一(8)班在班风建设和学风氛围上,都表现出一种积极上进的苗头:

  学风建设上:在信心教育的影响下,我们班上的学生改变了自卑的学习心理,信心宣誓精神饱满、热情高涨;在两次段考里面,学生所取得的进步也是比较明显的,如何劲坡、李晓梅两位同学,在两次段考里面都取得90名以下的进步;在这两次段考中,共有64人次取得了不同程度的进步;数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提高;在课堂自习和晚修上,绝大部分学生能够做到勤于学问,告别三闲,有一股“静、净、竞”的学习氛围。

  班级管理上:班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作风好。特别是班长文启彬,陈佩琪等,他们在班级管理意识上十分负责,班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作;学生在军训期间、心理剧表演上,显示出团结意识,在学习上的互助意识强,如梁钻珊帮助学生莫文敬,使得他在第二次段考中前进了400多名,进入级组600名;在为患疾学生捐款时,我们班的爱心意识强,捐款数额为高中部班级前列。

  在宿舍管理:d601和d602宿舍取得了星级宿舍,在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步,如朱婉婷、周永浩在宿舍内务,在老师的教育和同学的帮助下,有了很大的改善等。

  虽然在班级管理上,取得一些成绩,但是仍然还有很多不足:如学生自主学习的气氛还不足;优秀班没有突破;学生在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位等等。

  三、反思篇

  正所谓付出不一定有收获,但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划,但是在具体的班级管理过程中,在吸取班主任对班级管理的经验和教训上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强,甚至是值得反思的。

  (一)、班主任班级管理工作有待加强。

  作为一个新班主任,在班级管理工作上,由于缺乏经验,在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要进一步完善:

  1、班主任批评的艺术性。

  2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。

  3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致;

  4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案,做好个案的详细记录等等,这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。

  (二)、班主任工作的反思

  1、管理上的原则性

  2、管理过程中的民主性

  3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果,我的手中也有一只苹果,大家彼此交换,你我的手头上依然只有一个苹果;但是倘若你有一种思想,我有一种思想,大家彼此交换这种思想,那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要从实现管理的优化,通过班主任工作心得的交流是必要的,这样可以做到举一反三,触类旁通,在解决同一问题的时候,集思广益,寻找问题的最好的解决方法和途径。

  四、方向篇

  为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术,进一步完善自我,在以后的工作过程中,我认为有以下几点是我应该要努力的方向。

  1、树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生。在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程,向优秀班级学习管理经验。

  2、加强本学科的知识水平,扩大视野,在具体的教学过程中,努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力。

  3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的,班级管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驴技穷的时候,学生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鉴的,如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议,学生与班主任的距离将进一步拉近,学生敢于也乐于和班主任接近。

  学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中,由于管理知识水平的缺乏,经验生疏,在具体处理学生问题上有些不恰当的做法,因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦,为人师之累,为人师之难,为人师之乐,它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

班主任工作总结 篇10

  学以致用当然好,但是学要懂得变通,只有切合实际的方法才是对自己最有效的。而且不断在学的基础上创新才能不断进步。于是,我已经养成习惯,在自己除外学习,或者看书,看视频看到一些好的管理和教学方式,我会根据自己班的情况进行拟定和实施。如果一成不变地照搬,最后只有失败,要注意借思维中要懂得转思维。而且在管理中,即使是一套曾经成功的管理模式,在下一个学期,在另一个班级,还是得变,只有根据学生本身,根据具体的情况实行切合实际的方法才有效果。

  班主任管理涉及的方面非常多,而且变化也要跟上事情变化。我就以清洁为一个例子说说实例:

  一、想细做细分配好

  每个班级都是要搞清洁的,而我们学校特别大,清洁的地区也特别多。为了搞好清洁工作,我会在第一周实行小组值日制度,每个小组负责一天。这个周孩子们因为新组成比较乖巧一点。第一个周末就要根据学生的情况进行分配了。

  1、搭校车的比较迟回来,所以安排教室走廊和副手清洁;

  2、参加学校各类培训的,没有时间清洁,安排课件擦黑板;

  3、其他根据学生的男女、乖巧、勤奋度进行调和分配。

  归类后开始分工,组长是谁?怎么是做什么?搞清洁的时间安排。刚开始就是这样就认为可以了。不过,一开始,我就带孩子们到公区,示范如何围剿清洁,让学生清楚清洁的范围和方法。然后每周早上我都会亲自去教导每个小组的组长和组员怎么做。认为安排细致,思考细致了?不。事情马上就来了。

  二、解决难题,更新安排

  问题一、清洁工具不见了

  还没几天,清洁工具开始失踪,虽然学校许多措施让在那些清洁区的工具可以回到原班,但是还是无法防止去无所踪的。一询问,孩子们都互相推卸责任。“老师,他清洁完毕就自己跑了,不拿清洁工具回来。”“我有拿,但是太多了,拿不动,回来早读又不准下去再拿了。”“我去倒垃圾,就拿垃圾桶上来,他们都不帮我拿扫把”……原因非常多,我就让孩子们自己唠叨完后,问他们怎么办。我可以去再申请清洁工具,但是仅此一次。因为老师会被批评,但是以后怎么办?把问题丢回给孩子们是最好的方法,于是,孩子们开始建议规定细节,谁拿下去的,谁那上来。组长负责监督并做好最后回来的一个人。谁弄丢了要买一把回来。然后还顺便把清洁的问题全部解决了。对于把工具当玩具的要负责赔偿,对于迟到的要罚帮别人扫,对于把垃圾弄到别人的地区的,要负责罚扫……这些都让孩子们在讨论中自己去研究处理方法。晚上,我要做的就是把孩子们想的分配出来,以文字为准地分配好每个人的任务。

  问题二、各扫门前雪

  以为这样任务安排细致了?不,接着发生了一些清洁地区没人管,垃圾多多。然后发现,孩子们都自己找好清洁的位置,结果就成那样了。怎么办呢?我去画了一个地形图,然后按人员按板块分配好,给清洁的人编号。在投影机给孩子们一看,来劲了。“老师,为什么1号的清洁区那么少?”“7号清洁区好多垃圾的”……然后我就一一分析我这样分配的愿意,考虑到垃圾多少的问题,地域多少的问题,然后他们才服气地接受了这个分配图。我强调以后哪个地区出问题,就那个同学去负责。

  问题三、人员突然变换

  因为学校的各类兴趣班召集人才,接着班里又被选走了许多人。搞清洁的人员又得变动了。怎么办?只有重新再安排哦,每次更新都得抽时间和学生细细讲解,还得到公区视察。并在平时多与清洁组长沟通,这样才可以及时了解情况。最麻烦的是清洁组长有时候也得因为各种因素而换人,得重新培育清洁组长。

  问题四、学生搭配更新

  学生相处久了,矛盾啊、冲突啊、互相在一起就捣蛋啊。这些行为就出来了,为了缓解,又得重新安排。当然这个有时候换一两个人就可以,但是要明确细则。这样的更新是一直延续着的,否者如何保证清洁质量呢?

  问题五、清洁能力教导

  捡树叶当然不是什么难事。清洁教室就麻烦了,现在的孩子娇生惯养的,连拿扫把都不会。很快,我发现教室总是清洁后也脏脏的。叹息,于是,我开始示范如何扫地,如何拖地,如何从前到后。并追求家长合作,让孩子周末在家也做做家务。这样的效果还算不错。

  问题六、清洁人员管理

  清洁组长请假了,组员请假了,或者遇到我没空就逃跑啊。怎么办?我就先让负责锁门的班长负责监督,然后找对清洁比较负责的同学做监督员。他手上有着全部的清洁分配情况,负责提醒、监督、检查清洁工作。要走,得他检查过关才可以。

  班主任的工作就是这样繁琐,一件事情还得许多次根据实在情况进行变化修改。一层不变、一劳永逸都是不可能的。为了让自己可以不用做大忙人,许多事情我都是细节清晰地分配,遇到问题就和学生们一起研究对策去解决。这样培养了学生处理事情的思维能力,还逐渐在后来的日子里学生自己能处理事情了。这样我的负担就清了很多,别人的竟然是好,套用也是可以的,但是要懂得变。切合实际方可行,这是最简单的道理了。

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