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教师个人研修工作计划

2014-05-06
  2014年教师个人研修工作计划
  
  本学年,我有幸成为任引红教学能手工作室成员,这对于我来说既是一个千载难逢的学习机会,同时又是一个万分艰巨的能力挑战。为了能让自己很快的成长起来,根据我们研究室的三年发展规划和2014年度工作计划,结合自己的教研教学实际,特将我个人本年度研修工作计划制定如下:
  
  一、努力学习,通过多种研修模式,全面提高个人业务素养。
  
  1、加强师德修养。
  
  教书育人,师德为本,作为教师,师德研修应该是首要的。我将不断认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》《教育法律法规》《中小学教师八不准》等规章制度,把师德教育和学校的各项活动结合起来,做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。
  
  2、积极参与网络研修及各种培训活动。
  
  为了使自己的专业水平不断的得到提高,我今年继续参加陕西省中小学教师“国培”网络学习,参加继续教育等学习培训,积极参加省市区组织的教师业务方面的各种培训,积极参加工作室的各种研修活动。关注同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。不断攥写教学反思和教育教学随笔。
  
  3、多读书,善思考,勤积累。
  
  工作十几年来,我一直坚持时刻给自己充电,我的梦想就是做读书型、研究型教师。多读书,多学习,善于思考,勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。我根据自己制定的研修计划争取每月读一本教育方面的论着,做好读书笔记,每天读书学习40分钟,每周写教学反思篇。并配合学校开展的读书论坛活动,谈体会,谈心得,谈收获,互相学习,互相交流。以期得到共同发展,共同进步。
  
  二、致力钻研,以课堂为切入点,探索高效语文教学模式。
  
  1、继续研究“三三单元教学模式”。
  
  为了更好的提高语文教学质量,从去年,我开始探索总结“三三单元教学模式”,初步有了一些成效。具体内容是:在进行每一单元之前做到“三看”即“看单元目标、看课程标准、看中考考点”,然后根据以上三标准确定本单元每一课的教学重难点;“三精”,即“精设目标、精讲重点、精设习题”,这样达到了精讲精练的目的。“三测”即“课堂测、周测、单元测”这样夯实了学生的基础。本学年我将继续致力研究这一模式,并把它更有效的用于语文教学中。研究成熟后与工作室成员进行分享交流。同时认真开展有效的单元备课,进行有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,每周坚持听课至少2节,听完之后,大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,努力提高自己的业务能力。
  
  2、加强自我反思及教学案例分析。
  
  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,让自己掌握了“第一手材料”,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,案例分析、并整理成文字材料及时上交。
  
  三、做好教师的研修培训,勇于做校本研修带头人。
  
  我个人作为学校教研工作负责人,在个人研修的同时应该努力做好教师的培训研修工作,力争每月为教师做一次研修培训。内容主要包括以下三方面:
  
  1、做教师“教学技能通识”的培训。
  
  通过培训学习,让教师了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况,了解学生对即将学习的内容一具备何种知识,哪些是正确的,哪些是错误的,哪些是模糊的。了解学生是否知道学习本学科的意义;了解学生是否出于自己的意愿而学习;了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣;了解学生在学习中评价是非、对错的准则。在个性心理方面主要了解学生对学习是否具有独立完成的信心,了解学生对学习困难所持的态度,了解学生学习中毅力的表现,了解学生对学习成功的愿望和要求,了解学生学习的情绪。这样教师就可以更好的进行教育教学工作。
  
  2、做“说课标、说教材”培训。
  
  基于2013年我参加市区教育局组织的 “名师送教送研下乡“活动及“说课标、说教材”的些许经验、反思,我将不断的'加强学习,全方位研读课标,把新旧课标进行对比研读,把不同版本的教材进行反复对比研读。为我校教师做好培训,使老师们“心中有课标、前行有方向”。(www.fwsir.com)课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
  
  3、做“课题研究”理论与具体实施过程培训。
  
  作为学校教研先行者,我要积极参加各级部门组织的校本研修、课题研究等培训学习,再加上自己通过各种途径的学习,以及自己主持区课题研究,为自己积累了一定的理论知识和些许经验,做好我校教师的在课题研究方面的培训。理论联系实际,从课题研究的重要性,实施过程、开题报告、实施方案的攥写等方面给予指导,努力将我校的课题研究工作推向全区前茅。相信通过培训及交流学习,教师们在课题研究方面将逐渐专业化,我自己的教研能力也会再上一个新台阶。
  
  相信是成功的起点,坚持是成功的终点。只要我心甘情愿的花时间去分析学情,构思教材,设计活动,相信没有教不好的学生。我将会严格要求自己,借助工作室这一平台努力提升自己,并会全力以赴为工作室尽到自己的绵薄之力。

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