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基础教育小课题研究实施方案开题报告

2014-04-07
  基础教育小课题研究实施方案(开题报告)
  
  一、课题研究的背景和意义:
  
  背景:
  
  实验是物理学研究的一个重要方法和手段,也是物理教学的重要内容。在物理课堂教学中,实验是加深学生对概念和规律理解的重要一环,是学生认识物理规律的感性基础,是物理教学中将理论与实际相结合的重要方法,是提高学生学习兴趣、启发学生积极思维的重要手段,是认识事物规律的起点,也是物理实验教学中的一个重要组成部分。许多物理教育工作者进行大量的教改实践,都是想加强物理实验教学,注重从“应试教育”向“素质教育”转轨。但由于应试教育的强大压力,传统教育思想的束缚、实验设备的不足及实验技术的落后等因素,在当前物理实验教学中,演示实验仍是极其薄弱的环节,这种状况将影响学生的知识能力结构和非智力因素的发展。必须强化演示实验教学,提升演示效果。因此,本文从当前中学物理演示实验教学存在的问题现状出发,从改革物理实验教学入手,深入了解演示实验的意义和操作技巧的基础。增强每一个学生学习物理的自信心、主动性和竞争意识,为不同层次的学生营造自主活动的空间,培养科学精神,提高学生科学素养。
  
  意义:
  
  1.以高中物理演示实验的研究为主线,根据教学内容、教学目的和教学要求,选择用合适的实验,合理地进行实验,以便让学生清楚地认清物理概念和规律。实验能否达到最优目的,关键问题是演示实验能否能激起学生较大的兴趣,生动有趣,富有魅力的演示实验,容易激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性。
  
  2.培养学生的自主探究的精神。新课程改革要求新的理念,充分发挥学生的主体性,在教学中逐步培养让学生自己去发现,自己去体验。(www.fwsIr.com)使学生各方面的能力都有提高,使他们得到全面的发展。
  
  二、本课题研究的基本内容、重点、难点
  
  关键词:中学物理    演示实验创新
  
  本课题主要以高中一、二年级演示实验为研究对象。
  
  基本内容:
  
  1.挖掘课本教材上的.演示实验内容。
  
  对教材中每个实验进行细致研究,对实验器材在实验中的作用,做到了如指掌;针对实验设计中出现的问题进行探讨,改进实验模式;使实验效果更显着、更富趣味性,更加突出新课标要求,更具探究性和启发性。
  
  2.利用日常生活中的物品开发与教材内容相关的趣味物理实验。
  
  引导学生了解日常生活中物品的物理性能,结合初中物理知识,将物理课堂与日常生活二者有机结合,显现其物理特性。通过对这些问题的思考和讨论,既有助于学生理解物理原理,对物理知识与生活的联系有了更深的认识,同时也培养学生的动手实践能力,增加学生学习的动力
  
  重点:
  
  对现有实验资源的开发和利用,使得实验更具有趣味性,成为激发学生兴趣,引导学生探究的切入点。
  
  难点:
  
  很多实验存在效果不明显,现象不直观的缺点,学生观察之后看不懂,我们要对这样的实验做深入细致的研究,努力做到由繁入简,使实验现象变得简单直观,生动有趣,引人入胜,这样才能抓住学生的心。
  
  三、课题研究的步骤和举措:
  
  1.  准备阶段:2013年8月
  
  理论学习、搜集相关资料并撰写研究方案;组织论证、修改、完善方案,填写申请表。
  
  2.  实施阶段:2013年9月-2013年10月
  
  全面启动课题研究,注重过程动态管理、调控、在实践中不断修正研究思路,定期进行成果展示,经验交流。
  
  3.  总结阶段:2013年12月
  
  以实验目标为标准,对课题实验进行科学的分析与归纳,收集、整理实验教学案例、器材等研究资料,撰写实验报告,邀请专家及上级主管部门结题论证。
  
  四、课题成果的预期和呈现:
  
  1.  研究报告,包括调查报告、实验报告、个案研究报告。
  
  2.  反映该课题的多媒体课件,以及各种资料。

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