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实习班主任总结

时间:2022-08-06 10:11:51 实习报告 我要投稿

实习班主任总结

实习班主任总结1

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实习班主任总结

实习班主任总结2

  天,好冷。

  灰暗的天空下,零星的小雨在飘着。

  呼啸的寒风割在脸上,感觉,好疼……

  破旧的汽车在蜿蜒的山路上颠簸着,缓缓地前进,仿佛看透了我们的心事。然而,不管有多么不舍,该走的时候还是要走的。

  收起失落的情绪,我冷静地思考:除了收获到这一段美好的感情以外,我还收获到了什么?预期的目标,达到了吗?

  背景

  9月20日和平中学实习队一行人浩浩荡荡地来到了河源市和平县和平中学。我们每个人都信心满满地来到这里,颇有一番干大事业的感觉。和平中学位于和平县城,是一间拥有90年悠久历史的县重点中学。历年来成绩都不错,是当地颇有口碑的中学。但由于近年来连续扩招,而且还多了一所各方面实力都相当雄厚的福和中学与其争生源,故其生源质量越来越差。尤其是今年招的高一新生,与上几届的水平确实是相去甚远。所幸的是,和平中学有着严密、科学的管理体系和严谨、朴素的校风。普通班的学生学业水平虽然很低,但其思想素质还是很高的。

  和中的学习、生活时间安排非常紧凑。早上6点起床闹铃准时响起,7点是早餐时间,接着7点25分早读预备铃响,上午四节课一直上到12点10分。午饭、午睡的时间也是有安排的,而且,比大学的充足多了。下午2点半上课预备铃响。五、六节是正课,第七节基本上每天都有不同安排。5点放学后事住宿生的.打仗时间——吃饭、洗澡!晚上6点50分,又要开始准备晚读了。9点45分,充实的一天即将结束,忙碌了一天的学生终于解放了!刚开始看到这样的作息表,我和队友们都在惊叹,不过回想一下,当初我们不也是这么过来的么?和中在时间安排上有一个特色,就是早、午、晚正式上课前都有十分钟的预备时间。很多学生都喜欢掐准时间进教室,所以当他们急忙赶进教室后,必然不会立刻安静下来,而是会有一阵子的躁动。下午上课,很多学生也是眯着眼睛进的,一副还没睡醒的样子。预备10分钟在这里起了非常重要的作用,保证了课堂效果。

  和中严谨的管理的一个重要体现和手段就是严格对学生进行德育量化考核。学校制定了一些比较重要和大体上的纪律、德育要求和奖惩制度。各班在此基础上制定了相应的、详细的班规,并附有详细的奖惩细节和扣加分制度。整个德育考核就是通过考核分的形式进行的,该考核占有一个学分。每个学生一个学期的量化基础分是80分,从开学开始累积到学期结束。每个月初,班主任负责将每个学生的量化分统计并上报到政教情况后,开展工作就顺利多了,工作总结《班主任实习工作总结》。

  班主任工作——恩威并重

实习班主任总结3

  由于初一的学生与初二、初三的学生都有所不同,他们的思想、心态等都刚刚开始形成。因此,必须根据学生的基本情况、原班主任的工作计划和学校的要求,制订出适合本班工作开展的工作计划,以及一个严格的班级管理条例(操行记录),使班级的管理有了明确的依据。在这些工作计划和班级管理条例的制订中,指导班主任给了我很大的支持与帮助。

  俗语说:“蛇无头而不行”。一个集体如果没有一个得力的领导班子,那么这个集体无疑是散沙一盆,毫无力量可言。因此,在初步了解学生的情况下,在指导班主任的.帮助与指导下(主要是指导班主任的意诣),建立了班委会,并对班干部进行了管理和培养,使一些工作得以很好地开展。在建立班委会的过程中,我注重向学生灌输集体主义思想,从而使学生以主人翁的精神参与到班级的管理与建设中。组织班干建立了管理园地与学习园地。

  在“五练”(早操、早读、午练、晚读与晚寝)方面,狠下工夫,赏罚分明。基本杜绝了迟到与早退的现象,渐渐的扭转了不良学风。

  我接手是初一(2)班,这个班的学生大多数相对都比较安静,有几个比较捣蛋,而且有带坏整个班级风气的倾向,同时还有全班性的打闹现象,甚至演变为打架。因此,我主动找学生聊天,及时了解掌握他们的思想状况及学习情况,了解他们的难处,及时地为他们提供帮助,为他们解决难题,发现在特殊情况的,自己无法解决的事情,及时通知指导班主任。还开展了 “沟通、合作---- 与人相处”的主题班会,在游戏和尽情叙说自己中,理解与人相处时要遵守的准则,共建一个团结和谐的班级体。在对待差生的问题上,我尊重他们,以诚相待,一视同仁,平等相处。两三周下来,我和同学建立起了和谐的师生关系。同时,我也赢得了许多的学生的信任。打铁需要自身硬。要给学生一杯水,自己得有一桶水。

  其实要学生敬佩你,必须把自己的优点与长处展露给学生看。比如说,写得一手好字、会画画,多才多艺等等啊。这些一摆出来就会对学生有震慑力,进而敬佩你,乐意跟你交往。这对于班主任工作是至关重要的。还有一点最重要的是教学,能在教学这方面征服他们的话,这才是妙不可言,学生绝对是对你五体投地,言计必从。你有可能不知,学生最羡慕的是在课堂上,能自由自在、侃侃而谈的、知识深不可测的老师。不过,这就要我们有过人的本领与深厚的专业知识。

  实习班主任工作经历虽然苦,时间也很短,但让我切实地感受到了班主任工作的重要、深奥。如果说班主任工作是一项工作,不如说它是一门艺术。在今后的工作学习中,我将继续学习与提高,为自己早日成为一名正式的班主作而努力奋斗。

实习班主任总结4

  20xx年,我在xx师范学院附属中学进行了为期42天的学校实习生活。在实习的六周中,我担任了高二(6)班的实习班主任。担任班主任工作虽然非常辛苦,但却也是受益匪浅。下面我将实习期间担任班主任工作的情况全面进行一下总结。

  高二(6)是理科尖子班,一开始我非常担心自己不能胜任这个班的老师,认为他们是尖子生,而且是高二了,我一个未毕业的实习老师怎么能在他们那里建立威信呢?但是经过一段时间的相处后,我发觉自己的担忧是多余的。因为全班学生都非常地自觉,他们能够体会实习老师的艰辛,总把我当成姐姐来看待,除了尊敬之外还多了一份亲切。和他们在一起,我学习到了很多东西。

  1、了解学生,沟通交流

  作为班主任,必须要了解学生的个性特点和学习情况和思想情况,才能“因材施教”有的不矢地开展教育活动。实习期间,我积极主动地向原班主任了解班集体的基本情况,并通过语文老师的介绍初步了解学生的整体情况。在整体了解的基础上,再通过细心的观察,熟悉每个学生的姓名,了解学生的个性特点和思想情况。每天提前到学校,监督学生做操、晨读、课间眼保健操和自修情况,确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的周记、作文 、试卷

  和课间跟学生的交流,我了解了学生的心理问题和成绩情况,并及时对他们进行心理辅导和悉心指导,引导他们积极健康地成长。通过和学生的交流,我的实习班主任工作开展得很好,深得学生的喜爱和原班主任的赞扬。

  2、尊敬学生,一视同仁

  在实习期间,我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们,对他们一视同仁。学生都是勤奋好学的好学生,虽然有个别同学的成绩不够好,有时也不按时交作业,但是我能够发现他们的亮点,对他们进行表扬,重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬,毕竟他们还是个孩子,适时的赞扬能够激励他们向前走。由于我对他们一视同仁,很多学生对我都爱戴有加,他们都喜欢向我倾吐他们的苦闷,希望得到我的鼓励。从学生的诉说中,我懂得了教师不但要充当指导者、领导者的身份,也要充当他们的朋友,扮演父母的角色。要成为优秀的班主任,就要尊敬学生,维护他们的人格,成为他们的良师益友。

  3、主题班会

  主题班会是班主任的一项重要工作。在最后一周的实习中,我和令外四位实习老师一起筹划了“我的大学,我的.梦想”的主题班会。通过这次班会,学生更加明确了自己的奋斗目标。他们对这个主题班会很感兴趣,积极地展开了梦

  想告白和梦想策划,我觉得这次主题班会是很成功的,至少对学生起了激励的作用。但愿他们努力朝着自己的大学奋勇前进!

  一个多月的实习生活虽然短暂,但是我得到了一次全面、系统的锻炼机会。作为实习班主任,我认识到了班主任对一个班级的重要性。班主任是一个班集体的领导核心,必须为学生营造一个健康的成长环境,使学生能够健康快乐地成长。在实习中,我也认识到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定会努力克服自己的缺点,争取成为一名优秀的班主任。

实习班主任总结5

  时光荏苒,岁月如梭,转眼间,在小学为期半年的顶岗实习马上接近尾声了,在这实习的半年里,我亲身体验到了作为老师的种种苦与乐,学习到了在我们理论学习中学不到的实践经验与教学技巧。

  刚来东仰陵小学实习的时候,是担任一些副科的教学,包含一年级的品德,二年级的英语和三年级到六年级的写字课。学校出于对我们实践经验不足的考虑,也为了让我们能够更快的适应教学工作,为我们各自分配了一位学校的骨干老师作为我们的教学指导老师,这样,我们在教学过程中遇到哪些困难都可以直接与指导老师交流。我的指导老师恰好是四年级二班的班主任郝老师,她为人直爽、性格开朗,很快我们就彼此成为了工作上的好朋友。在工作上,我们互相交流,然而更多的是郝老师对我的帮助并给予了我很多实践的机会。在实习开始一段时间之后,郝老师就放手让我进行一些四年级语文课程的教授,在这个过程中,她和学校的其他老师会随班听课并一起评课,指出我讲课时的缺点,这对于我之后的语文课程的教授有很大的帮助。

  之后,经过郝老师与校领导的沟通,决定四年级的语文课程由我代郝老师讲授,并跟随郝老师进行一些班级的管理,就这样,我得到了这次教主科的机会和真正参与班级管理的机会,虽然不是班主任,但是在这半年跟随指导老师进行管理实践和学习中,让我对班主任的工作有了一个初步的认识,以下就是我对这半年工作的总结与反思:

  (一)走进学生,深入学生的生活,掌握班级情况,树立个人形象和风格。

  “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”要想成为一位合格的班主任老师,首先要爱孩子,爱是一种微力量,它能传递人与人之间微妙的情感,只要你真心的.爱学生,学生自然会回馈给你爱。彼此之间有了这种微妙的感情链接,在班级的管理上会事半功倍。平时多接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱,渐渐掌握学生们的基本情况和性格差异,这样,班主任工作才能顺利展开。

  在对学生有了深入的了解之后,确立了自己的管理思路:多关心支持家庭困难学生;积极鼓励学习成绩差的学生,使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生,有必要时加以思想教育和鼓励辅导。班主任作为一个班集体的管理者,要明白为人师表的道理。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力丰富自己的文化内涵与文学修养,提高自己的道德情操。有自己的做事原则和做事风格,严格要求自己的同时才能起到更好的示范作用。这样,学生会对班主任老师“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。

  (二)全面规划,统筹管理,树立优秀班风。

  全面规划。统筹管理主要包含这几个大方面:1、做好思想道德教育工作,无论什么时候,都要学会做一个有道德的人。在班级管理中要时刻贯穿这样一个思想:做事先做人。2、制定符合班级情况的合理的规章制度,并制定相关的奖惩措施,严格要求学生,使其做到自觉自律,知道自己该做什么不该做什么。3、强调纪律的重要性,一个成绩好的班级一定是一个纪律非常好的班级,只有保持良好的班级纪律和学习秩序才能保证教学工作的顺利进行。4、保持室内卫生,学习需要有一个良好的班级环境,在干净宽敞的环境下学习才能保持良好的学习心情,提高学习效率,同时,也能督促同学们养成讲卫生的好习惯。5、建立班训,班训是一个班级的灵魂,也是自己的班级文化,一个好的班级文化能够净化孩子们的心灵,成为孩子们前进的动力,并以此严格要求自己,并朝着这个目标奋斗。

  (三)建立互相信任的师生关系。

  要想与学生保持良好的师生关系,必须重点抓住一个词,那就是“信任”,师生之间只有彼此信任才能教学相长,共同促进,共同提高。

  如何才能建立起互相信任的师生关系,首先,作为老师要深入理解学生,接纳学生之间的差异,留心观察学生的一举一动,掌握学生阶段性的心理特点,放低姿态使自己深入到学生们的生活学习中,让彼此更加亲近,这样才能建立起互相信任的师生关系。师生之间建立其良好的信任度,他们之间的交流就会变得更加顺畅和自然,学生会对学习更加有激情,对于老师教学的展开无疑是有益的。在这样的互相信任的师生关系下,教学则是我们的最终目的,在教学中要明白“求同存异,因材施教”的道理,对于在性格以及学习方式上存在差异的同学,老师应该在保证基本教学的基础上给予与其相吻合的教育教学方式,挖掘每个学生身上的闪光点,实行多元化教学。每一个学生都是平等的,因此,我们要在教学中保持人人平等的态度,维护好互相信任的师生关系。

  (四)努力创设班级环境,营造良好的学习氛围,养成良好的学习习惯

  习惯的力量是无穷的,养成良好的学习习惯,对于学生的发展具有至关重要的作用。比如说,从一年级入学开始,老师就要求他们保持写日记的好习惯,积累好词好句的习惯,定期阅读课外读物的习惯等等;在班级管理上,保持说话先举手示意的习惯,课堂上不允许有小动作的习惯等等。当孩子们从有意识起就强化他们好的行为习惯,对于以后保持良好的课堂秩序和良好的学习氛围是大有裨益的。孩子们只有在好的班级环境下,良好的学习氛围中才能不断提高,不断进步,不断成长。

  以上就是我对班主任工作的一点小小的总结与反思,班主任的工作是琐碎的,但是也是非常系统的。做一名合格的班主任老师,必须要严格要求自己,不断丰富自己,所谓“学高为师,德高为范”就是这个道理。这次实习,让我从中学到了很多知识,也让我看到了自己身上所缺乏的东西,在以后的工作实践中,我们还需要不断的探索,不断地完善自己,积极努力,不断进取,争取在以后能够做一名合格的班主任老师。

实习班主任总结6

  在整个这五天教育的过程中,爱的教育贯穿始终的。我用我所有的精力和爱,去了解他们,去理解他们,去体会他们,去感化他们。五天很快就过去,我带着沉沉的感动,无限的思考,结束了这几天忙碌又充实的生活。

  虽然只做了五天的班主任,但是味了这五天,想的事情,做的努力都远远超过了简单的五天。下面是我的一些体会,写出来和各位分享。

  一、作为班主任,一定要树立正确的学生观,学生都是可以教育、可以塑造的。

  批评学生应注意以下几点:

  1、批评应该照顾学生的自尊心。越是难管的学生犯了错误,我们越是应该动之以情,晓之以理,让他从心里真心接受我们的教育。

  2、批评应该就事儿论事儿。不能讲今天的、昨天的、上学期的、甚至很久以前的事情都统统抖出来,如果这样,学生就会想:“就算是改好了,老师也会揪着我原来的错误不放,也不会相信我。”这很不利于学生改正错误。

  3、不能给学生下否定的断言。“咱们班有了你算是全完了。”“说了你多少遍了,怎么还这样,你真是无药可救了。快回家去吧!”这种话,不仅给学生造成了心理压力,同时会给学生的心灵造成很大的影响,让他们对自己失去信心,失去了改正错误的勇气和决心。我们应该给予更多正面的引导,告诉他们改正的方法,并且一定要相信孩子,相信他可以改好。

  二、作为班主任,一定要有自己的信仰。每个孩子都是特别的,每个孩子都是要求上进的。

  引导学生认识自己的独一无二,我们可以从以下几个方面努力:

  1、发掘学生的闪光点,适时适度地夸奖学生。都说好学生是夸出来的,的确,当一个孩子认识在自己的优点的时候,就会努力地去加强。同时,他可以获得学习上的成就感和满足感。给与孩子自信。

  2、优秀不只在于学习成绩,我们更应关心孩子们的内心。学生善良、孝顺父母、关心同学等这些优良的品质都可以从小事儿上反映出来。我们要多观察学生,并且给出具体的表扬。

  3、告诉孩子们永远不要放弃,也告诉他们,老师爱他们,老师不会放弃任何一个同学。让每个孩子尽量公平地分享老师的爱,不断鼓励他们克服困难,激励他们勇往直前,才是让他们成长成才中最重要的品质。

  三、作为班主任,我们要把自己的`班级培养成一个家。一个充满感恩的家,一个可以依靠、可以遮风挡雨的港湾。

  培养出家的感觉,我们可以从以下方面努力:

  1、 集体活动中要经常渗透“家”的概念。鼓励大家互相帮助,互相体谅、体贴。培养大家的集体荣誉感和班级归属感。

  2、 班里最好有一项接力的活动。如:每个宿舍轮着记录这周班里的趣事儿,并在班里设专门的展览模块。

  3、 班主任要多为学生留下一些影像资料。或者定期出版刊物等,为学生留住珍贵的记忆。

  以上是我的一些体会,希望大家给出更多的建议或者意见。让我们共同分享,共同成长。让我们和学生一起编织美好未来!

实习班主任总结7

  三月二十一日,我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——济宁学院第二附属小学,这是一个美丽的学校,也是一个充满乐趣的地方。

  当然我根本没有想到,在之后的一个半月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。如今四十五天已经结束,实习工作也接近尾声,回顾这两个月来我在四年级(1)班的实习班主任的工作,心中充满感激。

  首先,我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓:“千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获。”

  其次,通过这阶段的实践学习使我的交际能力、管理能力以及应变能力都得到了很大的提高和进步。通过班主任的实习使我战胜了原来在公众场合就胆怯的心理,同时也提高了我的社交能力,我想这对以后无论是从事教师工作还是其它工作都是一笔宝贵的财富和美好的记忆。

  作为实习班主任,我深刻体会到学生如此渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的,能倾听自己心声的朋友。作为他们的实习老师和朋友,我惟有仔细倾听,耐心询问,认真思考,最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。在班主任实习方面,我在四年级(1)班班主任荀老师的指导下,完成了很多班级工作,比如早读,午读,班会,以及自习课纪律维持。在此期间,我积极主动的与学生进行交流,对他们所存在的问题进行耐心教导。

  通过这一个半月与学生的亲密接触,让我感受到了在工作中不断成长的快乐,然而班主任工作是琐碎、繁忙的,接下来我就对这两个月来我做实习班主任工作期间的所学所思作一个简单的总结:

  (1)在工作准备方面 、

  班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,这是班主任顺利开展一切工作的基础。记得第一次去一班的时候,老师就把学生的名单给了我,所以我能较快的了解整个班级的情况特点。同时在以后的.实习中,我学会了用自己的眼睛、用心去观察了解这个班级,了解学生,毕竟我们面对的还是学生,这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过学生了解了班级的一些日常工作。

  (2)在班级日常管理方面

  我能在班主任荀老师的指导下,辅助她主持日常工作。在这短短的时间里,我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时,不忘给他们灌输一些道理,能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。孩子们年龄虽小,却也是在明白道理以后十分听话的。

  (3)与学生相处方面,

  我充分利用所学的心理学、教育学方面的知识,处理好各种各样的学生问题。 小学生正处于一个比较调皮好动的年龄阶段,因此在与学生交谈时我特别注意表达的艺术,采用孩子们能安静下来细细聆听的方式,表扬也好,批评也好,都要把握一定的度,注意语言的分寸,设身处地地考虑学生的心理感受。尤其是体现出“一碗水端平”的平等主义,不偏爱任一方的学生。尤其是自习课时更要对违反纪律的学生做到赏罚有度。

实习班主任总结8

  经历了一个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。

  在实习期间,我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。

  班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

  一、 奖惩适当。

  我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是六十五人的班级没有严明的纪律,如何有良好的'班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。

  当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:

  ①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;

  ②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;

  ③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误。

  二、组织开展活动的魅力。

  良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如“校园同期声”合唱比赛,班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主题班会

  经过一个星期的准备,在第一周的周三我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”,让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

  教学更是实习的重点,以下是我实习的一点心得。

  第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况,认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的,自己在已有的基础上备课,试讲。做足了上讲台的准备。

  在经过了前两周的听课、试讲后,第三周我正式走上讲台,第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

实习班主任总结9

  在这三个多月的实习生活中,有过心酸,有过感动,也有过欣喜,我们像小孩儿在海边玩耍一样,对着眼前的事情总是带着好奇的心情去做。在实习期间,积极的配合实习学校开展各种活动,并担任高一十一班的班主任,班主任的工作量真的很大,需要负责签写班里学生们的请假条,组织班会活动,开班会,管理学生们的纪律,卫生,迟到情况,开家长会等等工作。

  刚开始真的有些茫然,特别是面临这么多事情和各种临时多变的事情;张校长似乎看出了我的`心思,她告诉我:万事开头都有个“难”字,适应了这些就好了,遇到事情要不要紧张即使是再大的工作量,静下心来,认真找出它的条理性来,你就战胜了困难。听了张校长的一席话班主任工作开始变得得心应手了,对这些事情处理的也有调理性了。

  1、积极开展班会

  会前积极准备,筹划,搜集各种关于主题班会的资料,让班长及其班委协助自己整理资料;班会时认真对待,考虑到每位同学都要参与进来,还要面对任何事有随机应变的能力;班会结束后及时记录不足的地方,避免下次班会再次发生类似事情;进行班会总结。

  2、积极开展家长会

  与学生家长联系,做到提前通知每位家长,多与家长沟通,了解学生的家庭情况;同时也让家长了解孩子在学校的学习情况,做到家长与老师“强强联手”,努力提高学生学习成绩;

  3、导师制及家访

  实习期间,接到实习学校的通知,要求每位老师在班里选出四名同学,对他们在学习进行辅导,在生活上进行指导,帮助四名学生进步,提高学习成绩。此外,去学生家中进行家访也是必要的,这不仅能够加深老师对家长的印象,还能彼此间有更多的交流与沟通,拉进老师与家长的距离,遇到外出打工的家长,使家长会的形式还可以以电话联系的形式进行。

  4、处理班里日常工作

  (1)帮助宿舍同学间调整内部纠纷,是他们彼此间的心结打开。

  (2)帮助学生解决生活上的困难与挫折。

  (3)负责办理卫生,记录等事务。

  (4)在班里各种小型的活动,开展最佳歌手大赛,演讲比赛,篮球比赛,丰富学生们的课余生活。

  5、总结

  感谢这三个月的班主任体验生活,它让我成长了,变成熟了;其中有过坎坷,有过艰辛;我现在体会到了这句“当好好老师难,当好好班主任更难,”的话,面对一个班级对其进行管理,这真的考验到了自己的组织能力,还有遇到紧急情况应对的能力。

  通过自己的不断摸索,总结出了自己的班级管理模式;通过指导教师和张校长的不断激励,我在不断地进步;通过学生们的积极配合,才使得我的实习生活变得如此顺利。珍惜这次锻炼的机会,也珍惜与学生们在一起的机会,真的舍不得了。

实习班主任总结10

  期待已久的实习终于到了,满怀激动,在秋高气爽的十月,我们来到艺体特色高中——xx市第三中学开始了四十天的实习生活。四十天的实习生活中我经历了学生到教师、教师到行政人员的角色转换;四十天的实习生活中我努力将自己所学的理论知识运用于实践;四十天的实习生活中我体会到了教育工作的艰辛与不易。在真实的教育场景中,我对很多教育理论有了更加深切的体会,真可谓是“纸上谈来终觉浅,觉知此事须躬行”。时间虽短,但这次实习确是一次刻骨铭心的经历!

  由于我们教育学的专业特殊性以及得天独厚的实习优势,我们的实习生活与其他师范生有所不同,主要有两部分内容:第一阶段是进行为期两周的班主任实习工作;第二阶段是进行为期三周的教育行政工作实习。在实习期间,指导老师给我安排了一节地理课,让我有了更加圆满的实习生活,真是让我喜出望外!

  一、班主任工作

  班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的重要力量,对良好班风的形成起到举足轻重的作用,我深刻明白班主任工作的重要意义。我所带的高一(11)班是实验班,指导老师熊老师详细地介绍了班级基本情况,以便我更好地开展工作,在这段时间,我从熊老师身上学到了很多具有实用性的知识。

  1、以诚相待,了解学生。熊老师是一个非常优秀的班主任,他说对待学生要严格,这样才好管理,但是作为实习生无需这样。我与学生的距离明显亲近很多,用真诚的态度对待学生,受到了学生的喜欢。我每天坚持看自习、看早操,课外活动时间去班级找同学谈心,去检查学生寝室,不断地接触学生,以平易近人的态度对待学生,与学生建立了良好的师生关系,与其说我像一个老师,不如说我像他们的姐姐。这引发了我对于师生关系的思考,其实我做的事情远不如熊老师多,为何学生与原班主任站在对立面,但对我却很友好。

  2、因材管理,方法得当,建立良好的班风。在班级管理上,我通过向熊老师请教和咨询的方法学习,方法可以总结为“因材管理”。在班干部管理方面,熊老师结合学生个性特点委任班干,这样班主任工作才会更好地开展。针对个别学生的管理,根据问题的严重性程度,仍然是要结合学生性格特点采取不同的方法。我清楚地记得第一次月考后熊老师与一位学生家长的谈话,大体内容是该生比较内向,自尊心比较强,所以不应该向该生施加压力,家长只要做好监督服务工作即可。良好的班风有利于学习氛围的养成,班级凝聚力的提升,所以班级建设最重要的就是班风建设。由于我性格不够强硬,对待学生过于宽容,导致很多问题没有引起足够的重视,这都是我在实习过程中存在的问题。

  3、发现问题并解决问题。在班级管理中会有很多问题,班主任的工作就是“发现问题并解决问题”。xx三中是一所艺体特色高中,学生的文化课成绩比较薄弱,但是高一很多学生不想学艺体,这样与一中、二中这样的省示范高中相比明显处于劣势,所以学生比较自卑,对自己、对教师、对学生没有信心,这是我在接触学生后感触最深的。在主题班会中我用自己是一个后进生的亲身经历激励他们好好学习,一些调皮的学生和平时因为认真学习以致对其他事都不关注的学生竟然很认真地听我叙述,还有很多学生跟我咨询他们的问题,那种被学生认同的感觉真的让我很欣慰。

  二、教学工作

  1、听课要有针对性、系统性。我们鲜有上课机会,所以听课成了教学实习工作的重要内容。一开始听课只在自己有时间的时候选择自己比较感兴趣的课去听,但是后来发现这样不好,并很快调整自己的策略。在听课时注重针对性和系统性,文理科的课程都要听,并且注意相同课程之间学生上课状态、教师授课方法的比较。我自己有幸上了一节地理课,后来又听我的熊老师上了同样的一节课,两者之间形成了强烈的对比,让我在比较中认识到自己的不足。

  2、教学要突出重难点、发挥学生主体性。实习期间地理课的授课过程印象尤其深刻。由于自己不是地理专业的学生,准备工作做得特别多,跟老师请教,上网搜索资源,努力进行教学构思,希望能上好这节课。真实的班级是平时的微格训练无法模拟的,下面坐着学生、老师,我一下子就变得茫然了,只管拼命地把准备的内容呈现给学生,时间很快就过去了。老师说我第一次上课能上成这样很不错,教姿教态很好,但也存在一些问题,第一个就是面面俱到导致重难点不突出,第二个就是不放心放手让学生自己学导致课堂上成了“一言堂”,点评得非常到位。想到自己以前讨论课上的评论,真的发现非常肤浅,有些教育理论说起来简单,但运用到真实的教育场景中真的很难。

  3、监考、阅卷要细心。实习期间我最感兴趣的事情就是监考了,因为以前从来没做过。我在监考时发现虽然已经说了怎样填涂答题卡,但是仍然有学生填写不规范;有的学生的抄袭非常隐蔽;还有就是缺考考生、收卷子的次序等事情,总结起来就是细心、细心、再细心。阅卷也是如此,一两分的差距就会影响学生成绩,所以无论是改卷子还是统分我都小心翼翼。

  三、教育行政工作——政教处

  政教处所管理的事务非常繁杂,涉及面很广,包括学生思想法制教育、班主任管理、学生住宿管理、心理健康教育、学生行为管理、校园安全等工作。我在政教处主要经历了贫困生认定工作、申请文明单位、年度考核等事件。

  1、注重心理健康教育,了解特殊学生。社会的发展给教育带来了很多问题,升学给学生带来很大的压力,很多学生长期缺乏亲情或者是受父母的溺爱,这些都或多或少让个别学生的成长出现了问题。徐主任详细给我介绍了学校心理健康教育存在的问题,我还了解了心理健康教育工作的'开展工作和一些特殊学生的情况,并学习了徐主任对待这些学生的方法,最重要的就是积极引导。

  2、以学生利益为主,尊重学生。在政教处我还参与了贫困生认定工作,了解了贫苦生认定的整个过程,虽然上报人数超过了限度,但是徐主任以学生利益为主,积极争取名额,让学生获益。在日常突发事件中,比如师生冲突、学生偷窃、住宿生生病等问题的处理上,徐主任非常细心,考虑问题非常全面,处理方法因事而异,但都秉持着尊重学生的基本原则,让我的认知有了很大提高。

  3、积极开展德育活动,提高学生思想道德水平。政教处负责学生的思想政治教育、法制教育和安全教育,开展了很多活动。我以行政人员的身份和学生一起听了主题为预防青少年违法犯罪的法律讲座,获得的不仅是知识,还有组织开展这场活动需要准备的其他事情。

  4、要及时将材料分类归档,便于整理。在实习临近结束的时候,学校迎来了年度考核工作,政教处需要整理的材料非常多。由于我对政教处以前的工作不了解,所以在整理材料时只是了解了学校年度考核的细则和内容,协助老师将材料归类。在工作中我发现要整理的材料非常繁杂,有的材料可能要放到不同的类型中,有的材料缺失,所以平时在开展活动时一定要保管好。

  实习带给我很多的感动,留给我很多美好的回忆,学生的喜欢、指导老师的细心指导让我充满了感激之情。实习期间最深的感触就是从学生到教师、行政人员的角色转换中所带来的看问题视角的变化以及对很多“幕后”工作的了解,在没有实习之前我凭着那一股稚气总是很轻易地做出评价,指出实践中的教育与我们科学的教育理论是如何偏离,但经历过实习后,我发现有时候实践并不是故意不遵循理论的,有很多不确定的因素在影响实践。“纸上谈来终觉浅,觉知此事须躬行”,教育在实践中才有价值!

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