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班主任经验交流会演讲稿

2021-03-08

  好的演讲稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。在社会发展不断提速的今天,演讲稿的使用频率越来越高,怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的班主任经验交流会演讲稿,希望能够帮助到大家。

班主任经验交流会演讲稿1

  一年前,我成为一名新教师的同时也成了一名班主任,怀着激动、紧张的心情开始了自己的工作。和各位老前辈相比,我的年龄或许不是最小的,但资历肯定是最浅的,所以班主任的经验绝对谈不上,但这一年的工作让我感触颇多,最大的收获就是自己在工作中迅速成长,所以,在这一年中可以说是我和班级共成长!下面,我就谈谈自己的工作感想吧!

  首先,在班级建设这项工作中,最初我有些无从下手,刚接手我们班时,有一部分学生对我这个新班主任有一种抵触情绪。经常听他们提起之前的班主任范老师,将我这个范老师和彼范老师做比较,所以,我给自己定的首要任务是让学生顺利接受自己,甚至喜欢上自己,然后再开始班级管理。学生对老师原本就有一种特殊的信任和依赖,要想在他们心目中占据一定的地位,就必须提高自身素质和道德修养,我加过这些分为“硬实力”和“软实力”。

  “硬实力”当然指教学的基本功,虽然之前我并没有当过老师,也没有真正为学生上课,但经过无数次的考试和面试,对上课并不陌生。按照教育学的知识,严格执行,第一是备好课。五年级的学生有了一定的知识积累,上课绝对别想糊弄他们。每节课后的生字,我都逐个查字典,绝不凭印象授课,课文内容做到不看教科书就可以娓娓道来,任何一节课都做到不打无准备的仗,另外课堂讲解抓学生感兴趣的点,尽量让学生的注意力始终在课文内容上,语言注意幽默,贴近生活。这样做的显著效果是一两个星期后,学生逐渐对语文课有了新的看法,期待着课堂上有趣的知识点。

  “软实力”范围很广,除了将课文之外应该都属于“软实力”。学生喜欢博学,有智慧的老师,我在大学的专业是旅游管理,所学的知识比较广、杂,我就充分利用这些优势,教学内容完成后,经常给学生讲我的旅游见闻,既扩充了他们的知识储备,又使学生对我产生了崇拜之情(小学生的世界是非常单纯的),就这样,那些对我有抵触情绪的学生也改变了想法,开始接纳我,喜欢我,第一步成功之后,接下来的工作就顺手多了。

  在学生中的威信建立起来,学生对我的话都言听计从。我首先从班级纪律抓起,很多原本应在低年级养成的习惯,我们班学生到五年级都没有做到。学生的辨识能力差,我就明确告诉他们哪些是应该做的,哪些是禁止做的。比如:上课必须保持正确的坐姿,禁止东倒西歪;课堂上必须讲普通话。最初有几个学生感到讲普通话别扭,回答问题时要不一言不发,要不依然用家乡话。除了鼓励他们,我任何时候都用普通话和他们交流,慢慢地,所有学生都懂得使用普通话。虽然到现在还有许多学生中普通话不标准,平舌巧舌不分,但每次他们读错我都会纠正,已经比以前有进步了,校园内的纪律,下课不准追逐打闹,见到老师要问好,不随地对垃圾等。我用一周时间,每天下午都重复这些内容,直到学生将这些当成一项不可忽视的任务,他们之前那些不规范的行为基本消失了。因为,他们都想在我面前表现出最好的一面,想听到我的夸奖和赞扬,我想这和第一步的成功密不可分。

  卫生方面。最初我来上课时,班上说是垃圾堆都不夸张,学生座位上、教室走廊上到处都是纸屑,学生还浑然不觉。我将学生座位附近的区域划给每个人,每天必须保持个人周围的卫生,每天值日的同学是当天的卫生监督员,有责任提醒其他同学捡起自己卫生区域内的垃圾。谁周围有垃圾,其他同学会马上提醒他,如果不捡起来就会和值日生打扫卫生,和弯腰捡起来相比,几乎所有同学都不愿选择多做值日。每天上课前,我会绕班上走一圈,学生会立刻低头看自己周围是否干净,坚持一个月后,班上的卫生状况大有改善。这种习惯一直保持到现在。

  班干部培养方面,我感觉自己做的不好,还存在很大差距,小干部协助老师管理班级的作用并不明显,许多学生有了问题还是直接来找我,我想这应该是我的问题,我没将权力分配到人,总是不放心学生,怕他们做不好这些工作,这是我今后工作中需要重点学习和改进的。

  经过这一年的努力,我们班由最初的纪律乱、卫生差、班风坏转变成了“规矩班”,来到学校之后不到处打闹,都会做到教室里,见到老师之后问好。班上卫生也经常获得流动红旗,我感觉关键在于坚持,尤其是班主任的坚持。每项工作,我只要放在心上每天坚持做学生自然也会坚持。为人师表、以身作则,应该就是如此吧!

  培优专差方面,说实话,我们班的成绩差到令人难以置信,第一次期中考试,我没想到有两个学生竟然考了二十多分,他们一个是杜华辉,一个是李玉杰。两个都是留守儿童,每天和爷爷奶奶生活在一起。杜华辉的家长我只见过一次,还是他在学校贪玩,将脸上划伤,我带他到卫生院缝针之后,和她妈妈怎么也联系不上,到她工作的厂子里也没有找到,后来电话打通之后,才赶到学校,之后再联系,不是让奶奶来就是姑姑来。李玉杰是父母在外地打工,奶奶只照顾他的生活,让他吃好穿好,对学习上毫无办法。有次让他叫奶奶来学校,他下午自己竟然不来了,放学之后,我跟学生赶到他家,看到他正满头大汗的玩的不亦乐乎,我的心才放进肚子里。看到我来了之后他非常吃惊,没想到我会到家里来。和她奶奶交谈中,奶奶不断的掉泪,李玉杰也低着头一声不吭。我想这次对他的触动应该不小。

  回到学校之后,我决定每天中午给他们补课,下午2:00上课,要求他们1:30来到学校,将当天所学的重点再给他们重新讲一遍。给别人挑写一遍的生字,给他们挑两边。作文不会写,找优秀作文让他们背。到期末考试的时候,杜华辉考到58分,但李玉杰仍是20多分,我也正在找改进的方法,希望将他的成绩提上去。

  优秀学生这一快,我觉得学生的进步主要归切于自己的努力。我所做的就是给他们提供正确的学习方法,用美好的未来吸引他们。我们班的李得悦原本成绩很好,但总带着一些骄傲和自满。平时她喜欢看课外书,知识面很广,有一次还当面指出我的错误,我意识到这个小姑娘不容小觑。在上课的时候,我反复确认自己的讲课内容,保证不出错,可不能让学生再指出我的错误,那之前建立的形象就会毁于一旦了。这样一来,我发现自己又学到了许多知识,自身的文化水平也提高了。毕竟我比她大这么多岁,这个小姑娘总有不如我的地方,慢慢地,她也开始信服我了,发现用我的方法学习会有很大的收获。遇到她犯错误的时候我从不在班上当着所有学生的面批评她。因为骄傲的人自尊心都比较强,我总是在课下找她谈,给她讲道理,让她觉得我也很尊重她,她也就逐渐变得谦虚和平和了,学习上本来就聪明,现在就更上一层楼了。在上次五年级阅读抽考中考了99分。

  这一年的工作不仅我们班改变了我也迅速成长了,无论是教学还是管理学生,为今后的工作打下了基础,但我知道,这还远远不够,在班主任的工作中,我还犹如一个小学生,需要学习和改进的地方还很多,比如让学生都爱上学习,怎样改变学生的不良习惯,如何和对任何事情都不感兴趣的孩子交流等等。这都是我今后需要努力的方向!

班主任经验交流会演讲稿2

尊敬的各位领导、前辈、同行:

  大家好!

  作为一位年轻教师,我一直是以学习的态度在做班主任,所以,不敢称作经验,只能叫做经历。下面我就把我学做班主任的一些想法和做法做一下汇报。

  第一个大方面,我做班主任的基本理念。

  我把自己定位成班级的引领者,而不是管理者。我的目标是带领班级同学一起努力,实现每一位同学的快乐、健康、有效发展,让高中生活成为他们人生的美好回忆。基于这个总目标,我制定了三个子目标。分别是:(1)建设健康向上的班级文化,要勇于担当、乐于分享、珍惜荣誉、共同进步;(2)营造良好的学习环境,要气氛活跃、纪律严明;(3)发展深厚的同学情谊,同学间要互相尊重、包容,尽量不发生摩擦。为实现这些目标,班级工作的基本原则就确定为方法科学、氛围民主、制度严格。

  第二个大方面,我的一些做法,主要从大方向和小技巧两个角度来汇报。

  第一个角度,大方向。主要包括班主任日常工作重点、对学生的基本认识、做班主任的心态这三个方面。

  关于班主任日常工作的重点,我觉得当前形势下首先是保安全、保秩序、保成绩,然后是保综合素养,其中,保安全包括心理安全,而这四个保是相辅相成、相互促进的,跟四喜丸子一样,少一个都不得劲儿。

  对学生的基本认识,我觉得学生首先是一个人,那就必须得到充分的尊重;其次学生是非常复杂多变的,需要时刻分析和研究,而不能过分依赖既有经验。

  做班主任的心态,我觉得这三点比较有价值:一是要有研究者的心态,凡事要想为什么,而不是怎么办,这样对事情的认识才能深刻,解决起来才能更有效;二是要有学习者的心态,要善于从自身找原因,愿意否定自己,不自以为是,从而使得自己有进步的可能;三是要淡定,出了事情先接受,再分析,后处理,不要随便生气和愤怒。

  第二个角度,小技巧。我常用的有如下四个:

  一是工作抓重点,该放手时就放手,自己掌控住大方向,小事情交给学生做,同时做好监控工作。比如说本次体育艺术节,我提出安全、快乐、有序、高效的目标,然后根据班委的能力特点和职务,安排副班长和体委负责所有与体育比赛有关的事情,劳动委员负责与卫生有关的事情,班长和文艺委员负责所有其他事情。做好这些大安排后,具体方案和细节就交给他们来制定和实施,我负责审核,把不合理和不完善的地方提出来让他们继续修改,在执行过程中负责监控。结果学生准备得很充分,写了份计划,把所有重要事情都安排到了人,所需物品列了清单做了预算,秩序册拿到后把本班所有运动员的比赛信息全部摘出来重新制表打印,给相关人员人手一份。运动会期间各项工作也都有条不紊。

  二是给学生尽可能多的平台和机会,而不只是完成班主任工作规范上规定的事情。这样一方面确实有助于学生成长,另一方面学生会更认可班主任,班主任在处理其他事情时就会更有权威更有效。我目前主要做的是尽可能多的让学生组织主题班会,举办了一些作文比赛,让学生做了电子班刊,不过电子班刊很不成功。

  三是多和学生商量,多听学生的想法。比如让学生组织班会出了很多问题,主要有形式上很容易受限于第一次学生班会,很多学生只是想糊弄过去,班会只有形式没有内容,不贴合学生实际。特别是现在的学生特别会说好听的,在班会上说起来一套一套的,但实际上一节班会课下来什么效果也没有。为此我和学生一起分析和商量,制定了这样的规则:每次是三个班会小组同时准备班会策划,其中最差的上台展示,展示完后还要表演一个节目,而最好的班会策划则在荣誉栏里公示,还可以自由选择是否示范表演。对于策划,则要求所有步骤和内容都必须详细列出,内容要针对班级实际情况,要能感动自己,不能是大话套话,不能浮于表面,不能从网上直接下载。这样做了两次后班会质量明显提高了很多,参与规则讨论的学生也觉得很有成就感。

  四是单独谈话时要尽可能走进学生心里去。具体的,姿态要低下来,不能以教育者的态度谈话,而要以平等对话者的态度来谈话,可以先多听学生讲,从学生角度出发替学生考虑,不要一上来就不停的说自己的想法。

  上面就是我今天汇报的内容,有的很空、不现实,有的很粗陋,请大家多多包涵。而且自己太年轻,阅历、知识量等都还不够,很多好的想法和做法都不知道或者学了个似是而非。还得好好学习,请大家不要客气,多多批评,多多指教。

  谢谢大家!

班主任经验交流会演讲稿3

尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!

  十分荣幸,能够有这样的机会把我工作四年来的班级管理工作做一个真正意义上的总结。但是万不敢称是“经验”,有些内容到是可以成为“教训”。在此,请允许我向四年来对我的班主任工作以及教学工作给予莫大支持和指导的各位领导和老师致以最真挚的敬意。谢谢大家。

  这个总结基本上是从02级5班这样一个特殊的群体里得出来的,我想它同样有着班级管理的共性。

  四年多的班主任工作让我深切地感觉到处理好与任课老师的关系,与学生家长的关系,与学生的关系几乎是做好班主任工作的全部。我形象地把这三者比作压在班主任头上的“三座大山”。

  首先谈一谈与任课老师的关系。班主任协调处理好与任课老师的关系,是对班级有效地进行综合教育,使学生全面发展的前提。特别是我们年轻班主任,搭班任课教师多数是比我们年长的前辈,我们更应该做好前辈的勤务员。在我们实验学校这块面积不大却和谐安静的校园里,老师们和睦相处,团结友好,四年来,这座大“山”所给我的不是巨大的压力,而是我失望时的鼓励,模糊时的提醒,是无私的帮助,博大的胸怀。感谢大家。

  第二谈一谈与学生家长的关系。能否处理好与学生家长的关系,其利弊是显而易见的。学生家长是学生在接受学校教育过程中的隐晦因素。就学生在家庭环境中所接受的来自家庭耳濡目染的影响而言,这一隐晦的因素却起着非常重要的作用。因此,我们在教育教学过程中通过召开家长会,请家长来学校,甚至家访等方式,与学生家长进行交流合作,就显得格外重要。在具体的交流中,作为年轻班主任,必须要把握好一个“度”。我们没有老教师足够的经验和年长的威严,也没有中年教师在工作生活等方面与家长的相似之处。我们与学生家长的交流无形之中加大了难度。小到我们的衣着容貌,坐立姿态,谈吐气质,一次作业的难易多少,一句批评的深浅轻重,大到对学生学习品质等方面的了解掌握以及处理要求,都是我们应该注意的。

  最后,说一说与学生的关系。班主任与学生的关系,当仁不让的成为三座大山中的“巍巍泰山”。这一点,相对前辈班主任而言,应该说年轻班主任具备一定的优势。我工作的第一个四年可以说毫无保留地奉献给了零二级五班。我很喜欢这帮孩子,四年来,我们随时随地随意的交流谈心没有过间断,我们交流的方式很多,其中我觉得效果最好的就是文字的交流。我认为师生的平等不是叫出来的,是在随意的谈话和交往中体现出来的;一到假期,我就会十分想念他们,记得初一下学期开学的前一个晚上,我激动的一个晚上都没有睡觉;我还自认为十分体谅他们,初一的一节班会上,我为他们减轻心理压力,把全班六十四个学生说的痛哭流涕,这节班会我永生难忘。初二,我利用有限的班费每周为五班制作并分发一份班级报纸,里面有我想说的话,有学生的作文,有学校班级的“新闻”等等。初三下学期,我利用周末带他们到山上踏青,一起唱歌,说笑。升入初四之前,我还为他们准备了一项巨大的“工程”,针对他们每个人不同的特点,为每一个同学写一封长信,可惜的是,已经为十一个学生写就的一万三千余文字,却十分可笑地不知被谁破门而入,拿去卖了废纸,我伤心地将这项工程中断了;初四伊始,我专门请来上届优秀毕业生为他们作应对初四和中考的咨询报告……四年来,我和五班之间的关系是和谐的,不谦虚地用句时髦的话来讲,零二级五班,是当之无愧的“和谐班级”。上述的一切活动,在五班几乎所有人的毕业留言中,都成为美好的回忆。

  年轻的战友们,我们今天是进行班主任经验交流,然而我却认为,作为年轻人来讲,热情比经验重要。前几天我问曾经的五班的一位同学,“你认为是经验重要还是热情重要?”她说:“就你和零二级五班而言,是热情重要。”没错,我在最单纯,最无知的年龄能够带给零二级五班的所有一切,也只能靠那一腔的热情了。经验是大家的,热情才是你自己的。有了经验,你或许得心应手,而有了热情,你却能够有所创新,你的教育才是独一无二的。我想,宁可满怀激情地出现些失误,也不要四平八稳地被人称作成熟。新学期,很巧合的碰到一位在省实验中学任教大学同学,他说,送走一批学生就等于恋爱了一场。我十分赞同这个说法。我与零二级五班的痛苦和快乐,确实象是一场轰轰烈烈的“恋爱”。如今,我也时常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失误,不要害怕“失恋”,能够保持这种激情与一级一级的学生“分手”,才是最难得的。

  各位领导,各位老师,请期待着我们年轻班主任们做出更多更大的成绩吧!

  谢谢大家!

班主任经验交流会演讲稿4

各位班主任老师:

  下午好!

  自上学期开学以来,我担任实验八(3)班的志愿班主任已经整整一个学期了。我们班是个性鲜明的班级。张扬、不驯。有主见,也自负。随着与孩子们的深入接触,愈加发现孩子们的可爱和精彩。作为班主任,作为这些活跃分子的孩子王,虽说短短一学期操心劳神,但还是有出其不意的感动。我总结了一下,这与沟通是密不可分的。

  一、双班主任之间的沟通

  从前的正副班主任,正班主任碍于面子与交情,有些事情不好意思叫副班主任一起完成,副班主任与班主任疏于交流,对班主任的教育理念不够了解,所以副班主任更是不好意思去瞎指挥,等待着班主任的吩咐去办事。一等一忍间,原本理想的同盟变成了虚设的花架子。

  因此,一开学,我和徐燕老师便分了工,后来又有所调整。绝不是互不干涉内政、互不侵犯领地的那种。

  通常是,每当徐老师严厉地批评过某学生后,由我来给予心灵的安抚,平息他的怒意或者委屈;每当我觉得我的教育效果还不够力度时,便会向徐老师请求援助,补充一些压力。徐燕老师给我的帮助无疑是非常大的。

  1、抄作业事件

  有一次早读时,发现了四个同学在抄数学作业,而且都是女生,平时成绩也都还不错。我很生气,本想当众大声斥责她们,以儆效尤。可她们都用很惭愧的眼神看着我,有一个学生眼圈里已经有泪水在打转。我犹豫了一下,最后悄悄把她们叫出了教室。她们都很认真的认错,并且保证下不为例,并自愿接受加做作业的惩罚。于是我答应替她们保守秘密,不告诉徐老师,当然啦,我也跟徐老师讲好,就当做不知道。在这次事件中,我扮演了不告状够义气的朋友角色。事实表明这样做的效果很好,每一位学生都在家校联系本中向我表明了决心,其中一位还特地到数学黄老师面前勇于承认错误。

  2、有一次班级挨了批评,被罚集体在周记本上写检讨。之后我和徐老师碰了头,同时翻看他们的`周记本和家校联系本,发现无论从措辞还是思想认识,两个本子都是截然不同的。如果我们之间疏于沟通的话,不能够了解学生的真实想法,教育工作便很难展开了。

  双班主任之间只要相互沟通,积极参与,便会出现一种互相补台、共育新人的全新场景。

  二、与任课老师的沟通

  前任班主任黄丽老师对我们班充满了感情,为了这个班,她给予了我毫无保留的经验指导、学生介绍,她会教我遇到怎样的事情应该怎样处理、如何挖掘某些学生的潜力、甚至某个学生比较听父亲的话还是母亲的话,使我省去了许多摸索走弯路的时间。

  1、“近期的考试一次不如一次,仔细看题目,都是不会做的,并不是粗心。无论怎样努力,学习上也还是没有进步。想得好累,学得好累,不知道该怎么办好了。”她对学习与自己的智力产生了怀疑,向我求助充分说明了她对老师的信任。我及时安慰她,并反馈给黄老师,黄老师仔细帮她分析了情况,还为她写了一大段温馨鼓励的话语。

  2、我们班徐璐听说王海蓉老师下学期将不教我们班了,很是难受与不舍。杨正发现上学期末王老师好一阵没有来上课,担心得向我询问是否她女儿又生病了、是否……我通过RTX转告王老师学生对她的深情厚谊,王老师也很感动,让我转告他们:王老师也舍不得你们,……

  三、与学生的沟通,做学生的知心朋友

  要做好班级管理工作,最重要的还是与学生的沟通。古人说“得民心者得天下”,用在这里也许可以改成“得学生心者得班级”。学生愿意向我们敞开心菲、同我们交流了,这个班级才能在一种互相理解、紧密团结的和谐氛围下不断进步。

  由于七年级一年没有教过这个班,所以开学初我对班上的学生非常陌生,是从认识、了解,一直到熟悉,一步一步走过来的。我选择了将家校联系本作为起点。通过家校联系本,我这个每周只有自己班一节课的小学科老师,每天班里发生的无论大事小事我都非常的清楚。

  1、班里的同学大多数因为月考不理想而郁闷着,我及时的开导他们,和他们一起想如何改进学习的方法。在我和家长们的共同努力下,我班的方雪滢养成了不断自我反省、自我总结的好习惯;李澄改掉了把假日作业拖到最后一天的坏毛病。虽然只是点滴的进步,也足以让我欣慰了。

  2、运动会,激励班里每一位同学,“为了咱班,你辛苦了!”“同学们永远都不会忘记我们班的功劳薄上有你的辛勤与汗水!”“咱班会是最棒的!”

  艺术节和双语节,我们班自导自演了一个精彩的集体舞蹈节目,几乎一半的学生都参加排练。学生们练得很辛苦,还耽误了许多学习的时间。临演出前一天,我这样告诉他们:“我会坐在台下为你们喝彩!然后很自豪地告诉周围的老师,瞧,这是我们班的!”

  我通常会使用“咱”这个字眼,以拉近与学生之间的距离。孩子们开始和我无话不谈。

  3、一位去年的学生,去年,她陷入了一种心灵的窘境(具体情况我不多说了),她把求救的信号发向了我――这个每周只有她们班一节课的普通的任课老师。我花了整整一年的时间,通过书信、QQ、电话等方式,以好朋友的角色与其沟通,终于陪伴她走出了那段不知所措的岁月,她以非常优异的成绩升入初三。初三了,她决定再也不用小灵通、全力以赴地投入到中考的最后决战中。这次开学前一天,她给我打电话说,前前天生日吹蜡烛时,一想到即将无法和我联系、随时分享心情,突然就哭了……可见,学生真的很需要一个心灵寄托的港湾。

  四、与家长的沟通

  有学生在家校联系本上这样写道:

  1、这几天一直闹肚子,害得我上课也没精神。可爸爸天天都说没事,真不知道他怎么想的。

  2、家长总是对孩子期望过高,不能体谅我们的心情。

  由此我们看出,孩子与家长的沟通显然是存在问题的。不少家长忙于工作,努力满足孩子们的物质需求,却往往由于晚出晚归,忽略了与孩子的精神沟通。他们根本无暇顾及孩子每天在学校的情况,不清楚他们心里究竟想些什么。

  于是我及时向学生家长反应情况,从中调解。

  每个家长都希望自己的孩子往好的方向发展。当他知道老师每天都在关心着他的孩子,必然心存感激,格外卖力的配合学校教育孩子。

  家长在家校联系本上的留言越来越多,有写给孩子的,也有写给我的,在这里与大家分享几段:

  给孩子:

  1.你是一个有思想的孩子,把每天哪怕是点滴思想或想法记录下来,在这一过程中你就慢慢成熟长大了。

  2.妈妈支持你做的决定!

  2.无论做什么事,都要认真对待。

  3.成绩取决于态度,希望你能早日把这些漏洞补上,尽快赶上大部队,等着你的好消息。

  4.我和你老爸永远支持你!

  给老师:

  5.这里是一个成长记录、心情园地。

  6.希望与老师共同监督她,培养一个好的学习及生活习惯。

  7.祝明天运动会你们班有个好成绩,我知道我女儿是个集体荣誉感很强的女孩!

  8.高老师,谢谢你每天温馨的留言,也让我们了解更多……

  读着这些文字,我真是非常感动。在我与家长的共同努力下,家校联系本这个原本例行公事的地方,成了一方充满感情与爱心的芳草地。

  检讨这将近一年的志愿班主任工作,成绩也是有的,我想这应该归功于学校领导对我的信任,前任及现任班主任对我的辅导,任课教师以及全体学生的配合。当然也存在着不少的缺陷。比如:对班级里的每一位学生不尽了解,有时对他们的素质与能力估计太高;同时自己做副班主任工作经验不足,管理方法不当,这些都给班级建设在不同程度上带来了一定的损失。

  其实,育人本身就是一个需要合力的活动。只有当大家的心都是让孩子们朝着有利的方向发展,朝着让孩子健康快乐的成长前进,那这样的教育必然会取得成功。哪怕仅仅只是一个后进生的转变,一个优点的突现,一个班集体的形成。

  在各任课老师的精心指导下,我们班学生积极参与校内外各项活动,取得了不俗成绩。班级常规评比:总分获年级第一。各科成绩;期中、期末总体成绩保持稳定。

  我和徐燕老师的目标一直都是:1+1>2,还有很多的不足,今后还要请各位班主任多多指教!

班主任经验交流会演讲稿5

尊敬的各位评委:

  大家上午好! 常言说"欢喜做事,事劳而不觉其累;良友伴行,路遥而不觉其远",转眼间,我从教已二十年,担任班主任工作也与从教同岁。今天借此机会谈一谈自己的一点班级工作的体会,不当之处,敬请大家批评指正。

  我认为做好班级工作,根本上要解决好以下三个问题:

  一、"干什么",也就是班级工作的目标问题。

  班主任是一个班级的灵魂, 面对一个新的班集体,作为班主任,首先要定好班级的目标,你是想让这个班级成为优秀的班级还是一般化的班级,对将来班级的发展影响很大。甚至说班级工作还没有展开,由于班主任对自己班级种种潜意识的不同定位,就造成了将来班级工作的三六九等。

  二、"怎么干",也就是班级工作的方法措施问题。

  班主任的大部分工作学校都会有约定俗成的管理制度,这些制度如果执行好对保持班级的稳定应该不成问题,但要想让班级工作脱颖而出有点特色,没有自己的一点"绝招"是很难成功的。例如:在学生的习惯培养上、优秀生成绩的提升上、学困生的转化上,光靠规章制度和常规的管理办法是做不出什么大文章来的,这就要看班主任针对这些工作采取哪些行之有效的方式方法了。

  三、"干到什么程度",也就是落实好管理的细节问题。

  "细节决定成败",这句话说起来容易,做起来很难。往往很多优秀的班主任带不出优秀的班级就,犹如优秀的教师带不出优秀的成绩一样,问题就出在"细节"的落实上。例如:我们学校规定7:10上晨读,需要班主任到位看班,结果你总是迟到,并且到位后你还不能有效地组织学生读书,长此以往,你班的晨读就一定会毁在你的手里,学生的纪律意识也不会好到那里去;再例如班级卫生是个很难做的工作,需要班主任既要制定严格的值日制度,更要有持之以恒的跟进措施。总之,关注"细节"、落实"细节"、说道做到才能打造出一个全面优秀的班集体。

  很喜欢一句话"在路上",究竟如何开展班级工作才能适应不断变化的时代和学生,究竟怎样做才算得上是一个优秀的班主任?

  需要我们班主任在探索的路上,不断地磨练与提高。更衷心希望我们学校能走出一大批优秀的班主任, 抓好我们的班级工作,为我校的蓬勃发展贡献一份力量。

  谢谢大家!

班主任经验交流会演讲稿6

  大家好,我是线河小学班主任叶秋立。我自1994年七月参加工作以来一直担任班主任工作。在座的有好多老师都比我年长,工作经验比我丰富。谈不上经验,今天参加这个座谈会我就简单介绍一下我在工作上的一些小方法。下面我就简单地说一下:

  一、在工作中做到细心、细致、细化。

  作为一名班主任就要有爱心,有耐心。时时刻刻关注每一名学生,我在课堂上细心观察每一位学生,关注每一个学生的细微变化。我所任教的学校是北辰区西部最边远的农村校,现任的这个班几乎是年年换老师,学生基础知识不牢固,纪律性差,因此我就更加关注自己的学生。我刚接住这个班不久我们班就转来一位四川的学生何一梅,她的情况有点特殊,由于一梅的父亲在我们这儿工作,为了更好的照顾家,他们在这里定居。我领一梅进班后,班里一阵骚动,有的对一梅指指点点,有的交头接耳在说着什么,一梅做完自我介绍后,他们的笑声更大了,他们觉得一梅是外地人,她说的话我们又听不懂。我制止完学生后,把一梅安排在教师的前排靠窗户的位置,由于一梅的口音比较重,普通话也不太好。基本上不和同学说话,一说话,班里的几个“调皮鬼”不是学她说话,就是笑话她,还给她起了个外号——“小四川”久而久之,一梅形成了孤僻的性格。就连老师提问也不怎么回答了,即便是回答声音也特别小,我意识到了问题的严重性,开始找一梅谈心,为了拉近距离,我们就先谈了各自的兴趣爱好,比如平时喜欢看什么节目,喜欢吃什么零食,在这里住的习不习惯,父母干什么工作,家里都有谁?老家还有谁?在和一梅的交谈中我发现这个同学也十分健谈也很开朗。只是刚到一个新的学习环境还不适应,在接连几次的交谈中,我鼓励一梅多用普通话和同学交流,我还利用语文课和课间时间帮一梅正音,让她多读课文,多鼓励,在班里积极做学生们的思想工作,告诉他们我们能在一起学习是缘分,四川离天津这么远,一梅又选择我们学校学习,这是多大的缘分啊!既然来到一个班学习,就应该是一家人,就应该团结互助,同时我又把班里的那几个“积极分子”找来同他们谈心,让他们主动和一梅接触,帮一梅了解我们的学校。并利用这件事召开主题班会,让学生练习用普通话,多用普通话。现在一梅同学在班里还交到了几个非常要好的朋友,也渐渐融进了这个班集体。我们班的普通话水平也有了很大的提高。

  二、关注学困生,用心感化

  在我们班还有一名特殊的学困生,她叫赵伟,这个学生邋里邋遢,平时不注意个人卫生,衣服经常不换洗。经常不交作业,多次说教没有好转,我就把该生当做反面教材,本来是想用激将法激他,结果该生有了辍学倾向,我想,大概是我的方法不对,给该生造成了压力,后来通过多方了解,从其他任课教师口中得知:赵伟的父母常年在家经常因家庭琐事而吵架,母亲比较强势,吵完架后母亲还经常把气出在孩子身上,对孩子关心也不多,孩子感觉不到家庭的温暖,今年开学初,赵伟的父母又因为离婚的事大打出手。这件事给赵伟造成了很大的影响,他总觉得自己的家庭和别人不一样,产生自卑心理,越来越孤僻,也不和别人交流。产生了厌学情绪。鉴于该生的特殊情况,我多次与该生谈心,鼓励并引导孩子要理解父母。生活上学会自理、自立,帮助父母做一些力所能及的事,减轻父母的负担。我又找来班里的几个热心肠同学,让他们在多帮助赵伟主动和他接触,开导他。我又让班里学习成绩较好的小虎和赵伟结组学习帮助他提高语文成绩。让他感觉到大家都在关心他,让他感到集体的温暖。在平时的接触中和课外活动中我发现他比较擅长折纸和手工制作,我让他担任手工小组的组长,让他发现自己的特长,帮助他树立自心,提高自信。让他知道自己并不比别人差,只要付出努力,就会有收获。最近我发现该生有了很大的改变,心情开朗了许多,也能够按时完成家庭作业,并且带领手工小组为班级制作了一束纸百合。

  三、以身作则,身正为范

  除此之外,我平时还特别注意学生的养成教育和习惯培养,在养成教育方面我也有自己的小诀窍,我们经常说“德高为师,身正为范”即使你说上一百遍也不如亲身做一遍效果来得好。我以自己的行为习惯影响与带动学生。有一段时间,我们班学生吃零食的情况的别严重,随地扔小食品袋,不仅对健康不利还影响环境,每当我发现地上有小包装袋都弯腰把垃圾袋捡起放到垃圾箱,之后又利用班会和品社课向学生们介绍三无小食品的危害,倡导健康消费,健康饮食,让学生认识乱扔垃圾的对班级环境的危害,让他们平时把字纸和饮料瓶归类收集,送到废品收购站,把卖废品的收入用于班级建设和购买小奖品来奖励有进步的学生。这样既提高了学生的环保意识,又让学生感到他们自己是班级的主人。

  以上是我在班级管理工作中的点滴体会,班主任工作是非常繁琐的,我的缺点和不足还很多,还要继续学习。我拥有足够的耐心,足够的爱心,足够的信心,一定会将班主任工作做得更好!

班主任经验交流会演讲稿7

各位老师:

  晚上好!

  作为班主任,每个人都有不同的方法和技巧。我带班没有什么含金量,就是盯的紧看的严管的宽,当然还有最重要的一点,我认为对我有帮助,和大家分享一下,那就是关爱学生,以情感人。

  学生离开父母,来到学校,他们的心是胆怯的,是孤独的,他们希望被欣赏被重视被夸奖,他们渴望着老师的温情关怀、同学的热情相助。他们有自己小小的梦想,即使有些小孩像丑小鸭一样默默无闻,他们也有着他们自己小小的自尊与骄傲。他们青春、叛逆,崇尚自由,追求个性。虽然年纪还小,想法还很稚嫩,可他们却躲在自己小小的角落里,留恋着属于他们的快乐与忧伤。对于学习,他们是不大感兴趣的,除了少数有定力的小孩能坚持住,很多小孩学习是不自觉的,相对于电脑电视来说,学习,似乎太枯燥无味了。但如果老师说,你不想学,就走呗,回家玩去。那学生马上会反驳,我要读书,我要考大学。所以我认为,没有哪个小孩是不怀有梦想的,没有哪个小孩是愿意放弃学业的,他们的心很矛盾,很多时候控制不了自己的内心,便会反复无常,做出一些让人不可思议的事情。比如打架,比如谈恋爱,比如离家出走等等。归根到底,是自制力不强的结果。那作为班主任,怎样去督促小孩改掉这些坏毛病,怎样引导他们积极向上,怎样让桀骜难驯的青春期小孩服从你的管教呢?我想,战略只有一个,那就是攻心,以情感打动学生,以最好的方式让学生心服口服。

  大家也知道,我的个性很张扬,爱说爱笑,爱和学生打闹。我从不掩饰我对学生的喜爱。爱他们,就要让他们知道,我总说我是你们的母亲,你们都是我的仔仔,要听老妈的话,要好好学习,谁惹我生气,谁不好好用功,我就要以母亲的身份重罚。体罚学生本不允许,但我说以母亲的名义,小孩倒还能够接受,所以每次不管我怎么骂,甚至气急败坏时动手,小孩也从不反抗,一边认错一边叫我别动怒,别气坏了身子。我想,女老师的优势就在这里,男孩子一般都有恋母情结,不会和女老师斤斤计较。相反,你批评他越多,他还越发傻笑,似乎很得意的样子。我想他们可能就是要这种被关注的感觉,即使是骂几句,他们也似乎很开心。他们的心本是空的,因为有了老师的提醒,有了老师的监督,他们慢慢知道自己肩上的责任,慢慢明白父母的良苦用心,慢慢学会思考,慢慢长大。所以我每天只要有机会,我就会逮住学生问他们,有没有睡好,有没有吃饱,有没有背古诗,有没有做数学题,有没有记单词,物理学的怎样,化学学得怎样。不管好生差生,不管男孩女孩,我都要过问一遍。我要让他们知道,我班主任,是真心关心她们。从早到晚,课内课间,我总在教室旁边晃悠,看一看,瞧一瞧,说一说,问一问,时间长了,学生就明白了,班主任,就坐在离他们不远的地方,时时刻刻、分分秒秒,关注着他们,守护着他们。他们会觉得安全,觉得踏实,觉得有依靠,他们的心里防线会慢慢撤掉,他们会慢慢亲近你,他们会把你当知心朋友看待,有什么事情也会和你商量。犯了错,他们自己也会不好意思,会主动找你认错。我班几乎每个月都是文明班级,不是我有多厉害,是学生自己知道怎么做,自己管制自己的结果。

  当然,一个班44个学生,不可能个个都很乖,有时候也很调皮,有时候我也很伤脑筋。有些男孩贪吃贪玩,争强斗狠,有些女孩争奇斗艳,谈情说爱。班主任很辛苦,每天要面临不同的挑战。如果每天绷着个脸和学生对着干,那是很累的。我是个女班主任,没能力强攻,只能智取。我要集中所有的智慧和他们斗智斗勇,输一招就输了全部。所以我每次遇到问题都要想很久,怎样处理才最合适。即要指出他们的问题,又不能伤害他们的自尊,我一般都会把他们叫到办公室谈,如果办公室人比较多,我会在走廊上和他谈,尽量不让第三者知道。小孩子很奇怪,把他们喊到一边,无论你怎么讲怎么骂,他们都不会顶嘴,很温顺。但如果在教室里当着全班同学的面指责他们,他们便会恼羞成怒,拼命和你顶撞,倔强的像头牛,死不认错。我班有三两个男孩,脾气比天还大,整天一副臭脸。但喊到一边后,低眉顺眼,唯唯诺诺,很听话。说明小孩大了,爱面子,你尊重他们,他们也会尊重你。到了初三,学习紧张压力大,生活很单调,有些小孩就会犯这样那样的错误。尤其是那些对学习丧失了信心的学生,觉得升学没什么希望,便自暴自弃,上课讲话嬉笑,下课追赶打闹,甚至还会偷玩手机上网玩游戏等等,一般也就是那几个人,我心里有数,只要把这几个人控制住,就控制了整个班级。我总是不厌其烦把他们一个个叫出来,和他们谈话,鼓励他们。我班XXX比较顽皮,成绩不太好,总爱捣蛋,但品行不坏,我常劝他:XXX,生物地理你已经有2A,政治历史学好了就4A,再学一课什么别的,不就5A了么,5中没问题了,再加把劲,二中也有希望啊。他就连连点头,嗯嗯嗯,好好好。天天说,天天督促,给他打气,给他鼓劲,虽然学生还是有所反复,时而学时而不学,但看见我来,便不好意思睡觉,便会装模作样拿起书本,只要不影响他人,我也就不太挑剔他,毕竟,不是所有的小孩都擅长读书的,人品好,管一辈子。我班打架斗殴的几乎没有,翻墙外逃的也没有,聚众赌博的也很少出现,因为我总跟他们讲,一个人,人品最重要,什么都没有不可怕,可怕的是没有人品,乌鸦到哪里都是乌鸦,金子到哪里都会闪光。好的人品,是一个人生存的根本。生活需要真善美,我们要学会做人。孩子们开始不爱听,嫌我啰嗦,说得多了,听得顺耳了,仿佛也有些道理。

  我的工作虽然繁琐,但不感到郁闷,学生不用我操太多心,有的时候,他们还让我感动。我一进教室,小孩就maria前maria后很亲热的叫我,感觉很亲切,甚至有的小孩还直接叫我老马或老妈。地下有垃圾,我刚弯下腰准备去捡,伶俐的小孩早就抢先捡起来了,黑板没擦,我一拿刷子,就有男孩子抢着去擦黑板,有一次我因为处理一件事情没吃早餐,刘加民同学竟然从食堂带给我一个鸡蛋,当他小声的从窗户外面叫我,从袋子里摸索出一个鸡蛋给我时,我的内心是暖哄哄的,我的眼里是湿润润的。看,这就是我的学生,我苦一点累一点又有什么关系呢?教书育人,是老师的本分,在付出的同时,我也收获了幸福。两年的班主任生涯,让我和我的二班紧紧连在一起,同甘共苦,生死与共。我用我的关爱换来学生的尊重和理解,我用我的情感换来孩子们对我单纯的依恋,我心满意足,我无怨无悔。我现在最大的愿望就是,中考能有好成绩,不辜负校长的重托,不辜负家长的期望,对得起学生三年的努力,也对得起自己全心的付出。

  中考临近,挑战开始,一切都充满了希望,我全身的每个细胞都在等待着惊喜,但愿美梦成真,但愿天佑博文!我的讲话完毕,肤浅之言,还望不要见笑,谢谢!

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