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广场舞与语文学习

时间:2022-08-01 23:47:33 感想随笔 我要投稿
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广场舞与语文学习

  广场舞与语文学习

广场舞与语文学习

  陈德兵

  时下,广场舞风靡全国,大城市、小乡镇,每当夕阳西下,随处可见广场舞的身影。大家伴着优美的音乐,翩翩起舞。

  这广场舞,有什么魔力吗?为什么能吸引那么多人加入进来?它对我们的语文教学有什么启迪呢?经过一番琢磨,我发现广场舞魅力无穷,有如下几个原因:

  一是入门门槛低。跳广场舞,不需要任何基本功。只要你愿意,你就可以加入进来,跟着大家一起跳。不用参加任何入门考核,不用任何人批准,你想跳就跳,全凭你的兴趣。选择权在你手上。感受到快乐了,你就继续。觉得不舒服了,你就停下。

  二是学习方法易。跳广场舞,一般都有一两个热心人士在前面领舞,其他人便跟着领舞者一起比划。没有老师给你反反复复讲解动作要领,只要你跟着做就可以了,如此简单!刚开始跳,可能动作僵硬,跟不上节奏,但是,随着参与次数的增加,随着一遍遍的练习,你会发现,你的动作越来越娴熟,舞姿也越来越优美。

  三是身心约束少。跳广场舞,没有任何一款纪律要求,没有人管你的考勤,不会因为你某次迟到而挨批,更不会因为某次缺席罚你的款。跳得不好,没有人嘲笑你;跟不上节奏,也不会有人批评你。在这样的环境里,你的身心是绝对放松的,除了享受舞蹈的乐趣外,你完全没有任何顾虑和担心。

  四是考试压力小。跳广场舞,不用担心某一段时间后,面临专家或者上级的考试考核,更不用担心,跳得不够好而被淘汰出局,或者要求补考。也不会担心学得不好,有人留你下来“补课”。悟性高的人,学会的时间可以短一点,悟性弱一些的人,学会的时间尽可以长一点。绝不会有人对你说,你一定要在哪一天掌握哪一支舞蹈!同时,跳广场舞也不会有彼此之间的比较和竞争。可以说,跳广场舞,是一种零压力的健身运动。

  五是成就感觉高。跳广场舞,没有任何功利性目的。但是,跳着跳着,你会发现,你得到了预想不到的收获。比如,你的身材慢慢变好了,你的压力渐渐排解了,你的心灵逐渐舒展了……总而言之,在这样的过程中,你得到了一个又一个惊喜。这种成功感会激发你的动力,让你欲罢不能。

  我进一步想,这对我们的语文学习,是不是有些借鉴意义呢?

  比如,现在很多学校都很重视孩子们的课外阅读,但是,为什么我们总是很难看到孩子们真的发自内心地热爱阅读呢?我们看到,有很多学校印制了精美的《阅读记载表》或者详细的表格,要求孩子们每天将阅读情况一一登记,读了什么书啦,读了多少页啦,摘抄了哪些优美词句呀,有哪些阅读感悟呀,谁可以证明呀之类的。到了期末,也许还以此为依据,进行类似“阅读之星”的评比,看看谁读的书多,谁的收获大……仔细想想,这样就能达到推广阅读的目的了吗?孩子们在完全自主的状态下,还会为了自己的阅读需要而捧起书本吗?我们能不能让孩子在毫无压力、毫无束缚的情形下亲近阅读呢?值得我们好好琢磨。假设,全班同学受老师的影响,人人都被书籍吸引,大家一进教室就迫不及待拿出自己钟爱的书籍如饥似渴……就算一个不爱阅读的孩子转到这个班上,又怎能不受感染而捧起书籍呢?

  再比如,我们很多学校在大力推进的晨诵活动,还有我们的朗读活动,何不将广场舞的理念引进来呢?每天拿出固定的时间,请一两个孩子在前面带读,其他孩子跟着一起读,一遍一遍地读、一遍一遍地诵、一遍又一遍地吟……走进教室,只听见书声琅琅,那声音,不是沁人心脾吗?少给一点束缚,多给一点自由,读着读着,经典就背下来了;诵着诵着,能力就练出来了;吟着吟着,语感也培养起来了。这样不是很好吗?

  其实,说到底,广场舞的学习,首先是对学习者的尊重,是对人之本性的尊重,是对学习者个体差异的尊重,更是对学习规律的尊重。

  其次,它激发出学习者发自内心的需求。我们相信,每个孩子都是对未知充满好奇的,充满探究欲望的,我们为何不能尽可能地顺应这种需求呢?

  第三,它创造了最适宜的学习氛围。这个氛围是安全的、轻松的、愉悦的。我们都知道,人在轻松愉悦的状态下,学习效果是最好的。那么,我们为什么不尽力去营造这样的氛围呢?