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语文s版教学反思

时间:2022-08-25 20:52:02 教学反思 我要投稿

语文s版教学反思

  语文s版教学反思(一)
  
  《孩子考科学家》教学反思
  
  这篇课文是按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一对小兄弟特别喜欢捉虫子玩,爸爸向他们讲述了达尔文的许多故事。当他们得知达尔文要来家里做客时,用四种昆虫的部件拼凑了一只虫子标本想考考达尔文,结果被达尔文识破了,兄弟俩对达尔文更加尊敬了。
  
  课文重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的。本课我采用两课时进行教学:第一课时,从课题入手,让学生读课题后对课题进行质疑,然后让学生带着问题自读课文,要求学生将课文读通、读顺,初步了解课文大意,学习本课的生字、新词。   第二课时,主要让学生解决“达尔文是怎样考科学家的”,这是本课的教学重点。解决这部分内容主要分两步进行:首先让学生读第七自然段,了解兄弟俩为了考达尔文而做的准备工作。然后指导学习8——17自然段,通过多次和多种形式地读,让学生弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。尽管这对小兄弟为考达尔文做了充分的准备,可还是被博学多才的达尔文一眼就识破了,可幽默的达尔文却没有直接说穿,而是叫这两兄弟为小“叫虫”,让这两兄弟对达尔文更加敬佩了。
  
  这节课就轻松的突破了本课的重难点,学生的学习兴致也很高。
  
  语文s版教学反思(二)
  
  《空气在哪里》教学反思
  
  《空气在哪里》是一篇童话故事。通过写小猴子和空气玩捉迷藏的游戏,介绍了空气的作用及特点。
  
  教学这篇课文时,我注意培养学生自学生字的能力。我让学生在自读课文时圈画出生字,多读几遍,在小组内交流生字的读音是否正确,如何记住字形,并结合词语的学习理解字义。
  
  由于本课是一篇略读课文。文章内容浅显易懂,趣味性强,学生喜欢读。教学时,我放手让学生自主学习。我先出示一条谜底是空气的谜语让学生猜,学生猜出来后,师导出课题,学生读题后,我让学生根据课题提问题,再带着这些问题自由充分地朗读课文,读后说说知道了什么。当学生熟读课文后,我让学生围绕“小猴子找空气,知道了空气在哪里?它有什么用处?”这两个问题展开研究性学习。想让学生默读课文,画出相关语句,在小组讨论,然后全班交流。学生理解了课文的主要内容后,我还指导学生分角色朗读课文。通过形式多样的读,加深学生对课文内容的理解。
  
  最后,我还让学生交流:你还发现空气在哪里?它有什么用处?从而拓展了学生的思维,也培养了学生的口头表达能力。
  
  语文s版教学反思(三)
  
  《大拇指汤姆》选自《英国童话故事》,主要讲述了善良才会带来幸福的道理。童话故事中农夫与妻子因多年前款待了一位素不相识的乞丐,最终得到了儿子,也得到了幸福。故事内容比较长,但是所选的事例却较清晰,学生通过阅读和教师的引导后,一起总结出了本课所写的几个小故事标题:掉进面糊的奇遇;牛口脱险;鱼肚里的发现和受宠。通过师生的一起分析归纳,我们深刻感到了童话中的每个人物、每个角色都是善良的,他们的心都存在善良诚实的一面,所以我在课文教学总结的时候说:“同学们,这个世界上,从古至今,善良诚实的人始终占大多数,所以我们的这个世界是多么快乐而又幸福!”
  
  本课最成功的地方是我引发学生产生积极的思考,让学生都来做一次英国小作家,来继续续编这个感人的故事。一石激起千层浪,同学们的回答令我震惊,令我难忘。其中冯鑫宇的续编让我最受感动,原因是续编的内容非常曲折,情节非常离奇,请允许我简要的复述一下:
  
  “大拇指汤姆回到王宫,国王继续十分宠爱他,给他享用最好的东西,也给了他丞相的官做。”我说:“对不起,鑫宇,在古老的欧洲,可能会有伯爵等官职,中国才会有丞相呢?请改正下!”鑫宇接着讲述她的续编:“国王封汤姆做了伯爵,可是一直发现他并且将汤姆献给国王的厨娘实在是看不下去了,她终于产生了忌妒的心理,多次在国王面前偷偷的说大拇指汤姆的坏话,想让国王治汤姆的罪。(www.fwsir.com)国王慢慢的相信了厨娘的话,于是将汤姆关起来。汤姆的父母知道了,他们历尽千辛万苦,请求国王释放自己可怜的孩子,最后厨娘有一个善良的儿子,和汤姆差不多大小,他认为母亲做得实在是太过分了,便在国王面前告了自己母亲的罪,请求国王放掉小汤姆。国王被厨娘的儿子感动了,于是释放了小汤姆,让两个诚实的孩子在自己的身边为官。将厨娘发回老家。最后大拇指汤姆与家人全部生活在王宫里,而母亲成了厨娘,父亲成了侍卫,他们快乐幸福地生活着。”
  
  听后,我感觉鑫宇回答得太美妙完整了,当然她的续编赢得了雷鸣般的掌声,我也被深深地震撼了,我评价总结道:“鑫宇,老师希望你将这个续编写下来,将来有机会还可以出书呢!”

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