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转变教学模式,提升初中体育教学质量论文

2019/12/5

  摘 要:对固有的教学模式的创新,以此来改变传统的教学方法,从而进一步提升教学质量,这便是新课改的目标。在此期间,教师作为知识的传承者,同样肩负着巨大的使命,而教师本身的教学模式和方法适合与否,更是和教学质量息息相关。以下就如何创新教师的教学模式展开讨论,希望能对教师今后的教学提供帮助。

转变教学模式,提升初中体育教学质量论文

  关键词:创新;模式;高效

  随着对新一代接班人素质教育越来越多的关注,在提高教学质量的同时,也提高了对教师的要求。作为在初中教育学科中最不起眼的体育科目,却对学生的发展有着至关重要的作用。没有强健的体魄,所有的素质教育都是不可能实现的。所以,教师应该清楚地认识到自己重大的责任。为了高效率地提高体育课堂,提升教学水平,适应社会的`需求,教师必须具有创新意识,去改变固有的、传统的教学模式,创造属于这个时代的教学方式。

  一、教师课前做好准备

  我们都以为,体育课是一门再简单不过的课了。课堂上教师只需督促学生做完热身运动便大功告成了,剩下的时间便全部交给学生去运动就足够了,哪里还用得着备课。这样想,那就大错特错了。在课上,教师要教授学生一些基本的体育常识,除此之外,还要教学生一些锻炼的方法、动作以及健身的技巧,而这些都需要教师和学生配合共同完成。作为教师,应该怎么高效率的备好课呢?下面,我们做一个小小的分析。

  首先,目标要明确。教师在上课之前应该清楚地知道这堂课的主要教学任务是什么,在课堂上要做哪些游戏来激发学生的积极性,从而让学生自愿参与进来。其次,教师应该反思自己的教学方式是否适合学生,快速找出存在的问题并且加以改正。最后要做好课堂结束语,并且向学生提及下一节课的精彩活动,引起学生的兴趣,让学生对下节课充满想象。在备好课的同时,应该为课堂设计B计划,以防出现意外,降低教学质量。

  二、以激发起学生的兴趣为目标

  教师要想提升课堂的教学水平,必须要从学生的爱好抓起。让学生自己爱上体育课,而教师应该努力地提高学生对体育的喜爱,让学生切身感受到体育锻炼的好处。教师应该在此基础上,发现每个学生身上的体育闪光点,发现适合每个人不同的体育项目,并尽最大的努力对他们给予指导,让学生自己发现隐藏在身体里的巨大潜能,提高学生学习的成就感,以此最大限度地来激发学生对体育锻炼的热情。()比如,在发现学生对于打球很有天赋时,适时地给予指导和鼓励,让学生感受到学习体育的好处和成就感,这样会最大可能地激发学生进行体育锻炼的兴趣。并且丰富多彩的教学活动也会激发学生学习的兴趣,教师可以在课堂上组织学生进行一些有趣的活动,让课堂效率在不知不觉中提高。

  三、学生联手

  转变单纯的由教师一个人教授的教学方法。使学生自己联合起来,形成一个强大的学习小组,在教师讲授的同时进行学生互相教的模式。同龄人之间更少的代沟和更相似的思维方式,大大减少了学生学习的障碍,让学生教学生,更大程度上简化了教学任务,让学生学得更容易,教师教得更轻松,大大提高教学质量。比如,球技好的学生可以教球技稍逊的学生,而那些想学打球但是不会打的学生,则由老师负责教授。这样,对不同的学生进行分层教学,在完成教学任务的同时,学生兴趣也大大提高,教学的质量也提升到了最好

  无论如何,教师应该了解到自己在教学过程中所起的关键性作用,在教学的过程中,教师应该与时俱进,时时反思教学模式,改进教学方法,跟近教学发展,积极发挥在教学中的作用,为学生的全面发展尽自己最大的努力。在教学中适时地给予学生鼓励和支持,让学生了解感悟到体育锻炼的重要性,并且形成自觉锻炼的好习惯,这样,教学的真正目标才算真正完成。

  参考文献:

  赵海涛。加强体育理论研究刍议.哈尔滨体育学院学报,1988(01)。

  杨国庆。论现代体育理论研究方式.哈尔滨体育学院学报,1990(03)。

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