教之与道,育之与心

2014-01-02
  教之与道,育之与心
  
  “×老师,你知道吗,这次考试分数出来了我又考得不好,您要我纠正的毛病我又忘记了,又要让您和爸爸妈妈失望了。可是他们这次并没有责怪我,我心里又窃喜又讶异,我多希望他们以后都这样,不要再为我的考试分数烦扰,而是看到我成长路上的点点滴滴的进步。我知道爸爸妈妈爱我,也理解他们对我未来寄予厚望,但是看到他们在繁忙的工作后还为我操心发愁,我也很自责。我不想只对日记说,也想说给您听。”
  
  “ ×老师,对不起啦,我是真的不喜欢枯燥的书本知识,看着就心烦,不想背书,不想写练习更不喜欢考试。我不想上学,天赋就要被学校埋没了。所以也没办法喜欢上您的课了,只能跟父母讲打打小报告说您的课不好。其实您人挺好的,课也挺好的。在日记里我向您道歉啦!顺便告诉您,我妈看出来我挺喜欢您的,所以逼着我继续跟您学习,接下来的学习要麻烦您陪我继续痛苦了。”
  
  “×老师,您知道吗,这次期中考试我不仅没有进步还倒退了,爸爸妈妈又急又气要退课了,可是我挺喜欢您的课,每次都考不好怎么办呀?考场上的我总是不能正常发挥。我已经尽力克服了,一看分数我都觉得挺对不起各位老师和爸爸妈妈对我付出的心血。我不想浪费父母的血汗钱,可还想继续跟您学习,因为您给我的关注是在学校从不曾得到过的。考成这样,我不敢再跟父母提要求,真希望你能够继续陪伴我成长。我在日记里许下心愿,希望能够实现。”
  
  “×老师,您知道吗,这次期中考试我考到全班前几名,每科都进步了很多。谢谢您对我的指导,帮助我提高。您说的很对好的学习态度和学习习惯需要耐心的培养,我现在已经不害怕考试中的难题,也会在做题的时候很认真,尽量避免失误。所以接下来的日子里还得您耐心的帮助我,让我保持自己的优势。我会再接再厉的我跟您一起努力!”
  
  上面几则日记故事,是我从龙文的很多有经验的老师那里听到的教育实例转化而来的,这几则简述的学习状态反馈也是我们大多数人有过的心理动态。而龙文的.每位负责任的一对一老师想对各位学子说:
  
  龙文老师对知识的教授是在引路,我们是你们的师傅更是朋友。我们经历也感受过你们学习和成长过程中曾有过的困惑和无助。我们希望让你们对知识的消化吸收不仅要铭记在头脑中,更重在于把知识运用在生活实践中,使自己腹有诗书气自华,能用积极乐观的态度活出自己自信和精彩的人生。所以老师的责任在于教之与道,育之与心!能够让你们学会如何养成自己的学习习惯,发掘自己的优势,智慧的避开弱势;让你们用真诚友善的心对待关爱你们的亲人和朋友;让你们懂得人生道理,明辨事理才是我们的欣慰。即使有委屈,有无奈也无怨。只要你们懂得人生就是一个探寻的过程,在每一段际遇的经历中学会付出和收获,在过程中让自己心理上成熟强大起来,才是成长的必经轨迹。
  
  龙文老师是你们和父母的桥梁,对你们父母的沟通与反馈的目的在于帮助父母意识到要把自己的注意点放在你们的优点上,让孩子看到你们的优点,而不是让你们看周围的人都强化自己的缺点而放大弱点对自己的影响。父母看到你们成长过程中的点滴进步,并注重你们的健康成长--这才是父母最大的欣喜和宽慰。这也是我们的角色作用定位、自我价值和社会价值的双重实现。
  
  所以从现在开始,我们希望各位可爱的你们能更客观的认知到,分数只是学习过程用到的考评机制,这正如以后工作中遇到的考评是一样的,它只是检测学习和工作效果的手段和标准,它可以随着具体的环境作相应的调整。当然它不会成为衡量成功与否的唯一标准,只是对收获到的认知的一种认可方式。因此,不要在为分数而烦扰,你们对待学习的态度应该从分数转换到自己的思考意识和能力上。在学习的过程中,学会探寻和审视自己的生命意义,自己学着用清晰的思维,健康阳光的心态,踏实稳重的态度来设定自己的追寻目标,规划精彩的人生轨迹。自己的人生要自己演绎,我们都走在一天探索和追寻的道路上,殊途可同归,自己能坚定地坚持的才是最适合自己的。你们永远都是世界上独一无二的个体,个性化的教与学才是我们的共通路径,携手努力后,你会遇见最真实、最独特、最平凡却最快乐的自己!
  
  龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品
  
  原标题:《教之与道,育之与心》
  
  作 者:尹红英
  
  城 市:北京

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