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利用口令法提高学生队列训练的兴趣

时间:2022-08-21 00:01:47 体育论文 我要投稿
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利用口令法提高学生队列训练的兴趣

  利用口令法提高学生队列训练的兴趣
  
  文/蔡丽杰
  
  一提到队列训练学生和老师都头疼,因为队列训练很枯燥、乏味,缺少足够的趣味性,所以,很多师生都不喜欢上队列训练课。我通过多年尝试和总结,有了一点经验,愿与大家分享。
  
  一、关于口令
  
  体育课或体育活动中,常用的口令大部分是沿用《中国人民解放军队列条令》中的口令。由于体育不是军事训练,所以体育课中的一些口令,我根据其自身的特点做了一些改变,来适应学生心理和生理的需求,以达到既学会知识又锻炼身体的目的,简单易行,趣味横生。
  
  二、思想动员,提高意识
  
  一堂体育健康课45分钟,也就是说45分钟的队列训练是很苦很累的。“累不累,想想国旗护卫队”,对于每学期固定的两堂队列训练课,我都用这句话开始导言,“苦不苦,想想红军两万五”。现在我的学生都会一同喊出来,并在训练中发挥与运用,时刻激励自己的小组为完成任务而奋斗。
  
  三、学会口令,提升信心
  
  1.要教会学生各种口令的喊法,并反复练习口令,提高兴趣
  
  比如,以向右看齐为例:向右看是预令,要拉长音,齐是动令,是短音;完整口令为:向右看——齐,同时向右摆头,完成动作。教师先教口令喊法,学生跟着学,学会以后边喊边做,这样就不再感觉单调、枯燥,反而乐此不疲,兴趣极高。
  
  2.在基本口令的基础上,加以创新,提高自信
  
  例如,在齐步走的练习中,我把口令改为“三个口令—齐步—走”学生边喊边做,兴趣极高,加之脚步声很齐,学生听了都兴奋,更是士气大增,信心百倍,不练都不行。在此基础,我又把口令改为“两个口令—一个口号—齐步—走”。口令的改变,只要有利于学生完成队列训练,又易于被学生接受、认可,那就是可行的。
  
  四、运用口令,努力践行
  
  学生学会口令以后,就是如何运用的问题,而队列训练要的就是:队列整齐,动作划一。因此要做到以下几点:
  
  1.普遍培养,重点选拔
  
  选用口令正确、声音洪亮,有组织能力的学生为队长,带动一批,训练一批。以点带面,面面俱到,效果很好以下几点。
  
  2.骨干带动集体,群策群力
  
  由于学生学会了口令的喊法,队列训练的时间越来越短,效果越来越好,教师这时要不失时机地给予评价和鼓励,让学生自行设定目标、计划,使学生的自主性、探究性得以充分发挥。
  
  3.通过比赛,达到目标
  
  比赛的意义不仅仅停留在队列整齐上,更重要的是比拼精神的奋发向上;比赛不仅仅是赢得荣誉,更重要的是分享快乐。
  
  总之,避免一言堂,倾听学生意见和观点,并将合理化建议应用到教学中。

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