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在作文教学中培养学生的参与意识

时间:2022-08-17 16:43:13 语文论文 我要投稿
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在作文教学中培养学生的参与意识

一、解放身心,投入生活

 

为了使学生投入生活落到实处,我组织学生进行了查字典比赛、吹鸡毛比赛、拔河比赛等;带领学生看展览、听广播,到郊外、工厂、农村参观、访问等;鼓励学生自制“珠宝箱”,从生活的长河中采撷可爱的`浪花,随时记录积累写作素材;让学生在读书过程中摘录优美词句、精彩片断、名人名言,搜集科普知识。形式是多种多样的:笔记式、卡片式、剪贴式,可方便使用。这是学生作文材料的仓库,可以培养学生的观察、笔述、辨别、选择等能力。

在作文教学中培养学生的参与意识

二、调动积累、大胆表现

学生投入生活,从不同角度、不同水平获得的感受,需要再现,需要交流,这时我遵循从说到写的规律,并设法让学生在无拘无束的状态中,自然地讲出真实的生活感受。

首先,打破框框,大胆讲述。为达到此目的,教师要注意:第一,不要限制太死,更不要限制中心、材料、提纲。第二,要有取舍,引导学生分析丰富多彩的生活,进行选材训练。第三,在学生口述时,不轻易打断他们的描述,特别是当学生说得兴奋、激动的时候,因为这时正是他们心智开启,创新意识萌动最激烈的时刻,一定要让他们说出最富情趣、最有新意和闪着智慧光芒的独特感受。

其次,结合实际,大胆选择。由于没有心理压力,没有框框,学生可以按自己的兴趣爱好,从最熟悉的生活中撷取自己喜爱的题材。如写一座建筑物,取材于学校的有“小小传达室”、“老师的`宿舍”等,取材于社会的有“理发店”、“小卖铺”等;记一件有意义的事,取材于玩耍中的有“钓鱼”、“野炊”、“探险”,取材于劳动中的有“钉纽扣”、“刷鞋”、“大米焖焦以后”等。有时我还鼓励学生从书报杂志中自选漫画作为说话写话的材料,学生自己选词造句、组句成段,生活中的新鲜事给学生带来作文的动机和兴趣,学生心口一致,说写一致,用笔说话,乐于作文。

再次,结合教学,大胆作文。当学生对作文的兴趣培养起来时,教师应结合在阅读教学中揭示出的一些浅显的组句成段的规律,如总分式、并列式、承结式、因果式、转折式、递进式和作文的开头法、结尾法等,让学生大胆作文,掌握变口头语言为书面语言的技巧。

三、开动脑筋,参与评改

要增强学生的参与意识,不但要让他们投身生活,大胆表现,还必须让他们积极参与评改自己的习作。

1.学生参与评改作文,强调了学生的'独立自主性,突出了学生作文的自我活动,我手写我口,我手写我心。

2.学生参与评改作文,重视了感情的真实性和思维的多向性、创造性,不是“为文而造情”,而是“为情而造文”。

3.学生参与评改作文,在一定程度上可扫除学生作文的畏难情绪,作文不是无病呻吟,而是“言为心声”。4.学生参与评改作文,可增强学生作文的自信心,坚定作文的信念,使学生感到克服困难,逾越障碍,这就是成功,这就是欢乐。

5.学生参与评改作文,出发点在于“教是为了不教”,使他们将来脱离指导也会作文,因为写作如同说话一样,完全是工作、学习、生活的需要