能否让他们先进教室？

能否让他们先进教室？

   又有一个学生迟到了。罚站！尽管这个学生为了早到一点而跑得气喘吁吁，老师照样怒火中烧：不守学校纪律，藐视教师权威，影响班级评定！   教室外站了好几个学生，他们都在发愁：今天的课怎么办？老师会让我们在这儿站多长时间呢？   ——这样的情况在中小学是屡见不鲜，而且屡禁不止。迟到的学生，犯了其他过失的学生，大都会受到这样的处罚。学生少则被耽误一个课时，多则会被耽误多个课时，最长的达一周！   过去这种现象被当作是师德问题来进行教育，把罚站当成体罚学生的一种表现来看。但老师们认为一没打，二没骂，说是体罚根本不合适，所以照罚不误。于是罚学生站的老师至多只被不点名地提醒一下，学生一不小心就只好乖乖地站在教室外，眼见一节节课从眼前溜走而干着急。一个学生没上课，有的老师不在乎；可是一节课没上，学生十分在乎。拿学生最在乎的地方来惩罚学生，拿住学生的软肋，是某些老师的不太阳光的心理在作怪。   事实上，已有不少老师已经认识到，这不是一个师德问题那么简单。耽误学生上课，就是在变相地剥夺学生接受教育的权利，是违法的行为。教师不能放弃其享有的职权和履行的义务。放弃对学生的指导与教育，就意味着教师失职。一些教师不准学生进课堂、随意放弃管理的行为是违法的。《教师法》规定，教师应当履行“遵纪守法、教育教学、思想教育、尊重学生人格、保护学生权益和提高水平”等义务。《未成年人保护法》指出：国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯；《义务教育法》也明确规定：国家依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。   从法律的高度来看“罚站”之类，就不难理解为何有的学生将“罚站”视为耻辱而自寻短见了。因为学生的公民权利被剥夺，个人尊严扫地，在心灵上受到极大的伤害，以至无颜做人。   依法治校，依法治教，不应该是只停留在口头上。提高教师的法律意识，使他们模范地遵守法律；提高学生的法律意识，使他们运用法律来保护自己的合法权益，同时帮助老师依法办事。   当学生真的犯了某个过失时，能否让他们先进教室？老师们在回答这个问题时，就是把自己放到了法律的高度。        

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