【实用】中班音乐教案3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的中班音乐教案3篇,欢迎大家分享。
中班音乐教案 篇1
【教学目标】
1、在说说听听看看的过程中,逐步熟悉歌曲内容,尝试与朋友两两结伴演唱,感受歌唱活动的乐趣。
2、在用肢体动作展现新鞋的同时,感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点,体验拥有新鞋时愉快的心情。
【活动准备】
(认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。
(材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。
重点:熟悉歌曲内容,初步学唱。
难点:感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。
【教学过程】
一、小小蒲公英
·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》
指导及点评:唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯,注意气息的替换,提醒幼儿不要叫,控制自己的音量。
二、说说我喜欢的鞋
过渡:刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍,你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了,我们一起去换双新鞋子好不好?
1、欣赏图片——课件:播放漂亮的新鞋
提问:请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?
(幼儿自由发言,说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)
2、介绍新鞋
提问:如果你有双新鞋子,你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)
·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。
三、请看我的新鞋(重点)
过渡:今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲,我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?
1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏,初步回忆歌曲内容)
提问:听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?
小结:伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的右脚;伸出你的脚,伸出你的.脚,伸出你的左脚。请看这双新鞋,它有多么漂亮,请看这双新鞋,它有多么漂亮。
2、感受节奏(难点)
提问:这么漂亮的一双新鞋,我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏,教师做动作,引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)
小结:发现了吗?这是一首三拍子的曲子,它的节奏特点是强弱弱,整首歌曲非常舒缓,就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮,所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚,强调这双新鞋的美丽,之后我们轻轻地拍我们的腿,很轻松,就好像我们有了新鞋,心情非常愉快。
提问:想不想自己跟着歌曲来做做动作,来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)
·引导幼儿用肢体动作展现新鞋,鼓励幼儿大胆表现。
3、理解歌词
过渡:你们表演得真不错,那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看,听一听。
·播放歌曲MTV,验证歌曲内容。
四、唱唱我的新鞋(重点)
1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)
过渡:我们的孩子们真棒,基本都说对了,那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手,念念歌词吧!
2、跟唱歌曲
过渡:让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!
·钢琴伴奏,引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲
3、学唱歌曲
·播放歌曲伴奏,引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)
·两两结伴合作演唱歌曲
“现在去找一个好朋友,两个人一起唱唱这首歌曲,互相展示一下你们的新鞋吧!”
中班音乐教案 篇2
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。
在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。
活动目标:
1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。
2.培养幼儿表现音乐形象的能力。
活动准备:
母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐
活动过程:
一、开始部分
幼儿听音乐做韵律进入活动场地。
二、活动过程,开始进入课题。
1.感受音乐。
“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。”
2.教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。
(提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。
三、创编动作。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?
(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等)
2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的`?
(幼儿随意发挥)
3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)
谁能学一学?
4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)
为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。
四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
五、幼儿分组表演,相互交流、合作。
1.个别展示。
2.分组表演。
六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。
七、结束活动。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。
中班音乐教案 篇3
活动思路
在本次音乐游戏中,我们以小铁匠快乐打铁的劳动情景作为游戏主线,通过引导幼儿扮铁匠玩打铁、做铁器过程中表现扮铁匠用力打铁、愉快打铁的样子。并希望通过猜拳分角色玩游戏的形式培养幼儿的规则意识和创造力。
活动目标
1、在感受音乐的基础上,用动作及造型表现游戏情景和音乐形象。
2、创编铁器的不同造型,并能随音乐节奏用动作进行相应的表现。
3、在两人游戏中,学习用协商、提建议的方法分出相应的`角色完成铁器的制作。
活动准备
1、打铁视频及9张铁器图。
2、音乐CD。
3、幼儿已会拍手游戏、猜拳游戏。
活动过程
1、复习A段音乐玩拍手游戏。
师:在我们成都的上里古镇里有一间好玩的铁匠铺,我们去那里玩拍手游戏吧。
师:和好朋友来到铁匠铺一起玩一玩玩拍手游戏。
2、观看视频,帮助幼儿了解有关铁匠的工作。
师:今天我们要来敲铁块做铁器,先看看叔叔是怎样打铁的。
3、感知B段音乐,创编铁匠敲铁和铁块变型的样子。
师:你来学学敲铁的样子。
师:铁块被敲到以后变样子了吗?怎样变的,xx是怎样做的,你也来变一变。(幼儿创编动作)
师:我们一起来和他们学一学。(教师扮铁匠敲,幼儿扮铁块的样子随铁匠的敲击变换动作)
师:我们请一组上台表演。(铁匠敲一敲铁块身体的不同部位,铁块随着铁匠的敲打跟着动一动相应的部位。)
师:小铁匠真能干,已经敲出各种各样的铁器了。咦,我来猜猜铁块都变成什么样的铁器了?xx是小老虎吧。你也来猜猜好朋友变成了什么铁器?
4、学玩猜拳游戏,感知间奏。
师:做铁器是需要铁匠和铁块,我们就用猜拳的方法分一分谁是铁匠、谁是铁块。
师:请一组来玩猜拳游戏,胜利的一方迅速分好谁是铁匠、谁是铁块,并做好敲铁的准备。
5、完整欣赏这个音乐。教师边播放音乐边配以故事帮助幼儿理解音乐的情绪变化。
师:小朋友们来到铁匠铺高兴的玩起了拍手游戏。大家分好铁匠和铁块以后就开始敲铁,铁匠敲一敲、铁块动一动,大家作出了各种各样的铁器。
6、完整表演这个游戏。
师:我们就把刚才学会的游戏和动作放到音乐里,一起来敲铁做铁器吧。
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