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幼儿园大班体育教案《火车过隧道》

2021-02-03

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的幼儿园大班体育教案《火车过隧道》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班体育教案《火车过隧道》1

  活动目标

  1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。

  2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。

  活动准备

  竹梯、凳子、绳子等。

  声音

  活动过程

  一、导入

  1.教师与幼儿扮演成小火车。

  2.念儿歌活动身体,使幼儿进入活动状态。

  二、展开

  1.直线钻爬(钻爬凳子)

  (1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

  (2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗?

  (以小火车形式钻爬过凳子)

  (3)提问:过这些隧道要注意些什么呢?

  小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。

  2.宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

  (1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。

  (以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

  (2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

  (3)小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,

  距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。

  3.窄曲线钻爬(钻爬梯子)

  (1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!

  (以小火车形式钻爬过梯子)

  (2)提问:你们是怎么通过这些隧道的?

  (3)小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。

  三、放松活动

  紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。

  1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

  2.整理活动材料。

  附:儿歌

  小火车,跑得快,

  一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,

  一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。

  呜呜呜——,

  我们火车开到了北京,看到长城了吗?

  让我们一起来登一登,一、二、三。

  呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?

  让我们来游游泳吧,一、二、三。

  呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,

  呜呜呜——,我们变成两列火车。

幼儿园大班体育教案《火车过隧道》2

  活动目的:

  1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。

  2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。

  3.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  重点与难点:

  通过不同难度的隧道。

  活动准备:

  竹梯、凳子、绳子等。

  活动过程:

  一、热身活动目的:幼儿的身体进入活动的状态。

  1.教师与幼儿扮演成小火车。

  2.念儿歌活动身体:

  小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。

  二、基本活动目的:三种不同的隧道.发展钻爬能力。

  (一)直线钻爬(钻爬凳子)

  1.指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

  2.指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)

  3.重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?

  小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。

  (二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

  1.指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

  2.重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

  小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。

  (三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)

  1.指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)

  2.重点提问:你们是怎么通过这些隧道的?

  小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。

  三、放松活动目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。

  1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

  2.整理活动材料。

  活动反思:

  今天的这堂数学活动,我认为效果不错,达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数,整个活动程序的`安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则,也符合大班幼儿的学习特点和规律。

  活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深,层层递进地进行着,孩子们兴致浓厚,大部分孩子能感受两个两个对应的关系,然后,通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来,请他们帮数字宝宝搭山洞,层层递进,使幼儿知道能两个两个成对的是双数,反之则是单数。

  然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识,孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长,个别幼儿开始坐不住。

  最后环节“我是小小记录员”,让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆,再用笔把数字及标记符号记在记录纸上,再次巩固了单、双数的概念。

  整堂课环节思路清晰流畅,形式较新颖,真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

  本次活动虽然算成功,但也存在一些问题。幼儿由于个体差异,个别记录不清楚,还有待于进一步培养。我还要不断加强学习,要更善于引导幼儿学习,并注意控制自己的声音与情绪。

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