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二年级英语教案

时间:2022-08-16 06:18:20 英语教案 我要投稿

二年级英语教案

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的二年级英语教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级英语教案

二年级英语教案1

  HappyEnglishBook4

  本册书的主人公是天天、津津、Coco,天天是一个6岁的小男孩,津津是一个可爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩,是天天与津津的邻居,也是同学。

  共同相处的日子里,在他们身上发生了一系列的小故事,充分展示了他们的学校生活和家庭生活,以及他们头脑中想象的外面的世界。

  第一课(共2页)

  1、在情景中语言的.呈现

  2、相关主题的词汇知识扩展

  第二课(共1页)

  Achant,与主题内容联系的歌谣,是根据呈现的词汇编写的,主要目的是培养学生对语言的感觉,形成正确的语流,语音和语调。

  歌谣中的生词不作为教学内容,学生能够跟随录音模仿说。

  教学建议:

  整体呈现解歌谣

  调动学生参与,说一说大意

  让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等

  播放录音让学生跟着说

  第三课(共1页)

  Asong,与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容,学生能够跟随录音模仿、哼唱。

  教学建议:

  整体呈现解歌曲

  调动学生参与,说一说大意

  让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等

  编排动作

  播放录音让学生跟着哼唱

  第四课(共2页)

  1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成,是对整个单元学习内容综合训练,复习与提高,是学生对语言知识的体验。

  2、本课最后一项Let’slisten.为情境化的听力赏析栏目,将本单元词汇置于一个完整的语言情境中,让学生学会听关键词,理解对话、短文、或歌谣的大意,体会英语语言的

  韵味美,体验到学习英语的快乐和成功。

  第6单元的内容为主题活动。在一个贴近学生生活的大的主题下,学生们通过“看、听、说,看、听、做,看图想象等有意义的英语交流活动,复习、巩固、深化所学,综合运用所学,还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。

二年级英语教案2

  教学目的与要求:

  1、能听懂会说本课的会话。

  2、能用Let’s practise一项中的内容对本课的句型进行替换练习。

  3、能听说读写单词good, and, eleven;能听说读写句子What’s nine and two? It’s eleven.

  教学重点:

  听说读写“四会”掌握单词good, and, eleven及句子What’s nine and two? It’s eleven.

  教学难点:

  句子结构:What’s … and …? It’s …

  教具准备:

  1、多媒体课件。

  2、小猫头饰一个。

  3、写有加法算式的卡片6张。

  教学步骤与方法:

  Ⅰ.Warming up exercise(热身活动)

  Sing an English song(唱英语歌曲)

  音乐响起,多媒体出现画面──运用视频影像播放的卡通动物、歌词,师生互拍手共唱歌曲“We All Clap Hands Together”。

  Ⅱ.Revision(复习)

  Revision of the numerals(复习数词)

  T: Well. We’ve learned some numerals. Let’s review.

  多媒体屏幕出现一手持红旗的男孩面向13只动物(企鹅与12生肖依次排列)在森林里的画面。

  T: Please look at your screens. Here are thirteen friends. Now pay attention to the order.

  鼠标点小男孩,小男孩发令:Let’s count from zero to twelve.

  师生齐数数:0~12;12~0。(同时多媒体屏幕上13只动物依次跳跃一下排好队)

  III.Presentation of a new lesson(引入新课)

  T: Now let’s learn sth. new. The new lesson: Lesson 5

  多媒体屏幕出现女孩吹气泡画面,每个气泡中分别写有本课学习内容“句型,会话,‘四会’词句,小韵文,游戏练习”。教师介绍主菜单用法,学生跟多媒体说课题,教师相机板书:Lesson 5.

  1.Teaching the drills. (句型教学)

  教师借助手势向学生介绍本课要学习的内容。

  1)多媒体屏幕进入“句型”部分,出现句型内容。

  T: Please look at the drills. These are the drills we’re going to learn.

  A.教师指“9+2=?”,学生看屏幕演示并听录音后跟录音说2~3遍。

  B.教师指“5+3=?”,学生以同样方法学说,教师正音。

  C.学生运用多媒体自学其余4个内容。

  2)教师发送多媒体屏幕,采用抢说、男女生互问互答等形式进行自学情况检测。对学生出现的问题,由同学互帮纠正或在教师手势引导下说出正确句子。教师以不同的英语词句给予表扬、鼓励。

  3)小游戏:

  A. T: Please look, listen and answer.

  教师出示手指4~5次(速度逐渐加快),让生抢答。

  T: What’s one/ two / five/… and four/ three / nine/…?

  S1: It’s … S2: It’s … S3: It’s …

  …

  B. T: Well. Please look and say.

  教师出示手指3~4次(由慢到快),学生抢说。

  S1: What’s one and one? It’s two.

  T: Very good.

  S2: …

  …

  2、Teaching the new dialogue.(会话教学)

  T: Let’s learn the dialogue together.

  1)屏幕出现会话图,教师介绍图意,然后播放会话录音一遍(同时显现会话图中人物、卡通动物表演及会话字幕。)

  2)教师就会话图向生提问,学生作出回答,以检测学生是否理解会话内容。

  3)学生运用多媒体听、读会话。

  4)学生看书齐读会话,同桌2人操练。

  5) Act the dialogue.(学生上来表演会话)

  第一组学生:一人戴小猫头饰,另一人手持“1+2=?”、“5+6=?”卡片,扮演角色表演。

  第二、三组学生:以实际情况(学生名字),分别手持卡片“2+8=?”、“6+9=?”、“4+7=?”、“11+5=?”仿照会话表演。

  师生以语言、鼓掌予以表扬鼓励。

  3、Teaching four-skill words and sentences.(学习“四会”词、句)

  1)学生运用多媒体自学“四会”单词“good, and, eleven”及句子“What’s nine and two? It’s eleven.”

  2)检查学生自学情况。

  A.教师发送屏幕,逐一指三个“四会”词,学生以自愿及开火车形式起立说、拼读单词(必要时教师正音)。

  B.小组竞赛形式读出“四会”句子。

  3)教师领学生读“四会”词、句一遍,学生练习书写(请5名学生板演)。

  T: Please look at the blackboard.

  师生讲评黑板上写的字、句,教师重点说明:句子开头单词的首字母应大写;疑问句句末用“?”。

  4)学生齐读“四会”词、句一遍。

  4、小结:由学生说出本课学习的内容及重点部分,质疑问难,师生共同解答。

  Ⅳ. Interesting activities.(兴趣活动)

  1)Learn to say the rhyme.(学习小韵文)

  A. 学生在多媒体情境中欣赏小韵文。

  B. 学生说出小韵文大意。

  C. 学生点击新单词,按出示的音标自学生词。

  D. 学生运用多媒体逐句跟读。

  E. 师生边拍手打节奏边说小韵文。

  2)Reinforcement exercises.(巩固练习)

  多媒体屏幕出现“GAMES!”

  本部分共有四种不同类型的游戏练习题,学生每做对一大题,屏幕左边的.热气球就会逐步向太阳靠近。游戏练习操作中,可点“HELP”了解游戏规则和操作方法;点“BACK”返回主菜单自主选择,再次学习。

  T: Now let’s see who will come out first. Are you ready?

  SS: Yes.

  T: OK. Begin!

  (学生自行操作电脑,教师在教师机监看个别学生的屏幕,及时对学生进行个别辅导。)

  A. Check spelling. (屏幕:“投篮” 依次将本课“四会”词good, and, eleven的字母分别分布在各篮球上,听音<任意听几遍>选出单词的字母。如选对字母,该球上的字母就留在篮板上,否则篮球消失。)

  B. Check sentence formation. (屏幕:“小猫钓鱼” 录音依次说What’s nine and two? It’s eleven.学生将写在鱼身上的如上单词捞起,挂在绳子上;如捞错,鱼即游走。)

  C. Check listening comprehension. (屏幕:课堂练习的听力部分:听音排序号 如选对,每题有“√”符号并配有鼓励的音乐;如错,则序号回到原位。)

  D. Correct mistakes. (屏幕:共4小题。学生每改对一题,弹簧人即下压一层;学生做错时,出现青蛙思考的图画,直到弹簧人复原。)

  弹簧人复原后,持一面写有“WIN!”的红旗乘热气球飞向太空,进入“空中英语教室”(设有大量英语学习内容)自由学习。

  教师表扬最先成功过关的学生。请质优生进入“空中英语教室”继续选学英语或者走到同学中间帮助有困难的同学。

二年级英语教案3

  二年级英语教案《unit 2》教学设计(表格式)

  教学目标:

1.听说认读单词

  2.通过活动练习运用所学词汇。

  教学准备:

1.相关词卡及中的图卡

  2.录音机及磁带。

  3.活动手册及磁带。

教学步骤


教学内容


教师活动


学生活动


设计意图


Warm up


Daily oral practice


T:Good morning!


Ss:Good morning!


T:Sit down,please.


Ss:Thank you!


与学生问好


集体回答


加强常规训练


Presentation


1.head ear eye nose face mouth


边画简笔画边用英语介绍五官


观察并理解教师所述内容


培养学生的观察力,对英语语言的感知力



2.认读这些单词并且分清my 与your


借助表情与动作,指着自己的头说:my head ;指着学生的头说:your head 等


学生模仿教师并跟读


进一步巩固单词的含义



3.理解并跟读touch


教师摸自己的`头Touch my head .然后摸着学生的头Touch your head .


学生模仿教师并做动作


TPR 教学法的简单运用



4.听录音带,听读单词


播放录音,指导学生


打开课本15页,跟读单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到”


听力训练的模仿练习


Practice


1.教师出示头部部位的图片


教师领读


学生跟读




2.游戏:听指令


教师摸头部的不同部位


学生立即说出相应的单词


培养学生的竞争意识



听录音Let ‘s do


播放录音,示范动作


学生根据指令做动作


利用多种感官对所学单词进行巩固(TPR教学)



游戏:耳语


把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令,如,每组同学依次向后面同学低声传话,最后一名同学快速跑到最前面者为获胜组。


讲解规则


组织比赛


听清规则


参加游戏


培养小组内团结合作的意识


Assessment


做活动手册本单元2部分练习


讲解要求


根据听力要求做练习


对本课内容的及时反馈


Add_activities


听录音,仿读句子


教师布置


读给家长听



二年级英语教案4

  教学目标

  1 、能听懂会说本课单词和对话,能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式,要求发音准确,语调自然流畅。

  2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。

  3、激发兴趣,培养学生大声说话的习惯。

  4、了解“How Are You?”的文化内涵,将其与中国打招呼用语进行简单比较,渗入跨文化交际意识。

  5、学习新的颜色类单词,通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。

  6、在歌曲和小诗的教学过程中,要注意培养学生积极思维的习惯,并有一定的情感体验,能主动、大胆的表演

  教学重难点

  1、本课单词的'发音,特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。

  2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。

  3、感谢对方的问候以后,要继续询问对方,不要让对话中断。

  4、激发学生学习英语的兴趣,鼓励她们大声说话,大胆交往。

  课时 1-2课时

  教学过程

  一、师生问候

  二、教学对话How Are You?

  三、学习Let’s sing;How Are You?

  四、学Magic box

  1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。

  2.复习Miss 学习Mr

  3、操练。

  A.教师按不同顺序读,生指书中图画。

  B.师指黑板单词,生猜读。

  五、教学新对话

  六、Let’s sing;How Are You?

  七、Let’s chant : Mum

  八、文化介绍

  九、做《课堂活动评价手册》

  十、Homework.

  今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

二年级英语教案5

  (新蕾)二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计Unit3yhome,mynicehome.然后两人一组,互相说。

  6、开火车游戏:第一个同学说第一句,下一个同学接着说,依次进行下去。

  三、学唱Let’ssing

  1、听录音,学习Let’ssing

  2、听录音,跟学Let’ssing

  3、老师带领学生有感情,有节奏的反复唱(老师领—学生齐—男女生对—分行唱—找学生唱—自唱)

  四、小组练习Let’ssing:六个人一组,练习唱Let’ssing

  五、看谁唱得好:小组展示,六个人一组,唱Let’ssing

  六、小结

  1、老师问一问这节课你学习的快乐吗?(whatareyouhappy?)

  2、如果快乐你就鼓鼓掌。(Ifyouhappyclapyourhands)

二年级英语教案6

  教学内容:二年级Sparky1A 第4课word fun部分。

  教学目标:

  1、知识目标:掌握身体部位的名称,熟练掌握句型What’s this?It’s a mouth.

  2、能力目标:能够熟练说出身体各部位名称,认识并说出动物的身体部位,运用所学句型问同学或老师身体部位。

  3、情感目标:帮助他人,有爱心。

  教学重点:ear nose mouth eye What’s this?It’s a mouth .

  教学难点:It’s an eye/an ear的特殊用法

  What’s this?It’s a mouth .

  教学用具:录音磁带、单词卡片(身体)、自制身体部位卡片、课件。

  教学方法:TPR、情境法、听说法

  级别:一级(一年级)

  教学过程:

  Step 1、Warming Up

  Greetings:Hello,kids!

  Step 2、Present:

  1)Practice

  教师和学生通过指认复习学过的单词。

  2)猜谜激趣学单词。

  “左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”。(学习单词nose)

  教师用手指自己的嘴,耳朵的方法来学习单词mouth , ear

  T:“日日开箱子,夜夜关箱子,箱子里有个小镜子,镜子里有个小影子。”

  (学习单词eye)

  Step 3、New Sentence

  1)巧设困难激趣学句子。

  T: 老师遇到了困难,想求大家帮个忙。有一些怪照片,大家能帮帮我指一指他们的五官都在哪吗?

  (哈哈镜照、动物手影)

  T:我们的卡通朋友遇到麻烦了,请你仔细观察,看看他们怎么了?只要你能说出丢失的五官单词,就能帮卡通朋友找回五官。

  T: 想问大家What’s this?这是什么?

  T: Great! It’s a mouth.

  教师指着近处的东西领读句子:What’s this?

  教师指自己的嘴问What’s this?

  T:读的时候指一指It’s a/an mouth.ear nose eye

  教师指自己各部分器官,都说完一遍再问学生:What’s this?在指眼睛和耳朵时,教师要强调应该说It’s an eye .It’s an ear.让学生到前面领读,加深学生的印象。)

  Step 4、Practice

  1)T:两人一组,练一练。

  (让学生进入互动式学习环节。)

  学生边指边问,反馈信息看孩子在下面的练习的.效果怎么样。

  2)Game:Team 1 ask,Team 2 answer

  T: Now , let’s play a game . Guess Guess .

  Team 1 ask“what’s this? What’s this? Team 2 answer“It’s a/an….”

  3)认识动物的身体部位

  T:刚才我们一起认识了人的身体各部位。在我们的自然界中,还有许多的动物,它们的身体部位又是什么样的呢?你们想知道吗?

  T:我们一起去看看吧。What’s this?

  S:It's a/an…

  4)师生互动,多维操练

  T:我有一张神奇的纸,在这张纸上你能看到真实的鼻子、眼睛、嘴、头、和手。

  T: What’s this? T:谁愿意来表演?

  5)小组活动

  6)Sum up:

  Sing a song:《Head and Shoulders》

  Step 5 Homework

  学唱歌曲《Head and Shoulders》

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