导航

《土地的誓言》七年级语文教案

2020-09-14

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的《土地的誓言》七年级语文教案,希望对大家有所帮助。

  【教学目标】

  1、流利,有感情地朗读课文,感知课文内容,掌握作者的思想感情。

  2、揣测、品位本文具有激情的语言。

  3、培养、强化同学热爱故土、热爱祖国的情感。

  【教学重点】

  1、流畅、有感情地朗读课文。

  2、感知课文内容,掌握作者的思想感情。

  【教学难点】

  揣测、欣赏精彩段落和语句。

  【课时布置】

  1课时。

  【公开课教案】

  一、课前三分钟

  二、导入新课

  1、有一部电影叫《未来水世界》,主要情节是陆地被海水淹没后人们为寻找陆地而展开的斗争。影片中给人印象最深的是人对陆地的向往。是啊,面对生我们养我们的故土,我们怎能不为之动容。然而,九一八事变之后,当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候,无数的东北同胞被迫背井离乡,远离故土家园。试想,他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思?今天,我们就来感受一下东北同胞当时的心情。

  2、教师播放歌曲《松花江上》,让同学感受歌中的情感,说说自身的感受,创设情境。

  三、配乐范读,同学朗读

  1、要求:感受作者所蕴涵的情感;教师朗读时对语气、语速、重音等的掌握和处置;画出自身深受震动的句子或词语。

  2、同学交流各自的听读感受,整体掌握作者的思想感情。

  (怀念、赞美、忧伤、愤怒等)

  3、同学朗读课文,进一步感受文章中的情感:

  要求:流畅、准确、并尽量读出刚才自身所体悟到的情感。然后教师正音并进行肯定评价。

  四、自主研读与赏析

  1、同学结合课文内容和了解的东北信息,自由交流“东北印象”,然后教师课件展示以“东北印象”为主题的图片。借此进一步掌握作者对故土的激情所发生的基础,同时为自主学习创设一个“畅所欲言”的环境与气氛。

  2、教师抛出两个问题,激发同学的自主学习欲望与热情:

  问题一:文中哪些句子或词语最能表达作者的情感?深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。

  问题二:作者是运用了哪些手段把自身对故乡的这种感情表达出来的?请举例说明。

  3、同学精读课文,进行语言品味,自主学习,合作交流,明确:

  ⑴运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。

  ⑵运用排比、比喻修辞表达加强情感的'冲击力。(如:“当我躺在土地上的时候,……怪诞的狂风”;“当我想起故乡的时候,……喷涌着血液一样”;在春天,……多么丰饶”等句子)

  ⑶人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不用“它”,隐含将土地比作“母亲”的意思;随着情感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称“你”,直接倾诉对故土的感情,显得直接而迫切,发生了强烈的抒情效果)

  4、在研读赏析的基础上,再次朗读课文,运用朗读的技巧来表达自身对课文情感的掌握。

  五、探究与反思

  1、教师抛出一个问题;课文总共只有两段,请大家想一想,这两段在内容和结构上有何异同?让同学进行深层次的探究。

  2、同学小组充沛研讨交流后,全班进行交流,教师引导:

  结果相同:都是先直接抒发对故乡的思念之情,然后回忆,最后在直接抒情。

  内容上的相同点:都有对故乡的回忆和描述。(第一段:“当我躺在土地上的时候,……怪诞的狂风,第而段:“在故乡的土地上,……多么丰饶”)

  内容上的不同点:回忆中选取的景物不同。

  教师引导:所选景物各有什么特点?为何选取不同景物?

  同学讨论明确:前者选取东北所特有的物产,并采用景物的迭加,是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念,应用排比,则加强了对读者的情感冲击力。

  后者选取了春,秋两季的景物,同样表示了东北大地的丰饶美丽,但没有采用排比,情感也没有前者来得。它也表达可作者对故乡的深切怀念,但怀念中却暗含着忧伤与愤怒,由此,情感才干在后半段得以最强烈的喷发,面对土地发出自身坚强的誓言。

  3、同学就学习中存在的问题和疑惑进行质疑研讨。

  4、同学反思本课的学习过程以和自身的情感体验。

  六、作业设计

  1、誊写生字词。

  2、你的家乡留给你这样的印象?写一篇随笔,描绘一下你印象中的故乡,表达你对它的情感。

【《土地的誓言》七年级语文教案】相关文章:

1.土地的誓言

2.《土地的誓言》

3.《土地的誓言》 2

4.《土地的誓言》 8

5.《土地的誓言》 6

6.《土地的誓言》 13

7.《土地的誓言》 3

8.《土地的誓言》的教案

9.《土地的誓言》 4

范文先生网