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高一生物教案《第3节 细胞的衰老和凋亡》

2020-09-11

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的高一生物教案《第3节 细胞的衰老和凋亡》,仅供参考,大家一起来看看吧。

高一生物教案《第3节 细胞的衰老和凋亡》

  一、教学目标

  知识方面:

  1、描述细胞衰老的特征。

  2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。

  能力方面:进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。

  情感态度价值观:探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况。

  二、教学重点、难点

  1、教学重点:

  ⑴个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征。

  ⑵细胞凋亡的含义。

  2、教学难点:细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。

  三、课时安排:1课时

  四、教学方法:讨论法、讲解法

  五、教学程序:

  [问题探讨]1、人体衰老表现出哪些特征?2、老年人体内有没有幼嫩的细胞?3、年轻人体内有没有衰老的细胞?3、人体衰老与细胞衰老有什么关系?

  教师总结:个体衰老与细胞衰老有关,但二者又不能划等号。⑴个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。从总体看,个体衰老的过程也是组成个体细胞普遍衰老的过程。⑵对单细胞生物体来说,细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。⑶对多细胞生物来说,细胞的衰老或死亡不等于个体的衰老或死亡,如幼年个体中每天都有细胞衰老、死亡。个体的衰老不等于细胞的衰老,如老年个体中每天也有新细胞产生。

  那么细胞衰老有何特征呢?

  细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终:表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。(学生阅读教材P122相关内容)

  教师总结:

  一大:细胞核变大,染色质收缩,染色加深。

  衰老细胞的特征一小:细胞内水分减少,萎缩变小,代谢速率减慢。一多:细胞内色素逐渐积累、增多两低:膜的物质运输功能降低,有些酶的活性隆低。

  细胞衰老的原因是什么?关系细胞衰老的'原因,历来是研究人员极为关注又很难回答的课题。近几十年来,先后提出过多种假说,目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。(学生阅读教材P122相关问题)

  [资料搜集和分析]社会老龄化的相关问题,叫同学们将搜集到的相关资料投影展示出来,结合教材P123讨论题讨论分析之。

  生物体内的绝大多数细胞,都要经过未分化、分化,衰老和死亡这几个阶段。可见,细胞的衰老和死亡也是一种正常的生命现象。

  细胞死亡有两种形式:1、细胞坏死,它是由某些外界因素造成细胞急速死亡,是一种被动性死亡;2、细胞凋亡,这是一种特定基础控制的主动性死亡。细胞坏死与细胞凋亡在形态学和生物化学上有着明显的区别。细胞凋亡有广泛的生物学意义,例如,在胚胎发育时期清除多余的细胞,有利于器官的建成。当细胞被病毒感染或发生癌变时,机体也会通过凋亡的方式加以清除。

  六、总结:

  个体衰老与细胞衰老关系,细胞衰老的特征,细胞衰老的原因,细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。

  七、作业布置:P124练习

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