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有趣的生物共栖现象语文教案

2020-08-20

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的有趣的生物共栖现象语文教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有趣的生物共栖现象语文教案

有趣的生物共栖现象语文教案1

  教学目标:

  1、认识本课6个生字。

  2、了解课文讲述的三种生物共栖现象,弄清共栖的原因,激发学生阅读科普文章的兴趣。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、导语:同学们,在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗?这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。(板书课题)

  2、齐读课题,读准“栖”字的读者。

  3、解题,谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。

  二、初读课文,感知内容

  1、学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确,读通顺。

  2、读书交流。

  (1)请学生选读感兴趣的段落。

  (2)说一说通过读课文,你知道了什么?

  (3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流。

  三、细读课文,探究解疑

  1、学习第一自然段。

  (1)自读第一自然段,说一说你读懂了什么?(理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词。)

  (2)有感情地朗读

  2、重点探究2-4自然段。

  (1)默读课文,思考;课文讲述了哪些动物的共栖现象。为什么说这些共栖现象是有趣的;它们共栖的原因是什么?

  (2)小组内讨论、交流

  (3)全班交流,教师相机引导、点拨。

  在学生回答的基础上,教师引导他们把握如下要点:

  ①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。

  犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄,常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆,搅得它寝食不安,犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵,还能为犀牛鸟放哨、报警。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。

  指导感情朗读第2自然段

  ②第4自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。

  鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣,牙齿和口腔又痛又痒,鳄鱼张开大嘴巴,燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里,为它剔牙。这样燕千鸟吃饱了,鳄鱼的牙也不痛不痒了。

  指导感情朗读第3自然段。

  ③第3自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。

  春夏之季,百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵,在它的洞穴里孵化育雏。金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟,而且还替它照看着。一直到小百舌鸟飞出,这一对好朋友才分手。金黄鼠收留百舌鸟,并非有利可图,只是喜欢听百舌鸟的歌声。

  指导有感情地朗读第4自然段

  五、扮演动物,编演课本剧,加深对课文的理解

  1、从课文中任选一对共栖的动物,自愿扮演角色,在小组内编演童话剧。教师巡视指导。

  2、指名在班上展演。

  六、总结、拓展

  1、这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象。在自然界中还有许多有趣的现象,如果你还知道生物的其他有趣现象,说给同学听。

  2、学生交流搜集到的`其他有趣现象。

  附:板书设计

  教案点评:

  由于本课讲的是几种动物的有趣的共栖现象,学生很感兴趣。教师在教学中抓住这一点,激发学生的阅读兴趣,激励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐,从而巧妙地突破教学重点和难点。

有趣的生物共栖现象语文教案2

  教学要求

  1.学习课文,了解共栖现象,弄清共栖原因,进一步了解生物的其他有趣现象、激发学生对大自然的热爱。

  2.继续培养学生收集资料和处理信息的能力。

  3.正确、流利地朗读课文。

  重难点、关键

  1.学习课文,了解共栖现象,弄清共栖原因,进一步了解生物的其他有趣现象,激发学生对大自然的热爱。

  2.继续培养学生收集资料和处理信息的能力。

  课时划分

  1课时

  一、出示挂图或播放录相引入。

  1.出示挂图,因导看图,师讲解。(文中的或课外的都可以)(如犀牛与犀牛鸟)

  (1)看图:图上有什么动物?你能向大家介绍一下这些动物的特征吗?

  (2)它们正在于什么?

  生:图上画了一头犀牛和一只小鸟。犀牛生活在热带雨林沼泽地带.身材约5米,高2米,重1吨以上,巨大的头上长着锐利无比的角。非常凶猛,连豹、狮、大象都不敢惹它。

  那只黑色的小鸟正在犀牛身上跳来跳去,这里啄啄,那里啄啄。

  师:对,这种小鸟人们叫它犀牛鸟,它们正在为犀牛捉犀牛皮肤皱褶(看图理解)里的昆虫和蛆卵。犀牛因此皮肤也不痒了,舒服得很呢。

  所以它们成了一对好朋友。这种屈牛鸟还很机灵,一感觉到周围有动静。就惊飞起来,还不停地叫着给犀牛放哨。

  多有趣呀!一只是凶猛强大的野兽,一只是弱小无比的小鸟,它们居然能朝夕与共,和睦相处,真让人难以相信,可是,生物界里就有这么有趣的现象.科学家称这种现象叫“共栖现象”(板:共栖现象) 今大,我们来学习新课:30:有趣的生物共栖现象。

  二、自由读文,完成练习。

  1.画出课文生字词,读准字音。

  2. 不理解的字词联系上下文理解或,也允许讨论解决。

  3.说说课文讲述了哪些生物的共栖现象。

  三、汇报自学情况。

  1.用生字卡(或小黑板)检查字音。

  朝夕与共 沼泽 牛虻(máng) 残渣(zhā)

  和睦相处 皱褶(zhè) 蛆(qū)卵 剔牙

  2.说说以下词语意思。

  朝夕与共:每天从早到晚在一起相处。

  和睦相处:很团结很友好地相处。

  牛虻:昆虫名.象蝇而大、生活在野草丛中。雄的吸植物汁液。雌的吸人、畜血液。

  蛆:苍蝇的幼虫。

  孵卵育雏;鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。

  4.课文讲述了三对生物的共栖现象(生述师板)

  凶猛强大 弱小无比

  犀牛————犀牛乌

  共栖{ 鳄鱼————燕千鸟(牙签鸟)

  金黄鼠———白舌鸟

  这三组动物小.前者属于强者,后者都是比较柔弱的。(板:凶猛强、弱小无比)它们怎么和睦相处呢?

  四、再读课文,弄清它们共栖的原因和其中包含的“趣”。

  1.选择二一四自然段中的任意一段展开学习。

  (1)自由读段,画出写明原因的语句反复读一读。

  (2)用自己的简洁的语言概括出原因。

  2.汇报自学情况。

  (1)指名读出你厕的语句,正音、评价。

  (2)用自己的语言来概括原因。

  第二自然段:犀牛鸟为犀牛啄去身上寄生着的昆虫和蛆卵,还帮它们放哨。

  第三自然段:燕千鸟为鳄鱼剔去塞在鲜鱼牙缝里的残渣。

  第四自然段:百舌鸟为金黄鼠演唱,金黄鼠替百舌乌照看卵和雏。

  五、你还知道哪些生物有共栖现象吗?请举例。

  生:地衣是真菌和藻类的共生联合体。

  生;白蚁和它肠内的鞭毛虫。

  生:寄居蟹和海藻。

  六、生物除了共栖现象以外,还有哪些有趣的现象呢?

  还有共生、寄居、互利。或个别动物的有趣现象;如大雁飞行排以字形;大象为什么爱注身上涂呢?鸭于走路一摇一摆……

  七、小结。

  自然界小充满了奥秘和乐趣,希望同学们努力学习科学知识,在不久的将来,探索大日然的奥秘,为祖国做贡献。

  八、作业。

  1.正确、流利地朗读课文。

  2.把文小的共柄现象讲给家人听。

  3. 阅读课外书籍,了解生物的其他知识,生物的其他有趣现象。

  板书设计:

  30 * 有趣的生物共栖现象

  (凶猛强大) (弱小无比)

  犀牛————犀牛乌

  共栖{ 鳄鱼————燕千鸟(牙签鸟)

  金黄鼠———白舌鸟

  探索大自然的奥秘

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