导航

《运动的描述》物理教案

2020-05-17

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的《运动的描述》物理教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《运动的描述》物理教案1

  一、教学目标

  【知识与技能目标】

  初步认识机械运动和参照物的选定来判断物体的运动状态。

  【过程与方法目标】

  通过学习参照物这个知识点,学生能够对物体的运动状态有正确的认识并会做出说明。

  【情感态度价值观目标】

  通过本节课的学习,了解一切物体都是运动的。

  二、教学重、难点

  【重点】

  初步认识机械运动并会根据参照物的选定来判断物体的运动状态。

  【难点】

  能够理解参照物的选择不同,物体的运动状态有可能不同。

  三、教学过程

  环节一:导入新课

  教师多媒体展示一些图片:节日燃放的烟花、草原上奔腾的骏马、布朗运动。解释说明:无论从宏观世界还是到微观世界,宇宙无时无刻都在运动着,而如何正确描述这些物体的运动状态,进而引出今天的课程——运动的描述(板书)

  环节二:生成新知

  (一)机械运动

  提出问题:请学生自己举出生活中常见的动现象。

  生:从家里到学校或从学校回家都是运动,老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动,假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动……

  同学们说得非常好,运动的例子实在是太多了。能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?

  生:如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了,如果一直呆在一个地方不动就没有运动。

  同学们讲得非常通俗。你们说的“地方”就是“位置”。天空中飞行的飞机、火箭;地面上奔驰的火车、汽车;江河海洋中航行的船只、舰艇;行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动,为什么能说它们都在运动呢?运动的物体有什么共同点呢?

  生:说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化。

  教师总结:这样物体的位置随时间变化而变化的运动叫机械运动。(板书)

  (二)参照物

  给出一个说法:公路上行驶的汽车是运动的,而路旁的树木是静止的。这样的说法严谨吗?引出——参照物这个知识点。(板书)

  给出一个图片:两列火车并排停在站台上,你坐在车厢中向另一列车厢观望。突然,你觉得你的列车开始缓缓的前进了,但是“驶过”了旁边的列车车尾你才发现,实际上你乘坐的列车还停在站台里,而旁边的列车却向相反方向开走了。这是怎么回事?

  由此引出选择的参照物不同,物体的运动状态可能不同。

  提问:同学们还有类似的例子吗?

  生1:有。比如老师站在讲台上,如果以教室的墙壁作标准,老师就是静止的,如果选择太阳作标准,老师就是运动的,因为老师站在地球上不动,但地球在绕着太阳转动。

  生2:我们大家都一样,如果以坐在教室中的椅子作标准是静止的,如果以太阳作标准都是运动的。

  同学们讲得都很好。可见,说物体是运动的还是静止的,要看是以哪个物体作标准。在研究机械运动时,所选的作为“标准”的'物体叫参照物。

  视频播放地球同步卫星与地球,太阳之间的运动关系。

  提问:是不是只要说到物体的运动情况,都是相对于某一参照物而言的?参照物应该怎样选择呢?同学们可以互相讨论,看能不能有满意的答案。

  生1:第一个问题是肯定的。因为运动和静止是相对的,所以,说一个物体运动情况是什