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大班上学期数学教案《给灾区小朋友买文具》

2020-04-28

  活动目标:

大班上学期数学教案《给灾区小朋友买文具》

  1、尝试根据自己的钱额,学习有计划地使用钱币。

  2、在计划和购物活动中,巩固运算能力。

  3、产生关爱他人的美好情感。

  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  1.教具:大的购物计划书和勾线笔、纸。

  2.学具:每人一个文具盒,里面装有钱币,勾线笔和纸。

  3.布置文具超市,架子上放有尺、铅笔、卷笔刀、橡皮和若干,分别贴有标价2元、1元、2元和1元。

  4.录音机和音乐磁带。

  活动过程:

  (一)谈话导入,激发兴趣。

  师:小朋友,再过不久我们要上一年级了,家里文具用品都买了吗?(真幸福)

  师:过年的时候,有些地方由于雪灾,那边的小朋友没有钱买文具,你们愿意帮助他们吗?怎么帮?

  (二)简单了解7以内钱的换算。

  1.(当幼儿说到买文具给他们时)师:请你打开铅笔盒,数一数你有多少钱?有几张零钱?

  结合幼儿所说,老师在白纸条上记录,如:7元52;师:谁也有7元钱?有几张零钱?

  对应记录:7元2221。

  小结:原来你们的钱都是由5元、2元、1元凑起来的。

  2.师:你可以买什么文具呢?请你来介绍一下!

  小结:原来铅笔盒里可以放铅笔、橡皮、尺等,这些都是学习时用的。

  (三)根据自己的钱额,学习有计划地使用钱。

  1.师边说:你有多少钱?计划一下准备买什么文具?边出示大的计划书,我们一起来看,指向***的购物计划书,这是谁的计划书呢?今天是你的计划,就在这里写你的名字。师指着圆圈说:你一共有多少钱?请你写在这个圆圈里。

  2.师指向文具标记:计划书上有什么?(如:橡皮铅笔2元,普通铅笔1元等)

  3.师:你计划买什么?它多少钱?你怎么记录?请一幼儿上来,问:你一共有多少钱?老师帮助他在大图的圆圈里填上钱的数量,引导该幼儿在图下的方格里填价钱的数字。

  4.师:他计划买文具,一共花了多少钱?我们一起来算一下如:2+2=4+1=5+1=6+1=7,原来他花了7元钱,在下面的圆圈填上数字7。

  5.操作要求:师边指边说:你有多少钱?你计划买什么?你也有计划书,把你的计划记录下来。

  6.幼儿填写计划书,教师巡回观察指导:请你动动脑筋,你计划买的文具需要多少钱?记在哪里?怎么记的?

  7.师集中幼儿:都计划好了吗?请一幼儿上来:我们帮他一起看看,他计划买哪些文具?

  请3个具有代表性的幼儿介绍。

  如:购物不合理的,师引导:哪样文具没买?为什么不买?(没钱了)如果要买怎么办?

  如:总价算错的,师:买了几样?需要花多少钱?算错了下次细心一点,重新去算一下。

  如:文具的价格记录错误,师引导:他买了什么?对吗?**应该是2元钱,你记了1元,价格弄错了,下去调整一下。

  8.师:再看看你的计划合理不合理,不合理的可以调整,算一下总价对不对,小朋友互相检查,如果错了帮他改过来。(给幼儿调整的时间,教师巡视)

  (四)创设超市购物的情境,巩固运算能力。

  1.师:都会计划买东西了,等一会儿拿着你的'计划书和钱去超市买文具,我们请客人老师当收营员吧,不过去超市买东西要注意——有礼貌,人多时要怎么样?(排队,不拥挤)好,大家去吧。

  2.幼儿自由购物,教师巡视幼儿购物的情况。

  3.师集中幼儿:都买到了吗?组织幼儿交流:请一幼儿出示购物计划书,帮助他计划买的和实际买的文具对应:全买到了,真不错!

  4.师:有没有都花完?花玩了用什么记录,记在哪里?没花完还剩多少钱,也记在这个半圆里。

  5.幼儿操作,教师指导。

  6.交流:谁来介绍你有没有剩钱?出示一幼儿的计划书,问:剩了多少钱?怎么算出来的?原来7元花掉了5元,还剩下2元,列出算式7-5=2。

  再请一幼儿(剩余零的,也列出算式如:5-5=0)

  7.师:剩下的钱放在铅笔盒里,下课后想一想剩下的钱怎么寄给灾区的小朋友。

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