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免疫与计划免疫教学设计3-八年级生物教案

2020-04-08

  教学目标:

  知道人体的免疫功能,区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

  教学重点、难点:

  知道人体的免疫功能,区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

  一、导入

  生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力,"免疫"就是免除疫病。

  二、新授

  人体的三道防线

  ㈠资料分析

  1、阅读P75资料分析,思考P76讨论

  2、解析讨论:

  ①说明皮肤具有"自理"能力。

  ②有伤口,身体状况较差时等等,在人体的血液、脾脏、淋巴结、肝脏等有吞噬细胞。

  ③产生免疫。

  ㈡了解人体三道防线

  阅读P77—78内容,划出人体三道防线。

  1、第一道防线

  阻挡病原休侵入

  皮肤和黏膜,分泌物杀菌

  纤毛可清扫异物

  2、第二道防线

  体液中的杀菌物质和吞噬细胞

  杀菌物质溶菌酶溶解病菌

  吞噬细胞吞食消化病原体分布在血液、组织器官。

  讨论:你有没有这两道防线?

  非特异性免疫,又称先天性免疫,是生来就有的,不针对某一种特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用。

  3、第三道防线

  组成免疫器官,胸腺、淋巴结、脾脏等

  免疫细胞淋巴细胞

  作用过程:病原体(抗原)侵入人体刺激淋巴细胞

  对付清除产生抗体

  第三道防线与前两者有何区别?

  特异性免疫,又称后天免疫,出生以后才产生的,只能对某一特定的病原体或异物起作用。

  三、小结

  人体三道防线

  四、作业

  完成课课练习

  板书:第二节,免疫与计划免疫

  非特异性免疫(先天性免疫)第一、二两道防线

  特异性免疫(后天性免疫)第三道防线

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