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八年级生物下册《免疫与计划免疫》教案二-初二生物教案

2020-04-08

  教学目标:知道人体的免疫功能,区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

  教学重点、难点:知道人体的免疫功能,区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

  一、导入

  生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力,“免疫”就是免除疫病。

  二、新授

  人体的三道防线

  ㈠资料分析

  1.阅读P75资料分析,思考P76讨论

  2.解析讨论:①说明皮肤具有“自理”能力。

  ②有伤口,身体状况较差时等等,在人体的血液、脾脏、淋巴结、肝脏等有吞噬细胞。

  ③产生免疫。

  ㈡了解人体三道防线

  阅读P77-78内容,划出人体三道防线。

  1.第一道防线

  阻挡病原休侵入

  皮肤和黏膜分泌物杀菌

  纤毛可清扫异物

  2.第二道防线

  体液中的杀菌物质和吞噬细胞

  杀菌物质溶菌酶溶解病菌

  吞噬细胞吞食消化病原体分布在血液、组织器官。

  讨论:你有没有这两道防线?

  非特异性免疫,又称先天性免疫,是生来就有的,不针对某一种特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用。

  3.第三道防线

  组成免疫器官胸腺、淋巴结、脾脏等

  免疫细胞淋巴细胞

  作用过程:病原体(抗原)侵入人体刺激淋巴细胞

  对付清除产生抗体

  第三道防线与前两者有何区别?

  特异性免疫,又称后天免疫,出生以后才产生的,只能对某一特定的病原体或异物起作用。

  三、小结

  人体三道防线

  四、作业

  完成课课练习

  板书:第二节免疫与计划免疫

  非特异性免疫(先天性免疫)第一、二两道防线

  特异性免疫(后天性免疫)第三道防线

  教案《人教版八年级生物下册《免疫与计划免疫》教案二》来自网!/JiaoAn/ShengWuJA8/84935.html

  教学目标:了解免疫的功能,说明计划免疫的'意义。

  教学重点、难点:了解免疫的功能,说明计划免疫的意义。

  一、导入

  人体的三道防线分别是什么?有什么特征?

  二、新授

  ㈠免疫的功能

  免疫:免除疫病,人体的一种生理功能。

  1.观察P78图,说说免疫的功能。

  2.免疫的功能

  抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生

  清除体内衰老、死亡和损伤的细胞

  监视、识别和清除体内产生的异常细胞

  思考:免疫是否总是对人有益?

  3.免疫与人类健康

  维护人类健康

  不利排斥移植器官

  过敏反应

  过敏反应原因:人体抵抗抗原侵入的功能过强。

  ㈡计划免疫

  1.接种疫苗防病原理

  疫苗通常用杀死的或减毒的病原体制面的生物制品,接种于人体后,可在体内产生相应抗体,提高抵抗力。

  2.计划免疫

  根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划地给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。

  讨论:①你有没有参加计划免疫?

  ②接种过哪些疫苗?

  ③计划免疫有些什么好处?

  小知识:卡介苗预防结核病

  百白破疫苗预防百日咳、白喉、破伤风

  脊髓灰质炎糖丸小儿麻痹症

  三、练习

  P80练习

  四、作业

  完成课课练习

  板书:第二节免疫与计划免疫

  防御感染

  免疫的功能自身稳定

  免疫监视

  计划免疫:预防传染病,保护儿童健康。

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