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人教版一年级语文下册教案

2019/12/5

  第二课时

人教版一年级语文下册教案

  一、有趣的动物园

  1.导入:同学们,我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧!(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢?饲养员大叔说:“这些小动物因为不会按规则写字,害羞地藏起来了!”你们能帮帮它们吗?

  2.导学:我们先来看看它们不会写哪些字吧!

  3.出示:白 回 国

  (1)指生领读生字。

  (2)导学:你们知道这几个字的书写规则是什么吗?

  (3)小组讨论试写。

  (4)汇报交流。这几个字的笔顺规则:先外后内再封口。

  (5)学生范写。其他同学练写。

  4.激趣:瞧!小动物们都回来了,瞧,它们还给你们带来礼物了呢!

  设计意图:如果只是让学生按笔顺规则去书写,即使学生能书写,也会觉得乏味,可是在这里,通过让学生帮助小动物,学生在看看、想想、写写中既巩固了书写规则,又感受到了帮助别人的快乐,学得兴趣盎然。

  二、美丽的大森林

  1.出示:每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累”中的成语)

  2.导学:小动物们多么调皮,你们只有读对成语,它们才会和你们玩!你们能正确读出这些成语吗?

  3.学生自由练读,同桌互读,全班比读。

  4.导学:咦,可爱的动物怎么都藏到森林里去了?

  5.出示:小朋友们,你们发现它们的特点了吗?你们还知道哪些这样的成语呢?

  6.交流特点并说说自己知道的关于春天的.成语。

  7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。

  8.推荐代表全班交流。

  9.小结:大自然就像一位神奇的魔术师,成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累,丰富你的词汇量!

  设计意图:孩子们在快乐中学习,在学习中体会到快乐。这是我们新课程理念下的新教学思路与方法。因此,将快乐的游戏活动带入课堂,激发了学生的学习兴趣,让学生们在快乐中学习。

  三、和大人一起读

  1.过渡:同学们,做完了游戏,休息一会儿,我们来聊聊天,生活中,你知道谁和谁好吗?

  2.学生自由发言。如:我和妈妈好,哥哥和弟弟好。

  3.导入:除了人,你还知道谁和谁好吗?今天,我带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫“谁和谁好”。

  4.同桌互相读,如果同桌朗读时遇到了困难,请你帮助他解决。

  5.检查朗读。

  (1)指学生朗读。

  (2)男女生比赛读。

  (3)全班比赛读。

  6.导学:你知道谁和谁好吗?他们是怎么样好的?自己想一想,然后和小组同学说一说。

  7.汇报交流。教师相机指导。

  (1)藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。

  ①导学:谁和谁好?

  ②学生汇报。

  ③导学:为什么“它们手拉手,不吵也不闹”?

  ④汇报交流。因为它们住在一起,离得近,天天在一起,所以它们手拉手,不吵也不闹。

  ⑤相机指导朗读。

  (2)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

  ①导学:你还知道了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?

  ②学生汇报。

  ③导学:蜜蜂做了什么?花又做了什么?

  ④汇报交流。花里面有花粉,蜜蜂每天都去采花粉,然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

  ⑤相机指导朗读。

  (3)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。

  ①导学:仔细看,还有谁和谁好?

  ②学生汇报。

  ③导学:风做了什么?云怎样做?

  ④汇报交流。风往哪里刮,云往哪里跑。

  ⑤相机指导朗读。

  (4)我和同学好,大家唱着歌,一起上学校。

  ①导学:仔细看,还有谁和谁好?

  ②学生汇报。

  ③导学:小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?

  ④汇报交流。我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。

  ⑤相机指导朗读。

  8.指导有感情地朗读并背诵儿歌。

  9.小结:原来在我们的周围,有许多事物都是好朋友,事物之间是存在联系的。

  10.拓展:你还知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧!

  11.学生交流。

  设计意图:教学中通过“读一读”“议一议”“说一说”引导学生去关注生活中各种事物的关联。通过交流,学生在智慧火花的碰撞中,激活了思维,展示了潜能。抓住机会挖掘他们的潜力,培养了他们的语言表达能力。

  四、教师总结

  今天,我们的旅途充满乐趣,也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。

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