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一年级语文下册《荷叶圆圆》教案

2019/12/5

  学习目标:

  1.认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。

  2.重点学习第1-3自然段。理解这部分课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文。初步培养语感,提高对语言的感悟能力和审美能力。

  3.充分利用教材,拓展教材的内涵。有机地结合练习说话,积累“圆圆的”这类结构的词,想象角色间的对话,培养想象力和创造力。

  教学过程:

  一.揭题,学习第一段

  1.课件出示:荷叶圆圆

  学习“荷”字,学生说说认字方法。组词:荷花。

  2.课件出示:荷叶

  荷叶除了圆圆的,还是怎么样的?

  3.课件出示:荷叶圆圆的,绿绿的。

  指名学生朗读这句话。齐读。

  4.拓展练习:

  荷叶圆圆的,绿绿的,

  (大大的、美美的、青青的、凉凉的、鲜鲜的、嫩嫩的)

  5.荷叶美吗?还有什么也美?(荷花)出示荷花图。

  引:荷叶美,荷花也美,写荷叶的课文更美,想读课文吗?

  二.初读全文,学习生字

  1.学生自由朗读课文。学习生字。

  2.生字检查与巩固

  课件出示。

  学生自由读。

  指导读。开火车(有拼音时一半,去掉拼音另一半同学)

  你读这些生字时,发现了什么?

  学生自由分析字。哪些字难读、难写、难记。

  要点:珠——组词:珠子。珍珠。弹珠。眼珠。

  摇——做动作。摇手、头、身。

  晶——星星亮晶晶,月亮亮晶晶,玻璃亮晶晶。

  透明——课件出示透明的翅膀。还有玻璃、水是透明的。

  3.小朋友,你们刚才读课文时遇到荷叶的哪些朋友?

  课件2出示:水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。他们都是荷叶的小朋友。

  请学生跟这些朋友打招呼。用不同的'语句。

  一齐逐个向动物打招呼,同时点击动物。动画演示。

  4.选读课文。

  这些新朋友,你们喜欢哪个?就选择哪一段话有感情地朗读。

  学生自由选择角色朗读课文。

  指名选一段喜欢朗读展示。

  按课文顺序,选择同一角色的起立齐读。

  三.学习第二段

  荷叶太美了,所以小伙伴们纷纷跑来,最先跑来的是谁呀?

  1.课件出示:小水珠与荷叶

  小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”

  问:摇篮是什么?躺在摇篮里是什么感觉?

  指导朗读。动作表演。

  2.你们想一想,水珠在荷叶这个摇篮上可以做什么?

  出示:小水珠说:“我可以在荷叶上。”

  (睡觉、唱歌、听青蛙唱歌、看星星、看月亮、休息、跳舞、打滚)

  3.荷叶会对小水珠怎样说?

  荷叶说:“”。

  分角色对话。随机动作表演。

  四.学习第三段

  1.学生读课文,问:有什么问题吗?理解“停机坪”。

  2.朗读练习:“荷叶是我的停机坪”。

  3.拓展:这句话好像少了一句,谁知道?

  导:如果小蜻蜓是一条小船,那么停机坪对它有作用吗?

  出示:小蜻蜓说:“我是,荷叶是我的停机坪。怎样的飞机?你们说小蜻蜓像飞机吗?看课件演示。

  荷叶是小蜻蜓怎样的停机坪?

  出示:小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”

  (安全、美丽、漂亮、好看、温暖、绿色)

  4.连起来齐读1-3自然段。分角色朗读。

  延引:荷叶给了小水珠和小蜻蜓无比的快乐。还有小青蛙和小鱼儿也在荷叶这里过着快乐的日子。这些我们就下节课学习。

  五.抄写生字

  1.指名学生说说这几个字书写时要注意的地方。

  2.学生练习抄写生字。写在书上。挑三个写。

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