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幼儿园小班英语教案

时间:2022-05-31 16:55:15 幼儿英语教案 我要投稿

幼儿园小班英语教案

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班英语教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班英语教案

  幼儿园小班英语教案 篇1

  一、活动内容:

  Morning. Good morning

  二、活动目标:

  掌握Morning、Good morning的读音,能正确运用 Good morning.

  三、活动准备:

  太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

  四、活动过程:

  1、打招呼:

  T:Hello!Hello!Im your teacher,Mrs wang.

  2、导入新课:

  T:(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)

  小朋友们,太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?

  C:早晨

  T:Morning(范读)

  C:Morning(试读)

  (重复三遍)

  T:每天这个时侯,我们来到幼儿园时见到老师和门卫

  叔叔要怎么问好呀?

  C:早上好!

  T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老

  师和门卫叔叔要怎么问好呀?

  C:早上好!

  T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老

  师和门卫叔叔的时侯就要对他们说:Good morning.

  3、正音:

  T:Good morning!

  C:Good morning!

  T:Good morning↑Good morning↓

  C:Good morning↑Good morning↓

  (重复三四次)

  4、练习:

  T:当别人对你问好说Good morning时,我们不能没

  有礼貌呀?对不对?

  T:我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小

  朋友打招呼)

  C:Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)

  T:Good morning(老师分表情、声调高低等重复几

  次)

  T:(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)

  小狗见了你对你说Good morning,你应怎么回答呀?

  (眨眼做疑问状)

  C:Good morning.

  T:OK.Very good.

  (以此类推,每个小朋友对话问好)

  (可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)

  T:One、two、three.Good!你们真棒!

  T:我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏),好不好?

  C:好!

  “拍肩膀、练句子”游戏

  T: one、two、three...(抽6-7个小朋友,让他们排成一队)

  游戏规则:

  最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的.肩膀,说Goodmorning,前一个小朋友转过头回答:Good morni-ng,然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning,以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning,再对老师说Goodmorning为止。

  T:Do you know?(明白吗?)

  C:明白(或点头)

  T:Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes,没准备就说No)

  C:Yes.

  T:(游戏开始)one.two.begin.

  T:(游戏中不断纠正读音,游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物,把美人痣给小朋友粘到脸上说:你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!

  C:Thank you!(然后回到座位上)

  (再抽一组,进行此游戏)

  “白雪公主和七个小矮人的游戏”

  T:You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主

  幼儿园小班英语教案 篇2

  活动目标:

  1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

  2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

  活动内容:

  认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“Headandshoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike?的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。

  活动准备:

  盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。

  活动过程:

  1、热身运动。

  歌曲:《Hello,Hello》

  1.边唱边入场,与同伴打招呼,与客人老师打招呼。

  2.问候学生。指着自己,用句型hello,i’m(教师自己的名字)和学生打招呼。走到每个学生面前,用这一句型和他们打招呼,并要求用自己的名字打招呼。

  教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。

  2、输入单词。

  A、apple。

  教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.

  T:Look!what’sthis?

  C:盒子

  T:Yes.Abox

  教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.

  What’sinthebox?what’sinthebox?

  Doyouknow,doyouknow

  Whowanttotry,letmetry

  Dingdingdong(敲盒子),letmetry

  T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

  T:Whowanttotry(作举手状,并引导幼儿说出Letmetry)

  当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:Oh(惊喜的),What’sthis?C:苹果

  T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

  B、orange

  教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。

  T:Hmm!(作闻的.动作)Thesmellisgood.

  然后拿到幼儿面前:Smellit!

  接着问幼儿:What’sthis?

  C:橘子

  T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

  3、幼儿辨认水果。

  教师把水果放在桌面。

  T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)

  接着当幼儿上来时,教师说:Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况,记得说Thankyou.

  第二种方法:

  教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。

  4、摘果游戏。

  先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!

  第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

  T:Apple,standup.Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

  5、品尝水果:

  教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!

  T:Doyouwanttoeat(继续引导二说出Yes)

  C:Yes

  T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.

  接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。

  6、唱英文歌“Ilikeapple”.

  当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

  7、结束。

  〈1〉复习巩固

  教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

  〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

  Let’ssaygoodbyetotheapple.

  C:Bye-bye,apple!

  T:Saygoodbyetotheorange.

  C:Bye-bye,orange.

  活动反思:

  (1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

  (2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

  (3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。指导教师评点:

  该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征,以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主,同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法,各教学法运用得当

  幼儿园小班英语教案 篇3

  活动目标:

  1、初步学习儿歌:“Ican”。

  2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。

  3、通过表演和演示教具相结合的方式,让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。

  活动准备:

  1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。

  2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的`家。

  3、黑板。

  活动过程:

  1、通过情景表演,让幼儿初步感受句型“Ican”。

  和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Whoisit?”“It’sme.”T:Hello,BoysandGirls.C:Hello,MissXue。T:Iloveyou!C:Iloveyoutoo!

  T:Today,Someanimalswillcome。But,Whoarethey?(做想状)Hear!(做听状)老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。T:Ding-Dong,Ding-Dong。C:Whoisit?Whoisit?T:It’sme。It’sme。

  老师说完从黑板后面飞出,边飞边说:“Fly,fly,fly,Icanfly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。T:Hello,Boysandgirls。C:Hello,Bird。T:Nicetomeetyou!C:Nicetomeetyoutoo!

  T:Yes,I’mabird。Icanfiy!(边说边做飞状)T:Now,Boysandgirls,Let’slikeabird,Ok?C:OK!

  T:Oh,Standupplease!Let’slineupandfollowme。Whenyoufly,youshouldsay:“Fly,fly,fly,Icanfly”.Louderly!老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly,fly,fly,Icanfly”.T:Pleaseflytoyourseat。

  T:Look!(做看状),Whoiscoming?

  同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。

  2、复习动物名称,并与动作匹配。请个别幼儿表演。

  T:Oh,Boysandgirls,Let’shavealook,Herearethereanimals,Theyare……(等待幼儿说出:Fish、Rabbitandbird。T:Yes,youareveryclever!(手指小鸟),Itisabird,Justnow,Thebirdsays:Ican?(等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。)

  T:Yes,Now,Pleasefllowmeread:“Fly,fly,fly,Icanfly”。(集体念三遍)以下同上学念“Swim,swim,swim,Icanswim。”“Hop,hop,hop,Icanhop。”T:whowanttobebird?请三名幼儿上来扮演小鸟。

  T:Listtencarefully。IfIsay“bird,bird。”Youmaydolikethis。(老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。)T:Areyouclear?C:Yes!

  T:(其他幼儿)Showyourfingersandfllowme。

  (带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌)。

  同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的幼儿贴上大苹果。

  3、初步完整学习儿歌“Ican”。

  T:Now,Boysandgirls,Therearesomepicturesunderyourchairs,next,youcantakeitoutandmeydolikethis。(老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上)。

  T:OK,pleaselookatmeandlistencarefully。Now,youshouldlookcarefullywhoareyou?(老师向每位幼儿问一遍:Youare?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称)。

  T:OK,IfIshowthispicture(小鸟图片),Thebirdshouldmeydolikethis(小鸟要飞出来,然后飞回去,同时要大声念儿歌)。集体练习念儿歌两遍。

  4、游戏:小动物回家。

  T:OH,Look,Thedayisdark。Thisanimalswillgohome。Theyaregoingtosleep。(做睡觉状)Look,thisisbird’shome(依次介绍小动物的家,并把小动物图片贴在地上的房子里)。

  Thebridsgohome(带领幼儿飞回家,带要求幼儿一定要边飞边说:“Fly,fly,fly,Icanfly”。如幼儿不说,可停止游戏)T:Pleasestop!Whenyoufly,youshouldsays:“Fly,fly,fly,Icanfly”。(继续游戏)(其他小动物回家方法要求同上。)

  T:(听起床音乐)Morningbellsareringing,It’stimetogetup。Thebridgetup……(幼儿听指令分别起床飞回座位)听音乐做游戏两遍。

  5、结束活动。

  T:Today,alltheboysandgirlsdidagoodjob。I’mveryglad!SoIwilleacheveryonearedflower。(给幼儿每人奖励一朵大红花)T:Oh,I’mveryhungry!Areyouhungry?C:yes!

  T:Let’sgototheSupermarket,OK?C:Yes!

  T:Ok,Standupplease!Let’ssayBye-byetoteachers。C:Bye-byeteachers!

  T:Followme:“Fly,fly,fly,Icanfly”“Swim,swim,swim,Icanswim。”“Hop,hop,hop,Icanhop”。(走出教室,结束活动)

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