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期末复习教案

2008-08-02
 

 

 

1、复习内容:20以内的数

复习日期:    年    月    日     

复习要求:

通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义,使学生加深对数的理解。

复习重点:

20以内数的'组成。

复习过程设计:

一、复习读数、写数、数数、数序

1、教师出示数字卡片,指名学生读20以内的数。

 2、教师报数,学生写数,如十九(学生写19)等。

 3、学生一个一个地数,从7数到15。

 4、两个两个地数,从2数到20。

 5、填数,练习二十三的第1题。

学生在书上填,并指名学生口答,后集体口答,检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。    

二、复习20以内数的组成 

1、问:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 

2、出示计数器,教师在计数器上表示11让学生读出这个数,并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?

  指2名学生回答。

3、问:谁会在计数器上表示“13'这个数?

  指一名学生演示,然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。

4、学生做教材第118页的第2题。

5、师生对口令 (11一20各数的组成)  

  如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

三、复习序数的含义    ’

1、出示教材第116页的第3题,先让学生口答,再在书上填写。

 (1)从左边起,红珠子是第几个?

  (2)把第14个珠子涂上颜色。

2、数学游戏,猜猜我是几。

  (1)我是10前面的一个数,我是几?

  (2)我比9少1,我是几?

  (3)我是12和14中间的一个数,我是几?  

  (4)我是19后面的一个数,我是几?

  (5)我比18少1,我是几?

  (6)我是由1个十和2个一组成的,我是几?

  (7)我是由2个十组成的,我是几?

四、复习加减法的含义  

1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。

○○○○       ○○○    

(1)指名学生说算式,教师板书  3+4=7  4+3=7

(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?  

2、学生看这幅图,列出两个减法算式,并计算得数。

    指名学生说两个算式表示的意义。

五、课堂练习

总复习的第1、2题。

  1、先让学生在书上独立填写,教师巡视并针对情况讲解。

2、学生独立完成第2题。

六、布置作业

练习二十三的第1、2题。


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