利息教学设计

时间:2022-08-16 20:08:52 六年级数学教案 我要投稿
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利息教学设计

  利息教学设计

利息教学设计

  教材分析

  这部分内容属于百分数的一种具体应用。通过这部分知识的教学使学生了解一些有关利息的初步知识,知道本金、利息和利率的含义,会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。教材中先说明储蓄的意义,再结合实例存1000元,一年以后不仅可以取回存入的1000元钱,而且还能得到银行多付给的一部分钱,说明什么是本金、利息和利率。

  学情分析

  对于储蓄和利息,学生们在日常生活中可能获得亲身的体验,但对于利息的计算方法比较模糊,因此教师要向学生介绍本金、利率、时间和利息的关系,有关储蓄的种类是比较多的,只要让学生有个初步了解就行了。同时要结合实际进行思想品德教育,使学生能够爱惜财务、珍惜现在的学习机会,支援贫困地区的失学儿童。

  教学目标

  1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类,理解什么是本金、利息,什么是利息税。

  2、能正确计算利息和税后利息。

  教学重点:利息和税后利息的计算。

  教学难点:税后利息的计算。

  课前调查:银行储蓄凭证。

  教学过程

  活动一、创设生活情境,了解储蓄的意义和种类

  1、储蓄的意义

  师:快要到年底了,许多同学的爸爸妈妈的单位里

  会在年底的时候给员工发放奖金,你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢?

  爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里?为什么?

  师:人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社,储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设,页使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。

  2、储蓄的种类。(学生汇报课前调查)

  活动二、自学课本,理解本金”、“利息”、“利率”的含义

  1、自学课本中的例子,理解“本金”、“利息”、“利率”的含义,然后四人小组互相举例,检查对“本金”、“利息”、“利率”的理解。

  本金:存入银行的钱叫做本金。

  利息:取款时银行多付的钱叫做利息。

  利率:;利息与本金的百分比叫做利率。

  2、师:根据国家经济的发展变化,银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种,并举例说明,然后教师作适当的补充。有时会有所调整,而且,根据存款是定期还是活期,定期时间的长短,利息也是不一样的。

  出示存款凭证条,并让学生说说每一栏表示什么意思,“客户填写”一栏该如何填写,教师根据学生的回答作适当补充。

  3、利息计算

  (1)利息计算公式

  利息=本金×利率×时间

  (2)例题:王奶奶要存1000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱?(整存整取两年的利率是2.7%)。

  在弄清以上这些相关概念之后,学生尝试解答例题。

  在学生独立审题解答的基础上订正。

  板书:

  方法一方法二

  1000×2.7%×2=54(元)1000×2.7%×2=54(元)

  54×20%=10.8(元)1000+54×(1-20%)

  1000+54-10.8=1043.2(元)=1043.2(元)

  答:两年后王奶奶可以取回1043.2元。

  师:我们存入银行所得的利息要缴纳利息税,利息税是利息的20%。王奶奶存1000元2年,到期利息54元,应缴纳利息税54×20%=10.8元这样她存入1000元,到期后她可以实际得到本金和税后利息一共是1043.2元。

  4、学生完成第100页的“做一做”

  活动三、实践应用

  练习二十三第6、7、9题

  完成练习时看清题目认真审题,有的要缴纳利息税,有的则不必缴纳利息税,像国债、教育储蓄就不缴利息税。

  活动四、课堂总结

  学生谈谈学习本课有什么新的收获。

  五、板书:

  方法一方法二

  1000×2.7%×2=54(元)1000×2.7%×2=54(元)

  54×20%=10.8(元)1000+54×(1-20%)

  1000+54-10.8=1043.2(元)=1043.2(元)

  答:两年后王奶奶可以取回1043.2元。

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