三位数的读、写法

2008-08-02

教学内容
  三位数的读写法
教学目的
  使学生掌握三位数的组成,学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.
  初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.
  培养学习认真观察、思索的良好学习习惯.
教学过程
一、复习引入.
  1.一位数和两位数的读写法.
  (1)让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.(要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况)
  (2)学生在黑板上写出上面列举的数.
  (3)引导学生说出列举的数的组成.
  (4)提问式小结.
  读数、写数都从什么位开始,末尾的0读不读.
  2.设疑出课题.
  师:生活中常用的是不是只有一位数和两位数呢?(结合生活实例,让学生举出三位数.然后通过学生翻看数学书右下角的页码,发现三位数,明确学习内容.)
  板书课题:三位数的读写法.
二、讲授新课
  1.三位数的组成.
  (1)出示例3教学图:10根1捆的每10捆一堆,有2堆,以及另有3捆10根1捆的,还有5根单根的.
  引导学生看图,数一数图里一共有多少根小棒.
  (2)出示例3填空题.
  图里一共有二百三十五根小棒.这个数是由2个百、( )个十和( )个一组成的.
  引导学生观察图,照着图口答出填什么,教师板演填出括号里的数.
  (3)看图填空练一练.(图为346块木块,分别表示有3个百,4个十,5个1.)
  图里有( )个百、( )个十和( )个一.这个数是多少?
  2.数位的意义.
  (1)教师出示计数器并进行如下提问:
  ①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位?
  ②每个数位的计数单位是什么?
  ③10个一是( )、10个( )是一百、( )个一百是一千.
  (2)教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子.
  提问:百位、十位、个位上的.2个珠子各表示什么意思?
  小结:2个珠子所在的数位不同,它所表示的意思也不同.
  3.三位数的读写法.
  例4
    
  (1)教学不带0的三位数.在计数器上表示235.
  ①让学生说出怎样在计数器上表示出二百三十五这个数.随着学生的回答,教师在计数器上演示拨珠过程.然后出示例4第一幅图.
  ②结合两位数的写法,同桌讨论:这个三位数每个数位上的数如何写,它们各表示什么?学生回答后,教师在图1下面写出这个数.
  ③根据这个三位数,让学生直接说出读作什么?
  ④学生读后,继续同桌讨论:这个三位数应该从哪个数位读起,每个数位上的数是几,读作什么?
  (2)教学中间带0的三位数.
  ①先在计数器拨出205,引导学生观察并与第一幅图进行比较,看哪儿变了?
  ②让学生看十位上一个珠子也没有,想:十位上写什么?
  ③学生在学具卡片上写出这个数,其中一人在图2下面板演出205这个数.然后组织学生讨论:205这个数,中间的0不写行不行?不写的话,这个数是多少?(着重说明,用0来占位的道理.)
  ④让学生直接读出205这个数.再口答出每个数位上的数是几,读作什么?着重问:数
  (3)教学末尾带0的三位数.
  出示卡片:五百四十.
  ①师问:这个数是由什么组成的?并让学生用圆片在学具卡片上摆出这个数.教师随后出示例4第三幅图.
  ②学生在学具卡片上写出这个数,其中一人在图3下面板演出540这个数.再次组织讨论:个位上为什么写0?什么时候写0,0起什么作用?
  ③让学生读出这个数.引导着学生讨论:每个数位上的数是几?读作什么?末尾有0的三位数的读法与两位数的读法一样吗?(强调末尾的0不读)
  (4)观察比较、归纳总结.
  ①学生对205、540这两个数中的0进行比较,想:0在写法上都起了什么作用,在读法上又有什么区别?
  ②学生观察235、205、540这三个数都是几位数,最高位是什么数位?三位数都是由什么数位组成的?
  ③让学生举例说明三位数的读写法,与前面复习题相呼应.
三、课堂练习
  1.基本练习.
  ①读出下面各数.
  234 520 806 721 910 900
  ②写出下面各数
  三百六十二 四百零四 六百五十 七百
  2.综合练习.
  开展争当优秀小老师活动.教师选四名同学做小老师,并分别发给他们四人每人一张卡片,卡片如下.
  
  小老师把读法面向大家并读出手中的数.任意叫一个同学说出它的组成.全班判断,待答对后,小教师要对同学给予鼓励.
  小老师让同学看着读法在练习本上写出卡片上的数,然后把背面数字面向大家进行订正.
  3.反馈练习.
  (1)写出下面各数.一百八十七 四百二百九十 六百零五
  (2)写出下面各数.
    2个百5个十和6个一  4个百和8个一
    9个百2个十
  (1)最小的三位数是几,最大的三位数呢?
  (2)一个三位数,它的百位上是最小的一位数,个位上最大的一位数,十位上是0,这个三位数是多少?
  (3)用0、1和3这三个数字,可以组成多少个不同的三位数?
四、布置作业.(略)
  


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