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听、读、说、演——《小马过河》 (网友来稿)

时间:2022-08-15 22:04:45 四年级语文教案 我要投稿
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听、读、说、演——《小马过河》 (网友来稿)

阮子   
     《小马过河》是一篇童话故事,充满童趣,适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文,理解寓意。因此,我设计了\\\"听读说演\\\"四大块教学方案。 

一、听----听课文录音 

老师先播放录音,学生听故事,感受童话的趣味性,初步和故事的主要人物----小马交上朋友,激发学生进一步学习的兴趣。 

二、读----读课文内容 

1、初读课文 

   自由朗读课文,整体感知课文内容,读准生字新词,读通句子。 

2、精读课文 

   通过初读,学生对课文已有了整体认识,在此基础上,引导学生精读课文中的重点句。通过对重点句的朗读分析,课文其他内容便也迎刃而解了。 

3、分角色朗读 

   引导学生分角色朗读小马、老马、老牛、松鼠之间的对话,在读中进一步加深对课文内容的理解,领会故事的寓意。 

三、说---说个人看法 

   读,是了解课文基本内容。而说,则是在学生读的基础上引导学生进行质疑说理。同样一条河,老牛说河水很浅,松鼠说河水很深,这是为什么?如果大象和小白兔也要过河,你应该对它们怎么说?学生展开想象,设计与大象、小白兔的对话,进一步理解课文寓意。 

    四、演----演故事精髓 

    学生通过\\\"听读说\\\"三步,已经理解了课文内容,明白课文所蕴涵的寓意,达到了内化的目的。然后让学生戴上自己制作的头饰,自由组织,自选角色,进行分角色表演,则是一个由内化到诠释的过程。学生根据自己的理解,创造性地塑造故事中的人物,使故事人物更加丰满,达到了全面提高学生素质的目的。 

                       

             

               
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