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语文园地七教案反思

时间:2022-08-15 19:49:04 四年级语文教案 我要投稿
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语文园地七教案反思

  语文园地七教案反思

语文园地七教案反思

  一、教材简说

  本园地中,“我的发现”主要引导学生自主发现识字方法,巩固生字。“日积月累”的“我会写”为了积累反义词,要求学生正确书写,注意字的间架结构。“读读记记”主要是积累句子,懂得做人的道理。“我会读”,内容是一篇小童话,讲述了富有爱心的小雨点儿和一群小朋友不让老爷爷淋雨的事,教学时可以突出不同层次的朗读,让学生在不同要求、不同形式的朗读中理解文章内容,感悟文章的情感。本次口语交际的话题围绕着“诚实”这个主题进行:画面上讲的事在生活中经常发生,教师要创设情境,让学生彼此交流面对这种情况时自已的怎法与做法,潜移默化引导学习学会明辨是非,勇于承担责任。

  二、学习目标

  1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

  2、引导学生通过读,积累句子、巩固生字:

  3、激发学生交流的愿望,培养学生的合作能力,引导学生做一个诚实的人,培养良好的交际习惯。

  4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。

  三、教学重难点

  1、积累句子,巩固生字,创设情景进行口语交际。

  2、能比较清楚地口述别人的话。

  四、课时安排3课时

  五、课前准备板书、识字卡皮

  六、教学流程

  第一课时

  一、我会认

  谈话:我们已经学会了很多生字、说说我们都用什么方法识字的。(学生回忆:加偏旁、换偏旁、去笔画、加笔画等。)

  1.(出示识字卡片、学生大声朗读:要求读准字音。问:发现它们有什么相同的地方?

  2、指名答:

  生:“饿”、“饼”、“饮”这几个字都有“饣”,都与“食”有关。

  生:“猴”、“猫”、“狗”、“狮”、“猪”、“狼”这几个字都有“犭”。

  3、你还发现什么?(形声字教学。)

  4、识记生字(鼓励学生用自己喜欢的方法识字。换偏旁、编故事等。)

  5、联系旧知:

  (1)食字旁的字还有吗?

  (2)反犬旁的字还有吗?(狼、猪、狗、猫……)

  二、我会填

  1、出示:“今”、“相”、“自”、“音”、“你”、“原”。

  (1)给这些生字再加个字分别可以组成哪些字?

  (2)它们都可以和哪一个字一起组成另一个字?

  2、指名说,“心”。分别组成:念、想、息、意、您、愿。

  3、你从中发现了什么识字方法?(我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法。)

  4、扩展练习:

  “少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。(氵)

  三、展示台

  1、鼓励学生将自己课外认识的字说给大家听(师板书),比比谁认得多。

  2、由学生当小老师带读黑板上的字

  3、玩字词游戏。

  (1)出示写有独体字的卡片,指导学生认读。

  王禾木门虫又口朱木下寸里

  (2)学生仔细观察哪两个字可组成一个新字?

  (3)学生汇报:

  王+里=理又十寸=对禾+口=和

  木+朱=株门+口=问虫+下=虾门+木=闲

  (4)你从中发现了什么识字方法?(学过的字合在一起可以组成新的字。)

  (5)学生在书上通过连线的方式组字,完成扩词练习。

  第二课时

  一、读读记记

  1、出示句子,学生自读。

  “只有自己种,才有吃不完的菜。”

  “自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。”

  2、指名读句子,要读正确、读流利。

  3、练习背诵。

  4、说说读了这两句话,你懂得了什么。

  5、这样告诉我们道理的句子有很多。你还有吗?

  6、鼓励学生课外阅读时,可以多搜集、背诵一些有哲理的句子。

  二、我会写

  1、出示字卡:“冷”、“长”、“老”、“前”、“开”、“慢”,指名认读。

  2、想想这些词的反义词是什么。

  冷一热长一短老一少

  前一后开一关慢一快

  3、你还能说几对反义词吗?

  三、我会读

  1、学生自由认读,注意读准字音。

  2、边读边想,小雨点的心情有什么变化?为什么?

  3、短文主要讲了什么?用铅笔画出自己喜爱的句子。

  4、指名读句子:把自己喜爱的句子读给大家听,能干的小朋友可以说说自己喜欢的理由。

  5、同桌互读互听。

  6、有感情地朗读课文。

  第三课时(口语交际)

  一、导入

  小朋友注意听(播放破碎声),你们听到什么了?想知道发生什么事了吗?

  二、学习交流

  1、看图(课件出示)了解故事。

  (1)请大家看图了解这件事,并将看到的事情,讲给同桌听,看谁讲得最清楚,谁听得最仔细。

  (2)请几位同学把事情讲给大家听。

  (3)师小结:小朋友们,和别人交流时说话要说清楚,听话要听仔细。

  2、说说自己的想法:

  小朋友们,爸爸的做法对吗?你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢?(明确诚实、敢于承担责任的道理。)

  3、如果你遇到这种情况,该怎么做呢?

  4、同桌交流合作。说说你怎么做,用表演的方法来表达自己的想法。

  5、师小结学生的几种做法,你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好?为什么?请以四人小组讨论一下。

  6、小组汇报讨论结果。

  7、发生在小松身上的事:现在如果发生在你的身上,你想你的爸爸、妈妈会怎么做?你会怎么做?

  8、怎样做会更好?(讨论,交流)

  新问题:

  师:爸爸在气头上的时候,我们该怎么做最好呢?

  生:给爸爸端杯茶,让他消消气。

  生:给爸爸道歉,说下次不敢了。

  三、拓展延伸

  结合生活,创设情境。

  1、小朋友们,平时我们在学校学习,可能会不小心弄坏别人的东西,比如

  (不小心弄坏别人的新文具……)你该怎么做呢?

  2、如果是你的新文具被别人弄坏了,你会怎么想?(生自由谈)

  我们不小心弄坏了别人的东西,一定要想想别人的心倩,不仅要诚恳地向别人道歉,还要尽量去弥补自己的过失,你们说对吗?

  师生共读名言:

  1、坦白是诚实和勇敢的产物。

  2、诚实比一切智谋更好,而且他是智谋的基本条件。

  四、小结

  今天这节课通过讨论、交流,我们不仅知道了和别人交谈时,说话要说清楚,听话要听仔细,而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。

  反思:第7单元的主题是你爱劳动,我爱集体,我很诚实。我们都有好品质,我们都是好孩子。通过四篇课文的学习,孩子能在情感上都受到了熏陶,思想上受到启迪,在本次口语交际时,都能从正面讲述自己的想法。城市里的孩子平时都有存零花钱的习惯,所以当我问孩子们“当你遇到这种事时,你会怎么做?”好多孩子都说:“拿自己的零花钱去买一个新花瓶。”“拿自己的压岁钱赔给爸爸。”虽然去买花瓶这个方法的可行性有待商榷,可是几乎全班孩子都说要勇敢地诚实地告诉爸爸,并向爸爸道歉。当我问道:“爸爸的这种做法对吗?”孩子们回答:“不对!小松已经诚实地认错了,应该原谅他。”是的,我的目的就是希望孩子们有一颗宽容的心,当自己的东西被其他小朋友不小心弄坏时,能学着原谅别人。

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