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《练习一》的教学设计

时间:2022-08-15 13:10:19 三年级语文教案 我要投稿
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《练习一》的教学设计

  《练习一》的教学设计

《练习一》的教学设计

  一、教学要求:

  1、按笔顺正确描红。

  2、认识部首,再找出和部首对应的汉字并连线。

  3、按课文内容填空。

  4、在田字格正确描红、仿影、描写。

  5、熟记8条成语。

  6、朗读,背诵《新三字经》节选。

  7、练习在不同场合,用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。

  8、学写毛笔字。

  二、教学时数:4课时

  三、教学程序:

  第一课时

  一、教学第一题:

  1、审题

  指名读题目。

  教师讲解题目要求。

  2、指导

  板书断学生回答一般书写规则(先左后右)练习书空。

  指导书空并说出笔画。

  3、练习

  指导学生坐正握好笔,在田字格里描红,要求一笔描成,边写边想笔顺。

  行间指导,及时纠正。

  二、教学第二题:

  1、审题

  指名读题,讲清题目要求

  2、指导

  出示第一行8个部首,老师讲解,这8 个汉字的部首

  出示部首卡片让学生认读。

  认读每个部首的名称。

  小结:弄清这些部首是查字典的依据。

  将卡片发至学生手中,教师指导学生在起始笔画中寻找部首。

  3、练习

  学生在自己书上连线,然后找一学生到黑板上连线,及时纠正并进行矫正训练。

  三、作业:

  1、写第三课的笔顺

  2、找出第三课生字的部首

  第二课时

  一、教学第三题:

  1、审题

  学生认读题目。

  教师帮助学生弄清题目要求。

  2、指导

  指导学生回忆课文中的这两个句子,比一比,看谁背得正确流利。

  出示填空题,让学生回头填空。

  指导学生书面填空,要求学生坐姿要正确。

  指导学生读好句子并口头造句。

  出示第一句:理解骄阳似火得意思。(让学生根据句子说一说),指导学生用骄阳似火造句启发学生回忆夏天烈日当空时人们得感受。

  出示第二句:理解密密麻麻得意思,并用该词造句。

  3、练习:

  重点指导反复朗读,在读准字音得基础上积累和巩固词句。

  二、教学第四题:指导书写七、大女永并纠正不正确的姿势。

  三、作业

  第三课时

  一、教学第五题:

  1、审题:

  指名读题

  教师谈话,帮助学生弄清本题学习要求。

  2、指导:

  学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。

  教师范读。

  学生自由读,并说出8个成语的大概意思。如:

  孜孜以求:勤奋努力的样子。

  百尺竿头,更进一步:不满足于已有的成就,继续努力以取得更好的成绩。

  3、练习

  自由读

  同桌互背。

  二、教学第六题

  1、审题。

  指导学生弄清题目要求。

  2、指导。

  学生借助拼音自读。

  指名试读

  教师范读。

  教师结合插图讲解意思。(第一句主要是讲习很重要的一点是要有恒心,铁棒可以磨成针说的就是这个道理。第二句讲的是再穷也不放弃学习。第三句讲的是学习是无止境的,要永不停步。)

  教师再次范读。

  3、练习:

  学生自由练读,注意纠正字音。

  指名读。

  练习背诵。

  4、反馈。

  检查朗读。指名背诵。

  第四课时

  一、教学第七题

  课前准备教学挂图或投影片。

  1、审题。

  教师谈话,揭示话题:学会劝阻。

  学生自读题目下面的一段话。

  2、指导。

  指导观察四幅图,了解发生了什么事。

  让学生观察四幅图,看出是在哪些公共场所,发生了什么事。

  教师根据学生回答逐一板书:

  高压线下放风筝打谷场上点燃爆竹

  公共汽车站扔香蕉皮在操场边喝生水

  指导练习在第一种场合下的劝阻。

  让学生假设处在这种场合,你会怎么想。

  让学生说说江小宁是怎样劝阻的,要求学生能展开说。

  指导学生能各自练说,并与同桌同学配合表演。

  请同学上台表演,老师作直指导。

  3、练习。

  分别选择一幅图,以第一种场合为例,自由练说。

  同桌互相配合,分角色表演。

  教师在巡回过程中作有重点的辅导,注意发现好的配对,让他们准备在全班表演。

  4、反馈。

  请同学站起来说一说劝阻的内容,尽可能照顾到那些胆子不太大的同学,让他们有机会练习说话。四幅图内容都要能说到。大家听后评议,教师.总结。

  请同桌起来分脚色表演,同学评议,教师指导后,再同学上台来表演。

  最后请四个同学在模拟的情境中表演,教师作课堂小结。

  二、教学第八题

  见写字备课

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