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心理健康情景剧剧本
剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。剧本主要分为文学剧本与摄影剧本。下面是小编带来的心理健康情景剧剧本，希望对你有帮助。
心理健康情景剧剧本 篇1
内容简介： 本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇， 由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观 念发生了角色转变。
班 长 :男 （林永青饰演）
副班长：男，乖巧听话 （李聪聪饰演）
学习委员：男，绰号"心理专家"（王金帅饰演）
纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼（韩佳龙饰演）
班主任：男（牟冬冬饰演）
心理老师 :男（康万烁饰演）
第一幕 （班长家里）沙发一组，座椅一组；
（独白）我，林永青，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，对生活充满了热爱，对未来充满了向往，人生充满了阳光……就连见到我们班那二百五团支书都觉得他是可爱，欢乐多。可是，可是好比晴天霹雳，上次考试考砸了，砸的一地碎片，我郁闷，我伤心。我怎么对得起老师、家长，同学。这次期中考试还有几天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厌食、头脑混乱，我实在没 有信心参加考试…… 啊，我开始怀疑人生了……
[班主任及副班长、学习委员、纪律委员到班长家探望，有慰问品若干]
[纪律委员敲门] 林永青，班主任来看你了……
[班长开门迎接，彼此拥抱、问好]
[班主任，关心地]身体现在怎么了？
[班长苦恼地]谢谢老师关心！ 也不知道怎么了， 精神不好， 老拉肚子， 失眠…… 过两天身体好点我马上就去上学。
[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记 带给你看看。
[纪律委员大声地]去去去！你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体 才对！是不是老师！
[副班长给老师和同学倒水，正好给了纪律委员一杯水]好了！谁像你，你就知道 玩，考试再差也不在乎，照玩不误！心理素质好！
[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了“三好学生”，思想好、表 现好、体育好，怎么了！是不是呀，老师！
[班主任，笑笑] 林永青，要注意休息，但最近的课程很紧张，如果身体允许， 要看看书，如果有什么不懂的要问问老师和同学，最好是休息、学习两不误。这 次呀，我们就是来帮你补习补习的……
[班主任老师和班长紧邻而坐，其他同学分散两边，作补习功课状……
片刻] [班主任，起身]今天就到这里，我先走，你们几个同学多陪陪班长散心。要注意身体。再见！
[班主任离去后，几个同学马上放松起来]
[学习委员神秘地]同学们，我有一个重大发现，马上将向大家公布！
[众人围在学习委员身边督促]
[班长]什么事？
[副班长]有什么就说，神秘什么呀！
[纪律委员举起拳头、夸张地]说！快说！不说我扁你！
[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病！
[众同学怀疑、惊异]
[副班长面对班长]是不是呀？
[纪律委员面对学习委员，举起拳头]你胡说什么呀？
[班长低下头]不愧是心理专家！
[副班长、纪律委员惊奇地]真的！你真是？！
[学习委员也惊奇地]真的被我猜对了？！
[班长无奈地]都是铁哥们，我也不瞒大家，心理专家说对了一半，我的确是病了， 但不是很严重的，要是以前我就上学去了，但这次我真的害怕上学，我想把这次 期中考试躲过去，一想起上次考试的失败，我就紧张，担心如果要是再考砸了， 怎么向老师、家长交代，怎么见同学呀！
[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前 2 天我就不想吃饭，晚上睡不好 觉…… [学习委员]我也是，有几次，我一进考场就心跳加快、手发热、出汗、看见监考 老师就害怕……
[纪律委员]我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考 场就知道什么地方错了……
[学习委员]对了，我最近刚好看了篇文章，这叫"考试焦虑",是心理问题，不如 这样，干脆我们明天一起到学校找心理老师聊聊，看看有什么好办法……
[众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好！
[班长点头]好！就怎么定了！
第二幕 （心理咨询室）沙发一组，办公桌椅；
[心理教师]还有一星期就要期中考试了，许多班主任、科任教师以及学生都说这 学期的压力大，希望学校开一次讲座，我得好好准备准备……[伏案写作]
[班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室，敲门]
[心理教师]请进！
[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！
[教师引导学生入座] [心理教师]好记性、心理专家，各位同学！有什么可以帮到你们！
[班长不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！
[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样！
[学习委员]老师！这是不是什么"考试焦虑"呀！
[心理教师]你们知道的不少呀！应该是！
[纪律委员]老师，我们能知道多少，就知道个名字而已，还是您给我们讲讲吧！
[心理教师] 考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表 现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要 求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属 于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然 也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可 以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力 体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快， 从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它 可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。
[学习委员] 看来真的什么都要一分为二了！连"考试焦虑"也有好处呀！
[心理教师] 法国大作家大仲马说过："人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。"
[班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼！
[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑 状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。
[众学生]那您说说有什么办法吗？
[心理教师] 考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分， 以担忧为特征，有的学生一看到重大考试害怕。
[副班长]有时候我会想：惨了！糟了！这次完蛋了，肯定考不好。
[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。第 二种是生理成分。如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。 生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。
[学习委员、副班长]就是、就是，经常是这样头痛、失眠、紧张！
[心理教师]第三种是行为成分。常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式 上。如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。 就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。
[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现？！
[心理教师]也是。
[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗？有什么好办法吗？
[心理教师]面对考试焦虑，一是坚决杜绝用"完了，我糟糕透顶了……"这类消极 语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如"没有考好，老师会另眼相看"、"爸 爸、妈妈会受不了"等，不应过于顾虑失败的后果。
[班长]那应该怎么想呢？应该怎么具体暗示自己呢？
[心理教师]考试前要用肯定的态度暗示自己，比如："我行，我一定能行！""我都 复习过了，一定能考好的！"等等…… 而事后应该用"我努力了，我问心无愧"、"我能成功"等话语宽慰放松自己。
[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗？
[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解 决呀？
[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。首先，积极的迎考必须有坚实的 知识作基础。 要掌握科学的学习方法。 复习的`方法要多样化： 比如文、 理科搭配； 阅、听、读、写结合，尽量避免枯燥单一的复习方法，这样会提高记忆效果。对 所考科目的概念、定义等，都了如指掌、研习透彻，做到"胸有成竹",而要做到 这点必须靠平时学习中的努力，不是考前几天乃至一星期、二星期的突击所能达 到的。焦虑往往与心中的底数有关，平时复习好，把握大了，考试就比较轻松。 否则考试就容易紧张、焦虑，所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。
[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把 握的时候。
[心理教师] 复习中要做到劳逸结合巧用脑： 要充分利用大脑的"最佳时限", 学习 和休息巧安排。当头脑清醒、精力充沛时，要抓紧学习；当头脑疲劳时，可睡觉 休息或做适当的户外活动，以使大脑神经细胞恢复正常。那种考前通宵达旦复习 的方法，绝非良策，往往事倍功半。要减轻压力，放下包袱：改变那种"压力越 大，效率越高"的错误观念，引导考生恰当地估计自己的能力，重视学习过程而 不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。
[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试！大考大玩、小考小 玩，不考不玩！
[众学生齐声]很有道理！
[心理教师] 其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能 有所了解，考试时对不同题型的解题方法，对难题的处理等都应有一定的方法。
[学习委员，摇头晃脑]知己知彼，百战百胜！[众学生附和后半句]
[心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多，你们知道那些方法呢？ [班长]可以散步、找好友聊天。
[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。
[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。
[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。 但由于考试是一个特殊时期， 可以采用"调
[心理教师]你们说的都是有效的方法， 整呼吸节奏法".[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸， 从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去；吸 气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复 5-7 次，能消除极度 的紧张心理，达到放松的目的。
[纪律委员看老师]这么简单。
[学习委员高兴地]我学会了！
最后班长握拳大声宣誓：开启学霸模式！
纪律委员捶胸大叫：good good study , day day up !
学习委员说：我学习，我快乐！
副班长说：不玩游戏，只爱学习！
心理老师对大家语重心长的说：祝大家期末考试有个好成绩哦！
The End
心理健康情景剧剧本 篇2
故事简介：
童年时期父母离异的陈枫性格上孤僻冷漠，只活在自己的内心世界中，与外面的世界格格不入。步入大学后陈枫依然没有任何改观，他的不合群和孤僻的性格让周围的同学误以为他个性高傲，甚至舍友平常与他都没有过多的交谈。班上的一位女同学李洁心里一直喜欢着外表冷酷的陈枫，时常暗自观察陈枫的举动，主动搭讪时却都被冷冷相待。被陈枫冷落的李洁希望能走进陈枫的内心世界，并通过与陈枫舍友交谈来多了解陈枫。在陈枫与母亲的一次通话时偶然得知他父母离异的事，李洁内心为之一颤，试着与陈枫聊天让他打开心扉，在李洁的热心帮助和鼓励下，陈枫渐渐变得开朗起来。
校园心理情景剧剧本
人物：
陈枫：童年时期父母离异，对他造成心理上的创伤，从此孤独自闭，活在自己的世界里。
李洁：活泼开朗、善良、一直暗恋陈枫。
王晓伟：陈枫舍友、为人豪爽。
钟立文：陈枫舍友、幽默搞怪。
同学甲及群众演员。
道具：
课桌课椅若干，笔一支，双肩包三个，书本一本，手机一个，装了三
罐啤酒和炸鸡的袋子，钥匙一把，电脑一台，零食若干。
旁白：（沧海桑田，时过境迁，岁月改变了你的容颜，也带走了年少的心。无论世间万物如何变迁，有的.事却无法改变。心与心的距离究竟有多远，也许隔着万水千山，也许仅夹着一层窗户纸罢了）
第一幕
时间：下午课间时间 地点：教室 人物：陈枫、李洁、同学甲（女生）、其他同学
旁白：（陈枫）无论外界如何纷繁，都与我无关。
（下课铃声响起，教室内嘈杂起来，同学们都各自交谈打闹。陈枫坐在教室一角落神情冷漠。李洁回头偷偷观察着陈枫的举动，同学甲上前）
同学甲：李洁，李洁。
李洁：啊，咋啦？（李洁回神，转过头）
同学甲：下周末咱班的班聚，你会去吧？
李洁：这可是班级的集体活动，我必然参加啊。
同学甲：那成，回头我来找你，咱一块儿出发吧。
李洁：好啊。
（与同学甲相视一笑，同学甲下场，李洁起身到陈枫座位） 李洁：陈枫，下周末的班级聚会，你会参加吗？
（陈枫手中玩转的笔突然掉落，抬头看了李洁一眼后又低下头）
陈枫：嗯，不去。
李洁：为什么班级所有的活动你都要推掉？
陈枫：没兴趣。
李洁：你为什么就不能试着融入我们集体里呢？你总是一个人形影单只的，你……
陈枫：行了，不用你来教训我！（不耐烦状）
（李洁愕然）
李洁：我没有。（小声委屈状）
（上课铃响起，李洁走回座位时回过头瞄了陈枫一眼，陈枫依然神情漠然）
第二幕
时间：放学后 地点：校园内某街道 人物：陈枫、李洁、王晓伟、钟立文
旁白：（陈枫）天上的雾霾少了吗，我看见了一丝亮光。
（陈枫将双肩包单背着一人走在放学路上，偶尔将头转向左边操场看打篮球的学生，叹了口气，继续往前走。陈枫后方100米左右陈枫的两个舍友王晓伟和钟立文边走边打闹着，在距他俩后一段距离的李洁快步跟上）
李洁：嗨，你们两位边走还边玩闹啊。
（王晓伟、钟立文回过头）
王晓伟：李洁啊，我正教训这小子呢。
（钟立文轻推了王晓伟一把）
李洁：怎么你俩就把陈枫一人晾一边啦，这么不友爱。
钟立文：李洁，你这话可说反了，是陈枫把我们宿舍所有人都晾一边了。瞧那高傲的劲儿，他看不上咱，不屑和咱一块玩儿吧。（看了前方的陈枫一眼）
李洁：这怎么说？他也就生性孤僻了一点，高傲可说重了。
王晓伟：我们同宿舍的最清楚了，不是我们故意冷落他，也不是舍友间闹别扭什么的，这家伙从刚上大学便对我们爱答不理的，我们也试着和他友好相处来着，没用啊，他永远是衣服自命不凡的样子。 （李洁望着前面的陈枫思索着）
钟立文：哎，咱不说这怪人了，谈点其他的吧。（做摆手状） （王晓伟、钟立文继续打闹，李洁快步追上陈枫）
李洁：陈枫，陈枫，你等等我啊。
（陈枫停下脚步，李洁追上）
陈枫：你有什么事儿吗？
李洁：课间的事，我……
陈枫：说了不去，你有完没完啊！（陈枫打断李洁）
李洁：我是来道歉的，对不起。（说完低头跑开）
（陈枫呆立两秒后低头前行）
第三幕
时间：周末一个下午 地点：校园僻静一角 人物：陈枫、李洁
旁白：（陈枫）是谁撬动了我的心，我听见了石头碎裂的声音。 （陈枫坐在草地上背对着小路看书，李洁从远处走来，看到背坐着的陈枫，偷偷在其后方草地坐下。过一会儿后，陈枫手机响起，掏出接听）
陈枫：喂，妈。
手机：小枫啊，最近过得怎么样啊，同学相处得还好不？ 陈枫：放心吧，妈，我过的很好，和同学相处得很愉快。
手机：哎，你这孩子，过得好就好。自从我和你爸离婚以后，你就像变了一个人似的，终日不言不语。我知道，这事对你伤害很大，可是我们也是没有办法了啊。
陈枫：妈，你和他离婚是你们俩的事，都过去这么久了，何必再提起来。我很好，您不用操心，要是没什么事我就挂了。（语气变得生硬） 手机：好好，我不说了，不过有件事我还是要告诉你，你爸最近身体不怎么好，前儿我陪人去医院还碰到他了，整个人憔悴多了。他说他希望能见见你，你要有空就去看看他吧，毕竟他是你爸啊。
陈枫：我爸？（冷笑）哼，我没有爸，他要是心里有我们，当年就不会抛弃我们母子和那个女人跑了，现在他早已组建了一个新的家庭，有了属于他们的孩子，心里哪里还有我们的位置？
手机：这么多年了，我都已经想开了。小枫，你就别再赌气了，你的教育费用不也是他给的？他还是很关心你的。
陈枫：这钱我以后会还给他的，妈，你就是太好欺负了，他才敢这样对你。好了，你自己多注意身体吧，我还有事呢，挂了啊。
（陈枫挂断手机，看着手机屏幕，叹了口气，将手机塞回口袋时看到身后的李洁）
陈枫：你怎么偷听别人打电话啊你！（生气皱眉）
李洁：我不是故意的，我在这很久了，你都没看见我（低头小声说） 陈枫：别狡辩了，你天天跟着我到底想干嘛？
李洁：我就是想帮你，我不知道原来你的家庭是这样的。
陈枫：我很好，不需要你的怜悯，你也别假惺惺了，还是管好你自己吧。（正起身打算离开）
李洁：陈枫，你为什么总是要把人拒于千里之外呢？（大声）没人怜悯你，是你自己不放过自己吧。
陈枫：此话怎讲？（停下脚步）
李洁：生活总是要向前看的，可你揪着自己不放，一直沉浸在过去的阴影中，这样下去你只会对生活失去信心和希望，这样的生活是可悲的。
陈枫：是他缔造了这样的我，自从他离开了我和我妈后，我就再也不相信别人了。从前他总是很疼爱我的，可是后来一切都变了，连最亲近的人都尚且如此，何况别人。（沉浸在回忆中，神情落寞）
李洁：你错了，你爸爸伤害了你和你妈妈，并不代表他就不爱你了，他就罪无可恕了。你听过一句话吗，生命以痛吻我，我愿报之以歌。哪怕真的收到了不公，也要微笑着继续热爱生活。何况时间还是有很多美好的事物存在的，也有许多人是可以信任的。你的亲人、你的朋友、你的同学，大家都很爱你，都很关心你，但是你必须先打开心扉，
让别人走进来。
陈枫：我一个人就好了，我不需要别人的关怀。（声音低落，神情落寞）
李洁：每一个人都不只是独立的个体，人是群居动物，需要温暖和爱，把自己的心包裹起来阻隔了伤害，同样也拒绝了友好。
陈枫：现在说这些没什么用了，我早已给人一个高傲冷漠的形象了吧，还有谁会愿意和我交流，愿意友好相待的。
李洁：只要你醒悟了永远都不算迟，任何习惯都是可以一点点改变的，我会陪着你的（微笑着把手放在陈枫肩上）
陈枫：谢谢你。（看着肩上的手，回头报以一笑）
第四幕
时间：没课的一个下午 地点：宿舍 人物：陈枫、王晓伟、钟立文 旁白：（陈枫）收拾完碎片，我会是一个新的我吗。
（王晓伟正打电脑游戏，钟立文靠在桌边吃着零食）
钟立文：我说，你最近有没有觉得陈枫挺奇怪的，像是变了一个人，今天早上课上我没带笔他还主动借了我一支。
（王晓伟停止玩游戏，转回身）
王晓伟：是啊，前儿还说自己要打包饭菜问要不要帮我带呢，你说他不会是鬼魂附体了吧。（故做惊恐状）
钟立文：他这是不是放下屠刀，回头是岸了啊，不过他若不装B,还是挺不错一人啊。
（一阵掏钥匙开门声音）
王晓伟：咱别说了，貌似他回来了吧。
（陈枫开门进入）
陈枫：都在呐，刚买了份炸鸡，一起来吃点吧？（亮出手中的袋子） 王晓伟：今儿什么好日子，你小子竟舍得开荤了？
钟立文：有吃的说那么多干啥。（跑到陈枫面前接过袋子）哟，还带了啤酒呢？你小子想的挺周到啊。（拍了拍陈枫的背）
（陈枫笑了笑，把袋子中的炸鸡和啤酒拿了出来，放在桌子上，最后拿了两罐啤酒，一罐塞给钟立文，拿着另一罐走到王晓伟面前） 陈枫：你也把椅子搬过来吧，咱们叙叙？（把啤酒递上）
王晓伟：成啊，你小子开窍啦？（接过啤酒将椅子搬到陈枫桌前，钟立文正偷偷将一块鸡肉塞入口中）
钟立文：嗯，不错，跟演韩剧似的，啤酒加炸鸡，哈哈，爽！（喝了一口酒）
王晓伟：别忙着吃啊，咱干一杯先，这顿是陈枫请的客，以后要是有啥事，陈枫你也和咱俩说声。（对着陈枫举着酒罐）
钟立文：说的是，有事好说。（嚼着口中食物，忙举起啤酒罐） 陈枫：以前我这不懂事，脾气性子也不好，怠慢了你们，你们也不和我计较，今儿我想明白了，四年大学不容易，同宿舍更是缘分，以后有啥事，还望你们哥儿俩不计前嫌，多多照应。
王晓伟：都是好兄弟，（将手搭在陈枫肩上）有我们搭得上手的尽管开口。
钟立文：有啥了子也别忘了我们啊，来，干一杯。
（三人举杯相碰，做饮状）
第五幕
时间：放学后 地点：校园某街道 人物：陈枫、李洁、王晓伟、钟立文
旁白：（陈枫）原来世界是五彩的，取下了墨镜感觉一切都焕然一新了。
（陈枫、王晓伟、钟立文背着包走在路上，边走边谈。李洁从远处跑来，挽起陈枫手臂，一脸幸福）
钟立文：哟，陈枫，你什么时候和李洁好上啦？便宜了你小子。 （陈枫笑）
王晓伟：他们这小夫妻两男才女貌的多般配，怎么，你羡慕啦？羡慕也没用，叫你不早点下手，哈哈。
李洁：得啦，你们俩，还是这么贫嘴。陈枫，我们让他俩而自个儿呆着去，好好反思。（向王晓伟吐了吐舌，笑着拉着陈枫）
陈枫：我们先走啦。（抱歉的笑笑）
王晓伟：去吧去吧，你俩甜蜜去吧。（李洁拉着陈枫跑开）
旁白：并不是上天给你关上了门又忘了给你开扇窗，而是你把自己心房的钥匙攥得太紧了，而忘记了门不自己去打开，外头的人没法进来。心灵的距离不远，也许就在开门一刹那，才发现对门的那颗心是如此美丽。
心理健康情景剧剧本 篇3
【旁白】：人说眼睛是心灵的窗户，但是当心遭受到了伤害和非议的时候，会不会害怕的想要关上。心的窗口，如果在彷徨中关闭，是否将解决一切纷扰，离开所有矛盾的中心；心的窗口，如果继续勇敢的向别人敞开，是否就永远得不到解脱····最后，我们究竟是被他人所抛弃，还是只是自己蒙蔽了自己。让我们从小齐的故事中得到启发。
第一幕
【旁白】今天心理咨询室会有一名学生来访，房间里的灯开的很亮，屋子中间的沙发也被挪到了靠窗的位置，这里变得异常的空旷，为什么呢？因为今天的咨询对象-----他总是戴着墨镜。
【心理老师】（抬起手腕看表，将手中的资料放到一旁）墨镜？恩，那个学生应该来了吧。
门外响起敲门声，小齐戴着墨镜推门而入。
【小齐】（下意识的护住墨镜，木讷的点头，仿佛带着点惊恐般小步走到沙发，顿了一会儿）老师好，我是小齐。
【心理老师】（继续微笑，用随和语气）我姓李，你可以叫我李老师或李叔叔。
小齐没有回答。
【心理老师】你来到这里放轻松就好，有什么话都可以和我说，我们就像好朋友一样聊聊天，可以吗？（冯点点头）
李老师：你现在大几了？
【小齐】（声音依旧有点僵硬）大二了。
【心理老师】家里面有兄弟姐妹吗？
【小齐】（略微有点犹豫，心理老师鼓励似地拍了拍他的肩膀）有一个小妹妹。
【心理老师】（故作惊讶的表情）我也有个妹妹，小时候她总是闹着要我带她去玩，还撒娇，很可爱啊··
【小齐】（似乎也笑了，声音渐渐放松）嗯，我妹妹是个开心果，我已经很久没看到她了（脸上好像有怀念的表情）
【心理老师】（话锋一转）你很喜欢墨镜吗？
【小齐】（有些惊讶，但没有太紧张）我不知道该怎么说，我只是不想看到别人的眼睛……
【心理老师】：没关系，我听你慢慢说。
第二幕。
【旁白】在他的敏感的心里住着一个女生，这个女生是他心中的女神。他倾慕于她，他会在她出现的地方静静地等候，只为在她路过的时候能够看上一眼。他暗恋着她，他会留心她所有的细节和习惯，只为让自己觉得靠她更近一点。（此处有场景演绎，男躲闪；）他追随着她，他常常悄悄地跟在她的身后，陪她走过一条又一条的街……（男心中的矛盾，到底要不要告白）终于有一天，他鼓足毕生的勇气，准备向心中的女神告白。于是……
【小齐：】（拿着一封粉色的情书，冲到女生面前）低头说出：我喜欢你！
【女】：（诧异地看着男，再从头到脚细细地打量）说：你是谁啊？我认识你吗？
【小齐】：你不认识我，但是我喜欢你很久了，我知道你爱穿雪纺的裙子，你喜欢戴闪亮的发卡，你……
【女】：（不耐烦）够了，原来你是早有预谋的'啊！不过很可惜，喜欢我的人一伸手就可以抓一大把，（动作）像你这样的人还不够资格做我的男朋友。
【小齐】：我会对你很好的。我……
【女】：啧啧，就凭你，（轻蔑一眼）好好睁大你的眼睛（强调）看清楚，不要不知道天高地厚（接过男生手里的情书撕得粉碎，洒男生一脸，潇洒离去。男伤心欲绝）
【旁白】男深受伤害，女生那一字一句就是在他敏感的心上，一刀一刀的刻下血淋淋的伤痕！要知道，那可是他心目中的女神啊！如此这般，男心中的信念已灭，精神寄托已经轰然倒塌。
从此他不敢看任何女生的眼睛，因为他总以为那些眼睛里都写着轻蔑。（演绎一下男躲避路过女生眼神的场景）但是却有一个人在这个时候，带给了他一丝温暖……
第三幕：
【男】：你怎么又没吃早餐，我和你说过，早餐是很重要的，以后要是你起的晚，我帮你买早餐，记得一定要吃哦！（搭着肩膀）
【小齐】：恩，我知道了！
【男】：诶，别动，你鞋带掉了！（蹲下，帮小齐系鞋带）
【路人甲】：哟，看看，怎么又是那两个人啊，男生帮男生系鞋带呢！
【路人乙】：可不是嘛，我也经常看到他们两个在一起，关系可亲密啦！两个大男生怎么形影不离的啊？
【路人丙】：你们不知道啊，那个男的叫小齐，是我们隔壁班的，听说啊，以前他被一个女生拒绝了，从此就连直视一个女生的勇气都没有了，好像就喜欢男生了，我看，那个男的准是和他同性恋。
（众人一阵唏嘘：哇，同性恋啊！怪不得一天到晚黏在一起。）小齐听到了他们的谈话，头垂得更低了。
（众人下，灯黑，空椅子手法表现男心中的伤痛与挣扎）（台上放两张椅子，小齐通过换椅子来更换自己的角色，以此表现内心的挣扎）
【小齐】左：我不是同性恋，我的性取向是正常的，我喜欢的是女生，不是男生。
右：还说你不是同性恋，你为什么都不敢看女生，你为什么总是和那个男的暧昧不明。
左：我没有，没有，我只是需要一点点的温暖，这样也不行吗？
右：温暖？你的温暖就是通过同性恋得到的吗？
左：我不是，不是，是那些女生，个个都如蛇蝎一般，我怕他们，他们只会用那种轻蔑的，冷冰冰的眼神看着我，我怕……（站起，不知道往哪边，表现彷徨，无助）
【旁白】女声：不要再狡辩了，你就是同性恋；
男声：你没错，你只是需要温暖；
女声：一个男子，被一次拒绝就打倒，真没用！
男声：是那些女人太恶毒，你只是远离伤害而已！做得对。
（男女声音吵杂，真没用，做得对，真没用，做得对……此时用一根带子系住男的腰，一男一女两边拉扯）
【小齐】抱头，崩溃大叫，用力挣脱……喊道：没有人认可我，啊！为什么要那般不留余地地拒绝我，为什么要那么残忍的对待我，我的一片真心被狠狠的践踏在地上？我寻求一份感情，这有错么？我渴求一片温暖，这有错么？为什么他们都要排斥我，鄙视我？我怕他们，我害怕……我不想看到他们，我宁可瞎了也不想触碰他们的目光！！！
【旁白】他就是这样一天一天生活在痛苦和挣扎中，不能自拔……他比以前更加害怕周围人的目光，不管是男还是女，总觉得大家都在嘲笑他，别人的眼神里总是含着讥讽，全世界都在鄙视他……从此，他戴上了墨镜，不管是大雨倾盆还是漆黑深夜……（幕落）
（场景回到心理咨询室）
第三幕
【心理老师】你相信我么？（小齐点点头。）
心理老师：那你现在愿意摘下墨镜看着我吗？
【小齐】（猛然抬起头将黑漆漆的墨镜下的眼睛对向心理老师仿佛在寻找阳光）李老师，你会不会也觉得我很可耻，很（垂头）可笑，会不会瞧不起我，可是有时我觉得我，我觉得我，我……
【心理老师】（铿锵有力）对，你没有错。喜欢一个人但是被拒绝是每时每刻都在发生的事，我敢保证你身边的人肯定很多人也被拒绝过，他们笑你无非也是因为他们有相似的经历，他们也觉得丢脸罢了。
【小齐】（惊讶）真的吗？
【心理老师】当然，你比我勇敢多了，我当年喜欢一个女孩好几年，连话都没说上。我现在想，要是当年我说了，就算被拒绝也无悔了。小伙子，我羡慕你！！
【小齐】（手足无措，有些黯然，一字一字的说）我 曾经 和 男的在 一起过。
【心理老师】（动作坦然的拍拍小齐的肩膀）孩子，那并不是你的错，既然不是你的问题，别人的想法其实本质上并不是针对你的。你应该抬起头来，摘掉墨镜。
【小齐】（沉默）
【心理老师】（看了小齐一会儿）孩子，你再想想，你的亲人他们多么希望能看到一个勇敢快乐的你，想想你的妹妹，她一定最希望看到自己的哥哥永远开开心心的和自己玩。为了证明你没有错，你应该摘掉墨镜直视那些质疑；为了爱你的人，你更应该拿出自信，相信自己！（看到小齐陷入沉思中）好好想想吧？
【小齐】（坐在沙发上，整个人像木偶一般一动不动，双腿自然分开，手撑在腿上，微微仰起头，好像在想些什么）。
【心理老师】（静静看了小齐一眼，默默起身，轻手轻脚走出门外）
【旁白】此时，整个咨询过程已近尾声，心理老师留下独自一人思考着的小齐，走出咨询室等待。
【心理老师】（内心独白）这个孩子还正在年轻气盛的时候同时却也是心灵非常敏感的阶段。遭遇这样的情感波折，最后选择用墨镜来逃避。他还小，不知道其实真正的伤害来自与他内心的脆弱，只有勇敢的选择面对过去，面对伤害并最终蜕变自己才能真正的解决问题。像这样的孩子，我已经见了很多了，不知道还会有多少。（说完，转向观众，目光深邃）
小齐从座位上站起，慢慢摘下墨镜，仔细看着，唱到：墨镜，墨镜，告诉我，我们到底懂什么？走出，来到心理老师身边，伸手把墨镜潇洒一扔，心理老师微笑着看着他。两人并排而立，目光深远地望向前方。
幕落。
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