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调查实习报告

2021-03-01

  随着个人的文明素养不断提升,报告使用的频率越来越高,报告具有双向沟通性的特点。相信许多人会觉得报告很难写吧,下面是小编为大家收集的调查实习报告6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

调查实习报告 篇1

  一,中学生调查研究

  1,中学生心理健康的调查与研究

  2,中学生学业任务承受能力调查

  3,中学生学习态度调查

  4,中学生的逆反心理及对应措施

  5,中学生劳动技能培养

  6,中学生早恋及社会原因分析

  7,中学生良好品德的培养研究

  8,中学生学习动机分析

  9,中学生学习负担的调查及减轻负担的对策

  10,中学生分化的所谓"危险期"研究

  11,中学生思想品德教育的内容,方法及实效性研究

  12,中学生参加第二课堂活动的兴趣与研究

  13,中学生学习方法的调查与研究

  14,中学生网络成瘾的原因及对策

  15,学科教学中学生的探究学习研究

  16,因特网对学校教育的挑战

  17,当代中学生的品德状况的研究

  18,中学生心理特征的调查研究

  19,促进"后进生"转化诸因素分析

  20,后进生转化过程中的教师工作研究

  21,学习困难学生的成因及对策研究

  22,品行不良学生的转化研究

  23,学生流失情况及防止流失的建议

  24,流动人员子女的教育问题研究

  25,中学第二课堂的研究

  26,课外科技活动与中学生成长

  27,体育教学与以"达标"为中心的课外体育活动

  28,学生文化素养的调查及提高途径

  29,中学课堂教学研究发展学生个性的思考

  二,中学教师研究

  1,优秀教师的教育,教学实践调查

  2,学校教师激励方式探讨

  3,实习学校教师队伍的个案分析

  4,教师的心理挫折问题研究

  5,中学青年教师工作压力成因及对策分析

  6,中学教师接受继续教育的必要性

  7,中学教师的生活现状调查研究

  8,构建教师学习型组织的理论思考

  9,当前教师倦怠现状,成因及对策

  10,青年教师的思想,工作状况及需求研究

  11,网络教学中的教师角色转变与适应研究

  12,西部农村教师队伍的建设特点与难点

  13,贫困地区的基础教育现状及其对策调查

  14,贫困地区教师继续教育(特殊教育)情况调查与分析

  三,新课改研究

  1,新课改下家长的教育影响力

  2,新课改下的教学设计理念与策略

  3,新课改下学生主体性发挥的实践研究

  4,新课改下教师观(学生观)的更新以及教育策略的研究

  5,新课程实施中学生情感,态度与价值观的评价的研究

  6,新课改中地方课程(校本课程)的实践与反思

  7,新课改中教师地位与作用

  8,新课程环境下班级建设浅谈

  9,新课程倡导学习方式变革的原因分析

  10,新课改与教师评价改革

  11,新课程改革与教师素质的提高

  12,中学学科新课程的新理念研究

  四,家庭教育研究

  1,家庭教育与独生子女的成长

  2,家庭环境对中学生性格及成长的影响

  3,家庭氛围对教育(中学,小学)的影响

  4,独生子女心理特点与成因分析

  5,独生子女人格特点分析

  五,实习体会与反思

  1,实习中学对高师教育实习的意见与建议调查

  2,历届校友在实习中学任教情况及对母校教育,教学工作的意见

  3,从教育实习看,本专业中学教学的内容和方法应做哪些改革与改进

  4,实习中学教学质量调查与研究

  5,双重角色的自我体会

  6,师范生的智能结构与品格结构研究

  7,五年来我校毕业生的教学素质区域调查

  8,师范生的素质教育研究

  9,教育评价的改革与建设

  六,综合研究

  1,从教师现状看师范生的招生,就业

  2,中学办学失范现象的成因

  3,隐性课程的潜在价值研究

  4,高等师范教育如何适应中等教育的发展

  5,从中等教育的发展看师范院校的课程体系改革

  6,中学良好校风的形成及其物化形式的研究

  7,中学生成长中的家庭教育与学校教育的一致性研究

  8,多元化评价的实践研究

  9,社会环境与中学生成长

  10,大学生创业教育与学校管理

  11,浅议教育产业化问题

  12,德育的学校家庭社会一体化问题研究

  13,市场经济条件下学校德育面临的挑战与对策

  14,通过实习,谈谈你对师范大学有哪些建议

  15,通过实习,谈谈你对教学改革利弊的认识与反思

  16,通过实习,对我校实践教学环节的反思

  17,通过实习,对我校课程体系和教学内容的反思

调查实习报告 篇2

  一、实践目的:

  通过在企业的生产、管理等岗位的实际跟班实习,并参与实际的企业管理工作,认识企业生产管理的运作过程及特点,了解企业管理体制、原则、内容和方法,以及企业在产品开发、生产、市场营销、人力资源管理、经营战略、财务管理等方面的实际运作过程,了解计算机在企业信息管理中的开发及使用情况,结合实习内容理解课堂学习过的管理理论知识,提高理论联系实际以及分析问题、解决问题的能力,为进一步学习专业课打下基础。

  二、实践内容:

  作为一名实习生,我被地质队安排在了单位的信息科工作,以便了解公司的信息化概况。在信息科,我也了解一些关于地质企业的信息化建设的相关知识。地质调查信息化建设是新一轮国土资源大调查中数字国土工程的重要组成部分。六年来,总计安排工作项目141项,投入工作经费24330万元。在国土资源部的正确领导下,地质调查信息化建设工作,按照“一条主线,两个支撑,一个目标”的建设思路,在扎实地逐步推进。根据《新一轮国土资源大调查纲要》和地质调查工作特点,在以往工作基础上,中国地质调查局逐步确定了地质调查信息化建设的总体思路:以提高地质调查和社会化服务水平为目标,以数据支撑体系和技术支撑体系为基础,加速实现地质调查主流程信息化。六年来,地质调查主流程信息化建设取得显著进展,数据支撑体系已基本建成,技术支撑体系建设已初具规模,地质调查成果信息的社会化服务有了良好开端,基本实现了地质调查信息化建设的阶段目标。

  三、地质调查

  主流程信息化建设主要成果根据地质调查工作程序,地质调查主流程共包括立项论证、设计编制、数据采集、数据处理、成果综合、社会化服务等六个模块。几年来重点开展了数据采集、数据处理、成果综合三个模块的开发研究工作,取得了较显著的进展和成果。

  1.基本实现了区域地质调查主流程的信息化成功开发研制了区域地质调查数字采集系统。该系统采用首创的PRB过程和数据模型,将GPS的定位结果反映到掌上电脑的地形图和遥感影像上,实现了GPS、GIS和RS的有机集成,地质人员可以在掌上电脑上按照技术标准记录地质现象、绘制地质素描图,实现了区调野外原始数据采集数字化。在此基础上,开发了区调野外数据处理和成果输出的桌面系统,实现了区域地质调查野外数据采集、室内整理和成果输出的主流程信息化。全面完成了设备定型、技术要求编制、人员培训和设备配置等工作,并在区域地质调查项目中全面推广。

  2.固体矿产调查野外数据采集系统进入推广阶段以区域地质调查数字采集系统为基础,开展了固体矿产调查野外数据采集系统的开发研制工作,目前已经开发成功。20××年在6个重点项目中试点使用,20××年开始较大范围推广。

  3.地质环境调查野外数据采集系统研制进展顺利地质环境调查野外数据采集系统包括地下水资源调查、环境地质调查和地质灾害调查三类专业工作的野外数据采集。目前系统开发进展顺利,即将进入小规模试点阶段。

  4.地质调查数据处理与分析评价系统开发取得一定进展完善了钻孔采编系统。该系统具有钻孔地质数据采集、数据管理、钻孔图件自动绘制等功能,现已全面推向社会,得到大多数地质工作单位的认可和广泛应用。开展GIS矿产资源选区评价系统和地质调查数据处理与综合分析系统等研制工作,为提高地质调查部署科学性开发了新的工具。开展地质体三维模拟技术与数据模型开发研究等项目,为提高设计编制水平和地质调查成果的直观表达进行了有益的探索。地下水资源评价系统的研制开发为地下水资源信息管理、不同水文地质单元的综合评价信息化奠定了基础。

  四、数据支撑体系建设

  主要成果国家基础地学数据库体系是地质调查信息化建设的数据支撑,主要包括基础地质数据库系统和地质综合成果数据库系统。作为地质调查信息化和社会化服务的基础,投入了较大的建设力量和资金。目前该体系的主体建设已基本完成。

  五、实践结果:

  通过此次实习工作经历,我发现了地质部门信息化建设对其推动作用很明显,主要体现在以下几个方面:技术支撑体系建设主要成果

  1.基本建立地质调查信息化标准体系框架地质调查工作开展以来,配合数据库建设工作,研制了建库标准、质量控制标准、数据描述标准、产品标准、数据采集标准等35项标准,有力地推进了地学数据库的建设和系统开发,保证了数据质量,为信息共享与社会化服务奠定了基础。

  2.国家地质调查网络体系已初步建成经过三期网络建设,基本形成了中国地质调查局(发展中心)-大区地调中心(天津、**、**、**、**、西安地质调查中心)和部分专业地质调查单位及地调院间的三级网络体系,实现主干千兆速度的数据信息传输,通过网络系统向社会提供国家地质工作信息、地质调查成果资料目录、地质文献资料和全国地层数据库等方面的信息服务,为地质调查资料数据实时传输和项目管理提供快捷服务。

  3.地质调查站发挥了重要的宣传服务功能地调局网站自20xx年元月运行以来,已经安全运行了5年,运行稳定,近3年的访问量达80万人次,20xx年底月访问量达到35000人次,呈上升趋势。网站运行效果比较好,专题特色明显,栏目设置较合理,信息较及时、全面,平均每天有3-6条新消息,还设有信息服务栏目,如元数据库、地质资料目录等。

  4.成果社会化服务体系建设有了良好开端开展了元数据库建设,完成了主要数据库的元数据库建设和发布工作;开展了地质调查数字化成果的社会需求方式与内容研究、数据压缩技术研究和在线离线服务技术体系研究;开展了成果目录数据库、地层数据库的网上服务工作。依托863课题,在解决数据传输与共享的技术问题方面有重要进展。

  5.“十一五”地质调查信息化建设思路“十一五”地质调查信息化工作将继续按照一条主线、两个支撑、一个目标的总体思路,重点加强主流程信息化的开发和建设工作,继续夯实两个支撑体系建设,全面推进社会化服务工作。在地质调查信息化建设的主线——主流程信息化建设方面,进一步全面推广各专业野外数据采集系统,重点加强选区研究、数据处理和设计编制等模块的分解和开发,发挥信息技术优势,提高地质调查技术水平。在地质调查数据支撑体系建设方面,进一步完善国家基础地学数据库系统。按照定期更新的原则,规范数据库的维护。为扩大面向社会的数据信息服务,加强已建数据库的保密处理工作。在地质调查技术支撑体系建设方面,重点夯实信息化基础设施。加强骨干网络体系的各节点建设,提高数据存储、处理和传输能力。加强地质调查信息网站建设,扩大服务能力。强化地质调查信息社会化服务体系建设。完善体系建设总体框架,规范地质调查资料信息目录发布制度,扩大服务信息量。

  六、实践总结或体会:

  通过这次在攀西地质大队信息科的实习,我得到了很多宝贵的实践知识,开阔的自己在企业计算机,信息化领域的眼界。当然我被地质工作人员的艰苦精神所感动。另外更明白了生活中的一些道理:生活中所有的我们认为很艰难的事情,只要我们用心去做,用心去感受其中的过程,最后我们都能愉快的渡过;人生路上的坎坷是没有走不过的,生活中的墙也没有越不过的,只要我们努力了,用心去做,相信我们都能够走向光明,关键是我们要坚持,有一颗积极进取的心。

调查实习报告 篇3

  从20xx年9月13日开始,我很荣幸到XX中学进行了为期2个月的教育实习,我实习的班级是高一(6)班,实习内容包括两个方面,一是英语教学的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极努力地工作,虚心向老师请教,同时,在实习期间我做了一次深入的调查工作,是针对英语这门课而言的。

  为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。

  在此,我介绍一下自己的调查结果,谈谈对高中英语教与学的一些看法,我想我们虽然是实习生,但是这此实习对我们来说,是一次真正意义上的体验和感受,启发我们对于教学的内容的思考。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

  一、从教师的角度来谈

  一下英语教学的情况。

  我调查发现,现在的英语课堂教学,90%的老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多英语老师在备课时,设计了很多相关的问题,以便上课时达到和学生交流的目的。调查中有的英语老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其是英语这门课,不是很愿意去花时间背单词。因而,每次默写下来,会有很多学生要重默,这说明根本没花心思在英语这门课上。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在英语教学的过程中一定要多强调一些重要的词语或词组,这一方面可以使老师和学生在课堂上有个呼应,活跃气氛,另一方面也可以进一步让学生牢牢记住这些内容。 我自己在实习的教学中也采用了此方法,效果不错。

  一些先进的教学方法和教学理念在现在的高中教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,有些老师认为高中学习就是为了考上大学。上课时虽然内容充满了趣味性,但是学生们就只知道很有趣,注意力仅仅放在那些有趣的环节上,没有把那些重要的知识记进脑海中。因此,老师们仍然保持使用传统的教学方法。课上把知识点讲清楚,并且让学生做好笔记,然后课后不停默写。

  老师们认为一个班里的学生英语成绩有很大的差别。一个老师要想让所有的

  学生都把英语学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求。老师的精力也是有限的,不可能把所有的注意放在每个差同学身上。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。

  二、从学生的角度来谈一下英语学习情况。

  95%的学生们认为现在的英语课上,老师们所使用的教学方法缺乏一种趣味感,所教授的都是很枯燥的内容,所以导致无法勾起学生的兴趣,导致学生们对于学习英语的热情不够。学生们无法对英语感兴趣,这样发展的必然结果,就是英语成绩无法提高。

  在调查中, 有些学生对我表示他们对英语学习不感兴趣,认为英语本来需要背诵的就很多,高中的学习比初中的要艰苦很多,导致他们不想学英语。

  学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我,上课老师用多媒体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢。

  调查中,学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是成绩差的学生,对这一问题的看法是一致的。有些学生反应如果老师对于成绩差的学生以鼓励的方式来教导他们的话,他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生,多鼓励成绩差的学生这一点对于老师和学生的沟通很重要,好的沟通有利于老师更好地教学,也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地开展工作。

  通过以上的调查,我认为在今后的英语教学中,老师应该注意以下几个问题:

  一、 培养学生学习英语的兴趣,英语是文科,在大家观念中,文科知识都是偏枯燥性的,都是要靠背诵来记忆的。对于这一点,老师可以多组织一些英语活动课,让学生积极地参与进来,叫学生在自己的参与中意识到学英语的重要性。虽然对于这点,实践起来有点难度。

  二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用具有直观性、生动性、丰富性,对教学有着巨大的促进作用,但我认为在应用是要把握一个度,在课件中恰当地

  制作一些图画、flash,这样会让学生一下子对图片产生兴趣,枯燥的文本就会容易让学生接受。

  三、对待学生要一视同仁,从不同的角度去赏识每一位学生。学生因为基础的关系,所以肯定会有成绩的好差,但是老师都要充分尊重学生的人格,这样才能促进学生的成长。对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习,从心理学角度来讲,人都是认为受到表扬是促使进步的一种好的方法。虽然有时候有些学生做法太过了,需要老师批评,但是批评的方法需要斟酌一下,尽量不要伤害学生的自尊心。

  以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确,但毕竟这是我通过实际调查得到的结果,我会从中吸取一些老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去,多了解当下的教学情况,解放思想、实事求是, 我在不久的将来会成为一名合格的人民教师,但愿我的想法能变成现实。

  最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!

调查实习报告 篇4

  此次实习,我来到了联勤部幼儿园的小(1)班。在这里的两个星期里,我学到了很多东西,不光是平时的日常工作,这次我还有幸见识到了幼儿园的运动会和检查前的准备。

  上次实习我就是来的联勤部幼儿园,上次是在中(1)班,那时我就感受到了小朋友们良好的行为习惯,从早上入园到晚上离园,都不用老师多说就能做得很好。这次来到小班才知道,那些好的习惯是从小班时老师一遍一遍教的。早上做操时要让小朋友们先把小椅子推到桌子下面去才可以去站队;吃加餐前要先上厕所、洗手,再搬着小椅子靠墙边坐着吃;玩玩具前要先给小朋友们讲好要求:1.要安安静静的玩 2.不可以抢其他小朋友的玩具 3.不能乱扔玩具,掉到桌子下面的玩具也要捡起来 4.说要收玩具的时候就安静的把每一个玩具放到筐子里,让玩具宝宝都回橱子里睡觉;喝水就站在一个地方喝,不可以跑到教室里喝;中午睡觉前要尽量自己脱裤子,睡醒了要自己穿鞋;下午吃完饭要排好队等爸爸妈妈来接,叫到名字的才可以出来。这些都是很基本的,而小班是培养孩子形成良好习惯的地方,所以也是非常重要的。

  说到幼儿园的运动会,我觉得也让我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦乱跳的嘛,那把全园的小朋友都集中在一起举行一个体育活动,可想而知是比较辛苦的。从准备道具到安排小朋友搬着小椅子下楼;从看其他年级的项目到完成自己班的项目,要想让孩子安安全全的进行完运动会,除了细心,还需要很多耐心。还有一个地方让我记忆深刻——我们小班的项目是让小朋友们跑过来跳一下抓一个糖果,糖果是用玻璃纸包着报纸做的。小孩子很天真,不懂那只是道具,以为是真的糖果。项目结束后,小朋友们都把玻璃纸拆开,翻着报纸问“老师,糖呢?老师,糖呢?”就在这一刻,虽然我知道这个社会中像道具这种东西有很多而且避免不了,但我还是觉得心里不是滋味,觉得骗了善良、天真的小天使!

  其实卫生每天都打扫,所以检查的时候卫生没有特意的做很多,就是装饰教室的时候有点需要动脑筋。也很感谢老师们这么信任我们,也让我们参与到了装饰的行动中。贴画、剪纸、剪小花、摆桌子,虽然这些活都是些小活,但真的让我们积累了经验。只看到了结果与参与到过程中,就是有不一样的收获。看着变漂亮的教室,感觉很不错,觉得我们虽然离开了,但是我们做的东西留下来了。

  最后,还要说一下每个班里最重要,最辛苦,也是我们这次实习的重点的保育员老师。最重要是指保育员要负责小朋友们的人身安全,每一个可能发生危险的动作都会想到,然后杜绝。有很多生活经验,有很多急救的知识也是我们需要学习的。最辛苦这一点,我们体会得到。每天要早到晚走,打水、提饭、擦桌子、拖地,在小班还要喂喂饭,我们只是干了四分之一的活就觉得很累了,保育员平时一个人干,脑海中还要想到会不会出危险,真的很佩服她。

  总之,在实习两周之内做过的事情我会牢牢记住,就算是一些微不足道的事情也会把它当作一种经验。而且在幼儿园里感觉净化了心灵,在学到了社会化东西的同时也多了一份相信美好的心。也很感谢班里的三个老师在无形之中教会了我们很多东西。

调查实习报告 篇5

  一.实习目的

  综合地理野外实习时课堂教学的延续,是培养学生掌握野外调查与分析的基本方法,进一步丰富和拓宽知识领域,培养初步的地理科研能力,以及进行德智体美全面教育的教学过程,是一个独立的重要教学环节。

  1.掌握地理野外考察的基本方法,提高野外调查的能力,并通过野外实习

  加深、加强课堂所学的基本理论、基础知识和基本技能。

  2.了解实习区域自然地理环境、经济社会发展、地域文化景观的构成与基

  本特征,深入认识其环境、经济、社会和文化各要素之间的相互影响、相互作用相互制约的关系,从而建立起宏观的、整体的思维方法。

  3.通过对实习区域自然、人文等要素、现象及综合景观的观察、感知,综

  合训练学生运用所学理论与知识去发现、认知、分析和解决实际问题的能力,深化对地理学各相关理论知识的理解,并为以后的学习和参加社会经济建设研究打下良好的专业基础。

  4.培养收集资料、分析问题、撰写论文、汇报成果的综合能力。

  二.实习时间

  12月19日12月20日

  第一天:早上8点出发,首先到达北碚观音峡进行考察,中午到达涞滩古镇,下午考察参观了古战场钓鱼城,傍晚时分到达缙云山。

  第二天:早上8点出发,考察了缙云山地质、地貌、植被、土壤、旅游等。下午2点半参观了西南大学地理科学学院地质实验室和天文馆。

  三.实习内容

  第一站:观音峡

  观音峡在文笔石旁的悬岩高处,有一个古刹,叫观音阁,观音峡由此得名。在文笔石旁的悬岩高处,有一个古刹,叫观音阁,观音峡由此得名。在老师的带领下,我们知道了观音峡属于背斜,夹在水土和北碚两个向斜中间。嘉陵江从西北向东南横流过,切岭成峡,遇谷成沱,分别形成著名的嘉陵江小三峡:沥鼻峡、温塘峡和观音峡。同时,老师还给我们介绍如何使用罗盘测量岩层产状,识别岩层的走向、倾向、倾角等要素。这里因江流下切,暴露于地表,地质发育完全,断层结构清晰,是一天然地质陈列馆。观音下壁两岸由二叠系、三叠系、侏罗系构成,岩石由紫色泥页岩、砂岩、石灰岩组成。土壤主要以紫色土为主,但在山地为黄壤,还有一些地方有石灰岩土。而其地貌,山前丘陵,背斜低山。岸壁陡峭,伴多层溶洞;植被繁茂,育万种生灵。河水泉

  水沿崖飞泻直下,汽车火车借江擦肩而行。江轮汽笛声声,渔船应和绵绵,成为一道亮丽的风景线。

  第二站:涞滩古镇

  涞滩古镇位于重庆市合川区东北28公里,建镇于宋代,占地0.25平方公里,是中国首批历史文化名镇。古镇上面悬崖峭壁,四座城门呈十字对称,寨墙全部都是半米多长的条石砌成。其中清同治元年增修的瓮城为重庆唯一,具有瓮中捉鳖的御敌功效。涞滩古镇依崖筑城,民居宅院沿街巷一次排列,呈现出典型的山寨式场镇风貌特色。古镇内还保存着清代建筑文昌宫,宫内戏楼平台外栏木刻浮雕,艺术价值极高。古庙建筑在

  涞滩古镇内较多,其中主庙二佛式最出名。上殿坐落鹫峰山顶,下殿位于鹫峰山间,占据较好的自然风水地。一个镇子只要依山傍水,环境就不会差,涞滩就是这样的地方。加上丰厚的文化遗产,涞滩古镇真是镇小名气大。历史文化底蕴深厚,明清民居错落有致,老街小巷古朴典雅,因此古镇的发展与其良好的地理环境息息相关,旅游业便成为了其主要的经济、市场发展中心,当然环境因素也不可小视,环境发展的好坏与古镇发展的兴衰相一致。

  第三站.钓鱼城

  钓鱼城位于重庆市合川区嘉陵江南岸钓鱼山上,距合川城东5公里,相对高度约300米,占地2.5平方千米。山下嘉陵江、渠江、涪江三江汇流,南、北、西三面环水,地势十分险要。钓鱼城分内外两城,外城筑在悬崖峭壁上,城墙系条石垒成。钓鱼城所在地的钓鱼山及20余平方公里的周边地区,丘山起伏、绿树葱茏,地形地貌保持完好,且无工矿对水体、大气污染之忧。在古

  城上极目远眺,群山逶迤,江流蜿蜒,山林野趣,田园风光历历在目。钓鱼城“方山丘陵、平行陵谷的地貌特征”和“三江汇流”的地理环境,是真正的天、水、山、城合一”的自然生态环境。在钓鱼城导游给我们讲解了阶地的划分,及河流的侵蚀和冲刷。而且钓鱼城的内外两城的设计均是极好的利用了钓鱼城的地理环境。钓鱼城内的古建筑及寺庙保存得很好,天池、兵器都基本完好,通过对这些建筑及佛像的参观,就犹如千年的风光又重现眼前。钓鱼城因其险、易守难攻的特点,使城防与涞滩古镇的城防有所区别。在旅游业的发展上,景区对文物的保护性较好,山路修建不多,景区内无居民居住,很好的保护了其自然环境。

  第四站.缙云山

  缙云山位于北碚境内,被列为亚热带森林自然景观保护区。主要保护对象是

  珍稀植物及风景资源。缙云山属川东平行岭谷的温塘背斜之一段,厚层砂岩覆盖山顶。在暖湿积分气候条件下,发育和保存了我国东部亚热带典型的长绿阔叶林(地带性植被)。生长着1700多种亚热带植物。其中有猴欢喜、无刺冠梨、缙云琼楠、伯乐树、银杏、红豆和果上长有两翅的飞蛾树等珍稀植物。三种还有世界罕见的活化石树水杉。缙云山属盆地低山,影响相撞植被类型及分布的主要因素是受人为作用程度的大小。其次是局部地貌因素构成的生境条件,使之对水分、热量、光、土壤等产生分异,导致此生植被在演替序列上的差异。其主要植被类型有亚热带常绿阔叶林、常绿针、阔混交林、亚热带马尾松林、灌草丛。缙云山的主要土壤为山地酸性黄壤。

  在缙云山的实习中,我还看到了存在的一些问题。缙云山在被保护起来后,其旅游业的发展太过头,山上山下存在一种侵蚀现象。山上修筑的道路太多,甚至有些农村居民另开小路,农家乐随处可见。这些都加重了对自然环境的破坏,还有些

  农村居民卖竹筒饭来挣钱,造成乱砍滥伐,游客对环境的污染也更加严重。山下的零散式建筑,造成旅游业规划的障碍。

  农民与政府的社会冲突在这些基础上才能得以解决,所以,怎样对旅游进行科学的规划值得进一步的研究。

  第五站:西南大学地质博物馆

  在地质博物馆中,我们看到了各种各样的典型岩石、矿物、化石;参观天文馆,领略宇宙的无穷魅力;看到了天文望远镜,以及投影在白纸上的黑子;观看了行星、恒星的运动特点,西南大学地质博物馆也展示了西南大学对地质的深入研究。博物馆内还通过古生物模型地台,晶体旋转展示来展现西南大学对地质研究的卓越成果。

  实习总结

  通过这次的野外实习,我收获到了很多知识。对老师在课堂上讲的地理知识有了更深刻的理解,对地貌、地质以及岩石矿物有了更多的认识。通过对钓鱼城、涞滩古镇的实地考察,我学会了怎样用人文地理的思维方式去分析历史文化古迹。通过对缙云山、小山峡的观察,我学会了怎样去观察土壤、岩石结构,分析其特征。野外调查实习是一次很难得的机会,让我们把书本上的知识与自然环境相结合起来,是一次很好的实践锻炼。让我受益匪浅。

调查实习报告 篇6

  专业实习调查报告

  ——自闭症儿童的个案报告

  系(院):教育科学学院 年级:20xx级 专业:应用心理学

  姓名: 学号:

  前言

  孤独症(Autism),又称自闭症或孤独性障碍(Autistic Disorder)等,是广泛性发育障碍(Pervasive Developmental Disorder,PDD)的代表性疾病。此概念最早由瑞士精神病医生Eagen Bleuer于1911年提出。1943年美国儿童精神病医生Leo Kanner首次报告自己从精神病角度观察到的11名自闭症病例。而在我国,至1982年才有儿童精神病专家陶国泰首次正式在专业文献上报道4例自闭症。关于自闭症的发生率,大部分调查发现约是10万分之4-10。男女比例约为3:1~4:1,女孩症状一般较男孩严重。

  在我国,目前还没有类似统统的调查,但是近年来上医院或其它专业机构求助的自闭症患者显增多。如果根据现今国际公认的标准万患病率来推算,我国约有自闭症儿童30万-50万,这将是一个惊人的数目。这引起了政府和专业工作者的极大重视,具有很大的现实研究意义。

  此调查报告主要呈现一名自闭症儿童的案例并对自闭症的相关知识进行综述。

  一、自闭症儿童案例

  1、一般资料

  求助者一般情况:陆XX,男,汉族,6岁,由父亲陪同就诊。该孩子是第一胎,独子,母亲怀孕史,生产史不详。两岁半时在广东中山确诊自闭症,10年3月在广东中山进行了为期一个学期的康复训练;20xx年10月起在在广西区残联康复中心进行了两个学期的康复训练,现病情有所好转。

  2、主述和个人陈述

  主诉:两岁半(20xx年)被确诊为自闭症。

  现病史: 在婴幼儿时期,家长发现该患儿言语发展迟缓;与人交流眼神飘忽不定,回避目光接触;对父母缺乏依恋,缺乏与同龄儿童交往和玩耍的兴趣。于20xx年带去医院检查,诊断为自闭症,经过三个学期的康复训练,患儿得到了较好的恢复。

  3、观察和他人反应

  据家长介绍和来问诊当天对患儿的观察,可以看出患儿的康复训练效果较好,具体行为表现如下:

  (1)社会交往方面:先患儿能对周围的.人事物、声音起反应,能回答医生的简单问题且有眼神交流;在康复中心能叫主动的与伙伴交往,参与集体游戏;对父母及家人有友好的情感,有时也表现出与人交往的兴趣和行为;能较好的理解父亲或医生、老师发出的指令,并能去执行指令。从外表和行为上看与一般儿童无异。

  (2)交流方面:能用恰当行为和少量言语表达自己的情感和需要,面部表情也不是一味的冷漠,能表达出相应的面部表情;言语发育迟缓,理解能力受到一定程度损害,对他人提出的问题能作出在训练时教过的固定回答。

关于实习的调查报告

  (3)兴趣和行为方式:喜欢咬自己的下唇,可以一整天都只玩一种东西。兴趣比较狭窄;无可版重复动作,有较多自发性动作

  ,奇异怪异行为很少发现。

  (4)经检查为发现其他器质性病变,无家族史。

  5、诊断及建议

  在其他医院已被确诊为自闭症,根据相关检查结果和资料收集以及行为观察,维持自闭症诊断结果。患儿父亲此次求诊目的在于询问“自闭症是否可以通过干细胞移植根治”,给出的答案是否定的。

  现一般认为,自闭症没有特效药物可以治疗,更没有干细胞移植治疗自闭症的先例,只能通过康复训练达到治疗效果。建议患儿继续进行康复训练,并给患儿家属讲解了相关孤独症的教育训练中家庭的作用。

  二、模拟康复训练计划方案

  由于在实习期间,接触到该自闭症患儿的时间很短,仅能从患儿来就诊时其父的叙述以及自己的观察来了解患儿的基本情况,并没有与患儿进行更深层次的

  接触和相关的咨询。就这个问题,针对该自闭症患儿,通过医院老师的指导和上网查找资料,假设如果我有机会能给该位患儿进行治疗,我将围绕我制定的方案对患儿开展康复训练治疗。

  1、首先要了解自该自闭症患儿的基本情况,到目前为止训练所达到的程度。 该患儿自20xx年被确诊为自闭症,至今已接受了三个学期的康复治疗训练。先与人交流时能目光对视,能主动与人交往,无刻板动作;能较好的理解别人的问答并给出与之相应的答案,相对于他自闭症儿童,该患儿的情况是比较好的。但还明显存在自闭症儿童的特征,言语发育迟缓,虽能回答别人提出的问题,但是给出的答案是较为刻板和公式化的,并且讲话含糊不清,字数也少;兴趣狭窄,能一整天只玩一样东西等。

  2、其次,在目前情况的基础上还要进行哪些方面的训练(教学设计)。 首先要肯定之前的康复训练是有效的,在这基础之上,再增加一些项目,完善康复训练课程,制定有利于该患儿发展的详细方案。具体治疗方案如下:

  【训练内容】

  (1)社会行为训练。是针对自闭症儿童人际关系障碍的训练,包括:①认识自我、认识身边的人——你是谁?我是谁?②目光接触、对活动中的“看着我”有反应。

  (2)语言训练。通过一对一的语言训练,包括①参与能力、模仿动作、发音训练、语言理解等项目,并随着孩子实际情况作不断的调整和提高;②还可根据患儿的情况进行填词、说句等训练。

  (3)精细动作及生活自理能力训练。加强双手小肌肉的训练,培养专心致志的习惯,①填图训练——在规定范围内涂色,要求均匀不出界;②在吃点心吃午餐的时候进行日常生活自理能力训练。

  (4)逻辑训练。让患儿通关观察,认识事物之间的关联。通过出示相关图卡,让患儿联想图中小朋友所处的时间、季节、他们在做什么等。

  (5)感觉统合训练。可通过滑梯、滑板、大龙球、阳关隧道、平衡木等孩子力所能及的项目进行训练,同时可以在该训练中培养患儿与其他孩子的交往。

  【训练目标】

  (1)、社会行为训练。使自闭症儿童认识自己,认识周围的人,加强人际交

  往主动性。

  (2)语言训练:避免患儿鹦鹉学舌式的仿说、答非所问,达到能主动提问,能用语言连贯的表达自己需要的目标。

  (3)精细动作及生活自理能力训练。加强双手小肌肉的训练,避免刻板动作,达到行动自然。通过自理能力训练,让患儿学会基本的自理。

  (4)逻辑训练。患儿能认识到事物间的基本联系,提高理解能力。

  (5)感觉统合训练。开阔患儿的兴趣,鼓励与其他小朋友交往,增强语言沟通等。

  【教学方式】语言训练、逻辑训练这两个训练中是一对一的教学模式,其余的为小班教学,由一名老师带领5-8名患儿一起学习。要求家长全程陪同参与训练。

  【时间安排】

  每周从周一到周五进行五天训练,因为该患儿在前期治疗中效果较好,但在言语方面还存在明显的落后,故在设计课程安排时,每天下午多加了30分钟的语言训练,具体时间安排为:每天早上:30分钟的社会行为训练、20分钟语言训练、30分钟精细动作训练及自理能力训练、30分钟的逻辑训练;下午:60分钟的感觉统合训练、30分钟的语言训练;另外在吃点心和午餐时间进行相应的生活自理能力训练。具体课程安排如下表(表一):

  表一:自闭症儿童康复训练课程安排表

  三、自闭症相关知识解析

  (一)、自闭症的临床表现

  该症一般起病于36个月以内,主要表现为三大类核心症状,即:社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。

  1、社会交往障碍

  该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期,患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,不会以适当的方式与同龄儿童交往,不能与

  篇二:实习调查报告的写作要求

  毕业实习报告的写作要求

  (一)选题要求

  1、选题必须符合所学专业方向,题目不宜过大,以能够集中阐述本专业某个经济现象为原则,报告题目字数限20字内,题目自选。实习调查报告主要培养学生对经济生活中具体某个与你专业有关的经济现象的观察、辨别和思考的能力。

  2、运用所学过的某一方面专业理论,对某种经济现象进行分析、阐述。 要求学生在运用某一理论的同时,写明理论渊源,决不可以断章取义,管中窥豹

  3、实习调查报告的结构合理,论点鲜明,语言表述准确,语句通顺。

  4、实习调查报告字数要求不少于3000字。报告内容应包括调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会等内容,一般应该有以下几部分:

  (1)标题:可以是公文式标题,即《关于的实践报告》;也可以是观点式标题,例如《小会计 大理财》。

  (2)前言:写出实习实践活动的参加者、主题、时间、地点。然后可用“现将此次实习活动的有关情况报告”从而过渡到正文。

  (3)正文:写出自己想要报告的内容,例如:调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会活动内容、经验体会、理性思考、问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识,特别要写出自己的体会,思考后的理性认识,对组织实习活动的评价。

  (4)结语:写出自己对此次活动的意见、批评或者建议。

  (5)落款:署名并标注完成实习调查报告的时间。

  注意:可以按以上几部分构思,但行文时不必写“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字样,而要写明标题,如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等

  (二)实习调查报告的递交

  学生应于规定日期将实习调查报告递交给实习指导老师。

  (三)实习调查报告的选题参考

  1、《××单位财务核算流程调查报告》

  2、《××单位财务岗位设置的调查报告》

  3、《××单位成本控制的调查报告》

  4、《××单位税收筹划的调查报告》

  5、《××单位会计制度设计的调查报告》

  6、《××单位内部审计情况的调查报告》

  7、《××单位会计电算化工作开展的调查报告》

  8、《基层会计工作规范化程度调查报告》

  9、《基层会计人才市场的新需求》

  10、《关于城乡居民生活消费对比的调查报告》

  11、《关于城乡居民理财观念对比的调查报告》

  12、《关于乡镇企业财务状况的调查》

  13、《农村税费改革调查》

  14、《关于县级会计师事务所发展的思考》

  15、《关于村级财务整顿的思考》

  16、《对××村农民费用负担问题的调查》

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