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调查实习报告

2021-03-01

  在当下社会,报告有着举足轻重的地位,报告具有成文事后性的特点。一听到写报告马上头昏脑涨?以下是小编帮大家整理的调查实习报告9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

调查实习报告 篇1

  一.实习目的

  综合地理野外实习时课堂教学的延续,是培养学生掌握野外调查与分析的基本方法,进一步丰富和拓宽知识领域,培养初步的地理科研能力,以及进行德智体美全面教育的教学过程,是一个独立的重要教学环节。

  1.掌握地理野外考察的基本方法,提高野外调查的能力,并通过野外实习

  加深、加强课堂所学的基本理论、基础知识和基本技能。

  2.了解实习区域自然地理环境、经济社会发展、地域文化景观的构成与基

  本特征,深入认识其环境、经济、社会和文化各要素之间的相互影响、相互作用相互制约的关系,从而建立起宏观的、整体的思维方法。

  3.通过对实习区域自然、人文等要素、现象及综合景观的观察、感知,综

  合训练学生运用所学理论与知识去发现、认知、分析和解决实际问题的能力,深化对地理学各相关理论知识的理解,并为以后的学习和参加社会经济建设研究打下良好的专业基础。

  4.培养收集资料、分析问题、撰写论文、汇报成果的综合能力。

  二.实习时间

  12月19日12月20日

  第一天:早上8点出发,首先到达北碚观音峡进行考察,中午到达涞滩古镇,下午考察参观了古战场钓鱼城,傍晚时分到达缙云山。

  第二天:早上8点出发,考察了缙云山地质、地貌、植被、土壤、旅游等。下午2点半参观了西南大学地理科学学院地质实验室和天文馆。

  三.实习内容

  第一站:观音峡

  观音峡在文笔石旁的悬岩高处,有一个古刹,叫观音阁,观音峡由此得名。在文笔石旁的悬岩高处,有一个古刹,叫观音阁,观音峡由此得名。在老师的带领下,我们知道了观音峡属于背斜,夹在水土和北碚两个向斜中间。嘉陵江从西北向东南横流过,切岭成峡,遇谷成沱,分别形成著名的嘉陵江小三峡:沥鼻峡、温塘峡和观音峡。同时,老师还给我们介绍如何使用罗盘测量岩层产状,识别岩层的走向、倾向、倾角等要素。这里因江流下切,暴露于地表,地质发育完全,断层结构清晰,是一天然地质陈列馆。观音下壁两岸由二叠系、三叠系、侏罗系构成,岩石由紫色泥页岩、砂岩、石灰岩组成。土壤主要以紫色土为主,但在山地为黄壤,还有一些地方有石灰岩土。而其地貌,山前丘陵,背斜低山。岸壁陡峭,伴多层溶洞;植被繁茂,育万种生灵。河水泉

  水沿崖飞泻直下,汽车火车借江擦肩而行。江轮汽笛声声,渔船应和绵绵,成为一道亮丽的风景线。

  第二站:涞滩古镇

  涞滩古镇位于重庆市合川区东北28公里,建镇于宋代,占地0.25平方公里,是中国首批历史文化名镇。古镇上面悬崖峭壁,四座城门呈十字对称,寨墙全部都是半米多长的条石砌成。其中清同治元年增修的瓮城为重庆唯一,具有瓮中捉鳖的御敌功效。涞滩古镇依崖筑城,民居宅院沿街巷一次排列,呈现出典型的山寨式场镇风貌特色。古镇内还保存着清代建筑文昌宫,宫内戏楼平台外栏木刻浮雕,艺术价值极高。古庙建筑在

  涞滩古镇内较多,其中主庙二佛式最出名。上殿坐落鹫峰山顶,下殿位于鹫峰山间,占据较好的自然风水地。一个镇子只要依山傍水,环境就不会差,涞滩就是这样的地方。加上丰厚的文化遗产,涞滩古镇真是镇小名气大。历史文化底蕴深厚,明清民居错落有致,老街小巷古朴典雅,因此古镇的发展与其良好的地理环境息息相关,旅游业便成为了其主要的经济、市场发展中心,当然环境因素也不可小视,环境发展的好坏与古镇发展的兴衰相一致。

  第三站.钓鱼城

  钓鱼城位于重庆市合川区嘉陵江南岸钓鱼山上,距合川城东5公里,相对高度约300米,占地2.5平方千米。山下嘉陵江、渠江、涪江三江汇流,南、北、西三面环水,地势十分险要。钓鱼城分内外两城,外城筑在悬崖峭壁上,城墙系条石垒成。钓鱼城所在地的钓鱼山及20余平方公里的周边地区,丘山起伏、绿树葱茏,地形地貌保持完好,且无工矿对水体、大气污染之忧。在古

  城上极目远眺,群山逶迤,江流蜿蜒,山林野趣,田园风光历历在目。钓鱼城“方山丘陵、平行陵谷的地貌特征”和“三江汇流”的地理环境,是真正的天、水、山、城合一”的自然生态环境。在钓鱼城导游给我们讲解了阶地的划分,及河流的侵蚀和冲刷。而且钓鱼城的内外两城的设计均是极好的利用了钓鱼城的地理环境。钓鱼城内的古建筑及寺庙保存得很好,天池、兵器都基本完好,通过对这些建筑及佛像的参观,就犹如千年的风光又重现眼前。钓鱼城因其险、易守难攻的特点,使城防与涞滩古镇的城防有所区别。在旅游业的发展上,景区对文物的保护性较好,山路修建不多,景区内无居民居住,很好的保护了其自然环境。

  第四站.缙云山

  缙云山位于北碚境内,被列为亚热带森林自然景观保护区。主要保护对象是

  珍稀植物及风景资源。缙云山属川东平行岭谷的温塘背斜之一段,厚层砂岩覆盖山顶。在暖湿积分气候条件下,发育和保存了我国东部亚热带典型的长绿阔叶林(地带性植被)。生长着1700多种亚热带植物。其中有猴欢喜、无刺冠梨、缙云琼楠、伯乐树、银杏、红豆和果上长有两翅的飞蛾树等珍稀植物。三种还有世界罕见的活化石树水杉。缙云山属盆地低山,影响相撞植被类型及分布的主要因素是受人为作用程度的大小。其次是局部地貌因素构成的生境条件,使之对水分、热量、光、土壤等产生分异,导致此生植被在演替序列上的差异。其主要植被类型有亚热带常绿阔叶林、常绿针、阔混交林、亚热带马尾松林、灌草丛。缙云山的主要土壤为山地酸性黄壤。

  在缙云山的实习中,我还看到了存在的一些问题。缙云山在被保护起来后,其旅游业的发展太过头,山上山下存在一种侵蚀现象。山上修筑的道路太多,甚至有些农村居民另开小路,农家乐随处可见。这些都加重了对自然环境的破坏,还有些

  农村居民卖竹筒饭来挣钱,造成乱砍滥伐,游客对环境的污染也更加严重。山下的零散式建筑,造成旅游业规划的障碍。

  农民与政府的社会冲突在这些基础上才能得以解决,所以,怎样对旅游进行科学的规划值得进一步的研究。

  第五站:西南大学地质博物馆

  在地质博物馆中,我们看到了各种各样的典型岩石、矿物、化石;参观天文馆,领略宇宙的无穷魅力;看到了天文望远镜,以及投影在白纸上的黑子;观看了行星、恒星的运动特点,西南大学地质博物馆也展示了西南大学对地质的深入研究。博物馆内还通过古生物模型地台,晶体旋转展示来展现西南大学对地质研究的卓越成果。

  实习总结

  通过这次的野外实习,我收获到了很多知识。对老师在课堂上讲的地理知识有了更深刻的理解,对地貌、地质以及岩石矿物有了更多的认识。通过对钓鱼城、涞滩古镇的实地考察,我学会了怎样用人文地理的思维方式去分析历史文化古迹。通过对缙云山、小山峡的观察,我学会了怎样去观察土壤、岩石结构,分析其特征。野外调查实习是一次很难得的机会,让我们把书本上的知识与自然环境相结合起来,是一次很好的实践锻炼。让我受益匪浅。

调查实习报告 篇2

  一、调查概况

  我很荣幸的在实验小学度过了四个多月的教育实习生涯。我这四个多月的实习内容包括三个方面:一是作为一名数学教师的教育实习,二是作为一名班主任的工作实习,三是关于实习学校的调查报告。在这四个多月的时间里,我积极认真地工作,虚心向办公室里有经验的老师请教,取得了不小的进步。同时,我还利用这段时间做了相关的调查,这个调查是针对数学这门课在当今时代的教学情况的。通过调查,我对当下数学教学的状况有了初步的了解,为深化教学改革,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。

  二、调查的具体目标和方法

  (一)具体目标:

  1、从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。

  2、从学生的角度探究现今小学数学的发展现状。

  3、从学生的心理角度探究现今数学教学该往何处去。

  (二)调查方法抽样调查:

  以我实习的三年级学生和数学教师为主要调查对象,老师为我的指导老师姚艺娟老师、班主任李小燕老师。

  三、调查结果

  1、从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。

  首先,从小学数学教师的自身方面谈一谈数学教学的状况。经过四个多月的相处,我发现三年级的数学教师的文化水平都是大学本科。经过从教导处了解,在这所小学中拥有大学本科文凭的老师占多数,只有少数教师为大专文凭,但也在努力自考提升文凭。这表明小学数学教师文凭有了普遍的提高,这些状况让人对小学教育充满信心。

  其次,从现今小学数学教师的教学方面来看数学教学的状况。在教学方法方面,三年级的数学老师基本都采用问答法、讲授法,少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面,现在的数学课堂教学,大多数老师所使用的教学方法已经不是原始的:老师讲学生听,取而代之的是多媒体、投影仪、扫描仪等先进的手段。用先进的教学设备固然是很好,但是对于上计算类的课时,所有的数学教师无不使用老旧的方式。出现这种现象的一个很重要的原因就是:采用先进教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,分散了学生的注意力。学生多爱看图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了课程的内容。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一些老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作笔记了。然而计算类的课时就是要求师生要同步计算,教师要重点演示计算过程。同时小学生的主要任务还有认字识字一块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写字的重要性,而很多学生的自觉意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动,为了提高学习效率只能舍弃先进的设备,转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的,它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性,它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置,这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲,小学的孩子都还未定型,心性不稳,不仅一个班里的学生数学成绩有很大的差别,而且各人的不同时段数学成绩也有很大的起伏,老师们并不认为可以把学生分等是很好的做法,他们一视同仁,想让所有的学生都把数学学好,他们对所有的孩子都有耐心,极力让孩子听懂,变换着方式吸引孩子们的兴趣,并依具体实际,视各人的情况不而因材施教。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度,他们认为不能放弃任何一个学生。当然,老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但也难以避免。对于老师不能平等地看待学生,这一点老师们都很坦诚。在数学教学的过程中,三年级的数学老师们对预习指导和运算法则教学工作很重视,因为三年级的学生刚从低年级转上来,对知识的衔接和跨度多少有些不适应。在作业要求方面,三年级的老师可以说是非常严苛的,这是为了让学生早日养成良好的学习习惯,以后能更好的适应更高年级的要求。

  2、从学生的角度探究现今小学数学的发展现状。

  我实习的年级是三年级,学生都在十岁左右,这个年纪的学生心智很不成熟。

  经过四个多月的观察,我发现不仅男生好动,女生也不安静,上课开小差、做小动作的学生比比皆是,而三年级是个特殊的时间段,数学这门学科从这个年级开始,才真正发挥它的作用,从这里他们上数学课的任务不仅仅是做题,更重要的是如何运用数学知识解决实际问题,如果上课注意力不集中,是根本掌握不了公式、运算法则等知识的,就会进而落下隐患,这非常让三年级的老师十分头痛。所以上课时,吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级教师的重头戏,他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力,以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰,后来我也学习使用这种方法,课堂收效还不错。

  在实习期间,除了计算类的课时我是用旧方式上课,其他课时均用多媒体上课。我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的,很感兴趣,可是他们自律意识比较差,到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳,导致课堂纪律难以维持。另外,还带学生开过一次大型公开课,面对众多陌生教师,大多数学生还是比较拘谨。

  小学生是很单纯的,要当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们,尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬,在行为习惯的调整方面,批评和惩罚也是很重要的,否则引不起他们的重视,甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的,不能因为他们年龄小,就认为他们不懂,其实他们也有很多想法。调查中,小学生最喜欢贴近他们思想的老师,他们会去寻找老师跟他们的共同喜好,如果共同喜好多,他们会比较亲近这个老师,反之,则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的,无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子,无论是乖学生还是调皮的学生,他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的,用的方法可能会让老师喜欢,也有可能会让老师产生讨厌的,后果是他们始料未及的,可以说每个孩子的行动出发点都是好的,单看老师是如何看待。实习中,我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫王艺平,很是调皮,老师看着他还算比较收敛,老师的目光离开,他便开始调皮了,老师对他就比较头疼,因为他上课老是开小差、心不在焉。据我看,王艺平也只是为了引起老师的注意,所以我对待注意他的一言一行,在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为,

  当一个称职的好老师,要从学生的心理出发,寻找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师,甚至抵触这位老师所教的科目,而失去学习这门学科的兴趣。

  小学生年纪比较小,所以知识面比较狭窄,课堂上,要考虑到他们的接受能力。如果数学老师不管不顾这些,那就有可能使学生失去上数学课的兴趣,甚至讨厌起数学来。在学习压力方面,我是在小学实习的,调查的对象都是小学生,教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时,回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时,所以划给数学的时间就更少了,所以我认为他们的数学负担还是很轻的。大多数学生对回家作业的量还是很满意的,也能够及时完成,只有少部分学生因为种种原因,迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了,导致他们没时间活动。针对这种情况,我也问了几位老师,他们告诉我其实他们也不想这样,但这也是没办法情,一是由于教育局给的回家作业时间太少,导致很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题,只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩,放松作业这块,有可能导致很严重的后果,学生家长也不能理解,这也是前车之鉴。

  3、从学生的心理角度探究现数学教学的深化和挖掘。

  小学生的认知发展的一般特点:小学生的感、知觉已经逐渐完善,他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展,观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展,从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主,从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长,从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的逻辑思维也有了很大发展,能够比较熟练地掌握和运用数学技能,逐渐掌握和学会了计算、应用等。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式,小学低年级儿童形象思维所占的成分较多,而高年级抽象思维的成分较多。

  小学生的社会性发展的一般特点:入学以后,他们的社会关系发生了重要变化,与老师和同学在一起的时间越来越长,在与老师和同学的相处中,他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系既影响到他们对学习的兴趣,对班级、学校的归属感,也影响到学生情绪、情感的发展。小学也是自我概念逐渐形成的重要时期,学业成败、社会技能的掌握程度,来自教师及同伴的评判,对其个性品质的发展有很大的影响。因此,小学教师也要注重对学生个性品质上的塑造,引导他们养成良好的学习习惯,形成正确的思想认识,人际交往方面的发展,适时给予指导,鼓励他们融入集体,关心他人。小学生的道德认识能力也逐渐发展起来,从只注意行为的后果,逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。认知能力特别是观点采择能力的发展,他们逐渐能从他人角度看问题,道德情感体验日益深刻。所以,小学老师也要注重学生道德情感和爱国情操的培养,并加以引导,帮助学生形成正确的道德观和价值观,学会做人的学问。

调查实习报告 篇3

  一、农场概况

  由中国农业大学负责管理的涿州农场建成于1957年,位于河北省涿州市相对偏远的郊区,最早归农业部管理,后变更为中国农业大学管理,属于事业单位在编,农场职工由学校毕业分配等原因形成,职工子女不能继承,只能进入社会就业,1995年起农场不接纳新人。除必要的行政和管理机构外,主要运作单位包括一分场、二分场、三分场、种猪场和种鸡场。

  目前三大农场内有311人(实际数字可能比统计数据要多。)从事种地工作,主要种植作物为玉米、小麦、绿化、药材。种植过程中使用的农用材料、机械等主要由农户自行购买,各个农庄内也提供一部分材料以及机械的租用(与农场达成口头协议),其中玉米种植、除草等方面使用机器较为先进。

  庄内主要由职工人数决定原始分地,农民整体生活水平中等偏上,男性退休年龄为60岁,女性为50岁,农民种地不赋税,每亩补贴100左右。人力需求以雇佣周边农村的人员为主,农场曾种植果园、旱田和水稻田一共7000亩,由于近几年国家对农业越来越重视,补贴、免税等政策的相继出台,好的农户一年收入能达到6万元到10万元,每年缴纳退休保障金,退休后,人均工资在20xx多元每月。

  二、农场个体调查

  在上述对于农场的基本状况的调查了解之后,我们又对部分个体农户进行了访谈,以下是个体访谈中,典型案例的状况,以及调查总体上的概括与分析。

  1、个体农户A调查

  在对某农户A的调查中,我们了解到,其本人(男性)65岁,接受了8年教育,未加入任何党派,家中一共三口人,孩子在北京工作。家中共有50亩地,住在80平方的半福利房里,均价1510元每平方米。每天工作时间在2小时(闲)到24小时(忙)之间,每年工作在270天左右。福利方面,全家每两年到三年接受一次福利,在社会保险方面并不理想,仅拥有养老保险,每人每年4000元,医疗保险算上不报销的仅不到五成,也没有参与住房公积金等(农场不提供)。农场攀比现象较轻,娱乐方面比较流行旅行,地点以周边景点(例如十渡、涿州影视城等等)为主。

  在其个人主营收入模块农田种植方面,农户A主要种植玉米、小麦。主要种植这两种作物的原因主要是种植需要有规模,别的投资(例如大棚投资)成本太大,无法尝试。收割等农业环节主要以雇佣临近村落的女工为主,岁数较大的约70元每天。小麦亩产在700-800斤之间,价格约为0.99元每斤,玉米亩产在1000-1200斤之间,价格约为1元每斤。农资消费在2万元以上。其中单是化肥一项就占到7000元以上,农机播种/收割/粉碎秸秆约为80元每亩。

  近两年农业市场劳动力不足,属于卖方市场,这种市场本身对农民是较为有利的,但是由于今年多雨,病虫害严重,农作物减产的同时也伴随着其投入大幅度增加,尤其是农药投入更由于虫害而水涨船高。

  综合调查情况,其个人对自身的健康状况和家庭的经济状况都比较不满意,但对于家庭关系和居住条件是比较满意的。

  2、个体农户B调查

  通过对个体农户B调查,我们了解到其本人(男)43岁,接受了9年教育,政治身份为预备党员,在家边务农边兼业,

  家中一共三口人,有一个孩子,和家人居住在一起。家中共有55亩地,住在85平方的半福利房里,均价在1500元每平方米。每天工作时间平均在4小时,每年工作在200天左右。公共社会保险方面,农场仅提供养老保险,农户B个人还购买了商业保险。

  在其个人主营收入模块农田种植方面,农户B主要种植小麦,20xx年的农业收入约为3万元,非农业收入约为5万元,政府政策对于农田的'补贴收入为110元每亩。

  综合各方面调查情况,农户B对于其个人的健康、家庭的经济、社会保障、家庭关系、经济条件等各个方面都是比较满意的。但是仍期望能进一步提高单位报销,尤其是医疗报销的比例;多提供一些福利,尤其是遭遇自然灾害,大面积减产以及投入增大时的政府补贴;同时他也提出,希望农场能引进先进的技术,对在编农户进行更多的教育培训,带领农户走上致富之路。

  三、农场总体分析

  经过对于农场概况和部分个体的调查了解,不难看出,总体上农场发展经过几十年的风雨,仍处于向上的状态,尤其是经济收入方面,每个年段都有稳定的增长。但是,增长的背后暴露出的问题,还需要探索和分析。

调查实习报告 篇4

  文化是一个群体在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物,及由群体整体意识所辐射出来的一切活动。文化资源指具有文化特征和人类进步活动痕迹的,具有人文和传统价值的资源,包括历史遗迹、民俗文化、乡土风情、文化历史、民族音乐、宗教文化等。传统文化资源则是指历史形成的,对区域社会政治、经济进步起过重要作用,现在仍然具有一定社会价值的文化存在。传统文化资源有两种存在形式,一是以可感的物质化、符号化形式存在的、可度量的文化资源;另一种是以思想化、智力化、想象性的形式存在的不可度量的文化资源。

  每一个城市,每一个地域都有属于它们自己的传统文化,而对于不同的地域,传统文化的利用与保护具有它们不同的方法与手段。而最终的目的都是保护及利用传统文化。

  近年来,随着经济的发展,旅游业逐步发展起来。把传统文化的利用与旅游也结合起来已经是一个普遍利用的方法了。我们从中也能够看到优秀传统文化资源的开发要与旅游有机结合才能显示其优越性。既将传统文化开发成可供人们旅游观光、学习、休憩、研究的产品,才能充分发挥其魅力,为当地人民带来一定经济利益和荣誉感,才能使其得到更好的保护与发展,实现经济、社会与生态效益的统一。 在政府的号召下,我所生活的城市一方面加强对各种传统文化资源的保护,深挖内涵,另一方面不断加快现代文化建设,提高文化资源的利用深度和利用效益。在城市建设中,制定了一系列的保护条例,积极保护挖掘民间传统文化,精心组织搞好文化资源普查、规划和保护传承。传统文化资源开发与旅游有机结合新新策略显示了巨大优越性并取得了一定规划的成绩。就从城市最主要的交通道路来讲,路东完整的保留了城市中最古老的文化遗迹,并以此遗迹为中心建设了社区人民广场,

  在每一个传统节日都会为市民上演美丽的灯光秀。路西是城市中最繁华的步行街商业中心,各大商场聚集此地,显示了城市经济的发展。整条道路被一棵棵法国梧桐包围,真正实现了经济,社会与生态效益的统一。

  但在传统文化开发利用及保护方面,多多少少的,总会有问题存在,在这次的实践调查中,就着实发现了不少问题。

  首先,文化产业发展缓慢,没有形成产业链。向上看,我们也可以看到类似的例子:中国运河文化博物馆,规模宏大,馆藏丰富,但游客看完后大多一走了之。现在博物馆是不收费的,这样岂不等于守着金山挨饿?为什么不把有关内容以不同形式产品出售?至少可以做有关文化介绍的书籍或小册子,让游客进一步了解,更会吸引潜在游客。在我们的城市中也是如此,大多数游客也就是这样游览结束就离开,我们的景色可能并没有给他们留下多大的映像。这是在将文化利用与旅游业结合的过程中的问题所在

  产业结构不合理还表现在主导产业集中在传统优势文化产业,新兴文化产业发展缓慢。新闻服务、网络文化服务、动漫游戏等新兴文化产业增加值较小,使得许多优秀文化资源优势未能充分发挥。每一个城市都有其自己的特色,但没有将其特色发展到最大,这特色也就不能称之为特色了。

  传统文化利用与发展令一个问题就是缺少创新人才。创新型人才是开发优秀文化资源的中流砥柱,没有专业人士参与的文化资源的开发利用只能是粗放式的、简单的、低水平的开发利用 ,由此生产出来的文化产品大多只是附加值较低的初级产品。这样必然会对一些市场潜质极高的文化资源造成浪费甚至埋没 ,并且有可能失去再度开发的机会具有较高文化造诣、具有传统文化开发经验的领军人物和专门人才,对发掘优秀传统文化并进行合理开发是城市优秀传统文化快速发展的决定性因素。城市许多文化产品仍处于低端、初级阶段与专业人才的缺少,创新型文化人才的缺少有着密不可分的关系。

  面对问题的存在,我们也制定了一些应对措施。

  1.唱响优秀传统文化的资源价值

  合理的开发利用传统文化应建立在有效的保护宣传基础之上,建立健全的保护

  机制是合理开发传统文化资源的前提。在加强保护基础之上,应把握适当分寸,做到保护与开放,保密与宣传的适度结合。要知道,传统文化源远流长的继承和发展,离不开及时有效的保护,更离不开一代又一代文化子民的宣传与发扬。

  2.实施品牌特色战略

  文化资源的开发及文化产业的壮大 , 必须依靠文化产品的开发和生产、文化品牌的塑造和文化产业项目的实施。将城市中的特色文化发扬光大,并将其与城市经济发展相结合,在不破坏生态效益及市民利益的前提下,做到文化发展与经济发展双丰收。

  3.引进培养高素质专业人才

  文化产业人才是文化资源开发利用力、文化创意创新力、文化制度构造力、文化政策制定力、文化资源培植力、文化借鉴汲取力、文化环境营造力、文化产品生产力、文化市场培育和管理力、文化产品营销力等文化产业竞争力的根本性、决定性因素。要积极引进在传统文化研究开发及管理领域具有国际视野的领军人物,与国内一流国际知名的文化产业合作对优秀传统文化资源进行高水平的开发,同时与地方高校合作培养高素质的专业人员,为优秀传统文化的可持续开发利用提供人才资源。

  感想与总结:

  作为一名当代大学生,现在我暂时离开了我所生活的城市,而现在通过实践调查发现了城市发展中所存在的问题,也深深的感受到市民们对城市发展的渴望。我们这些大学生们应该好好学习自己的专业知识,了解社会所需,成为一个高素质高才能的大学生,在完成学业后为家乡的发展,为社会的发展做出一份贡献 。也相信我们的家乡在未来会找到一条真正适合自己的发展道路,真正做到经济,社会,生态效益的一体化,真正做到多方面稳定发展。

调查实习报告 篇5

  调查题目:《实习支教和师范大学生专业发展》

  调查目的:恢复高考制度的二十余年来,我国的师范教育取得了很大的进步,但是教育质量还是很低,尤其是在校大学生缺乏实践和创新精神,而扶贫顶岗支教给了大学生一次实践的机会,作为大一的我们,通过调查支教的学长来认识自己所学的专业,认清专业发展趋势,以更好的服务社会,成为有用之才。

  学姐是于20xx.03.06~20xx.07在原平市西南贾小学支教的,她担任五年级班主任,还教数学和社会常识两门科目。匙村小学位于农村,占地面积三亩,在编教师五名,代教老师三名,全校师生一共一百零八人。20xx年,在当地政府和市民的资助下,建爱了二层教学楼。学校无任何体育器材,但就这样的一所小学对那些求知若渴的农村孩子们来说已经很满足了。在与吴静的交谈中,他颇有感慨的说:“支教给了我很多很多,很多事情只有自己亲身去体验才知道其中的酸甜苦辣,只有自己才会知道存在的意义。”

  调查过程:调查持续了近一个星期之久,主要是以问答形式进行的,而内容主要是围绕支教和专业发展方向,分为支教前,支教中,支教后三个阶段。

  支教前:吴静学姐认为支教是磨练自己的一次机会,所以她在支教前做了很充分的准备,学校也对他们进行了半年的培训,她在支教前已经掌握了基本的教师技能,诸如写教案,设计教学,组织教学活动等,此外,她还翻阅了《教育学》,《心理学》等很多书刊,从中吸取教学经验,还买了一些小学生喜欢的故事书,以丰富他们的课余生活,毕竟那里没有任何的体育器材。当我问到她为什么要这么用心时,她淡淡的一笑,说了一句话:“我想珍惜这一次机会。”简简单单的一句话,道出了学姐对支教的重视,她和我共同坚信:“好的开始是成功的一半。”

  支教中:实习支教的过程远没有我们想像的那样简单。面对性格各异的孩子,面对简陋的教学设备,面对那一张张稚嫩的求知若渴的脸...... 吴静感受到了压力。吴静学姐主修美术,但在支教支教期间担任的是小学五年级的数学老师,虽然小学的课程对一个大学生来说是小菜一碟,但是让孩子们完全听的懂,也是很费心的一件事,吴静学姐想了很多方法,她把所有的学生进行了分组,让学生们对一些不理解的问题进行探讨,这样做,不仅让学生们自己动脑思考问题,而且还加深了他们对一些特殊类型的题目的理解和记忆。把学生进行分组不是教学方式的一个创新,但这的的确确解决了学生们对一些问题的理解,而且更好的加深了老师和学生之间的交流。孩子们很快的就接受了这种教学方式,他们总是认真的对一些问题进行讨论,只有学生自己知道他们成绩提高的原因,也只有他们懂的他们的老师付出的心血。 支教后:学姐说支教后她像是换了一种思维,对好多的问题的认识更深入,更全面,对自己的专业也有了很好的认识,她说她会把这些经验都记下来运用到以后的教学工作中,这次实践给了他很宝贵的财富,不仅仅是初为人师,更是那些在书本中学不到的经验。她说她走的时候,感觉很沉重,也很轻松,让她沉重的是要离开那些可爱的孩子,她舍不得,她真的怕他们又调皮,又不听话。。。。。。让她轻松的是她没有白过这四个月,这四个月给了他太多太多。。。。。。支教感言:“半年的支教生活给了我很多的很多,虽然清苦,但是苦中有乐,乐在其中,它改变了学生们的人生态度,是他们一生中最宝贵的财富。同时也改变了我自己,它让我真正体会到“赠人玫瑰,手有余香”的真正内涵。支教生活让学生们感到人的一生无须如洪水一般浩大、激荡,只愿能力所能及时发自己的光,照亮在黑暗中摸索着前行的人们。我学到最多的便是怎样管理,班级管理、学生管理。体会到当老师的不易,得有足够广博的知识,足够充沛的精力,足够多的耐心,足够多的爱,去爱护、感动、教育那么多的学生。跟学生在一起相处的日子有酸也有甜,我学会了怎样对待不同的学生,这就使所谓的因材施教吧!虽然这是个农村学校,孩子们见的世面也不多,有我们这股年轻的力量伴随着,我觉得他们确实是幸福的。”这是学长写的支教感言,虽然简短,但句句饱含真情,让所有人感同身受。调查随着学长的支教感言而结束,不仅仅是他,包括我也学到了很多。

调查实习报告 篇6

  1、上海农场简介

  上海农场于1950年3月15日由解放后上海市首任市长陈毅亲自批准建立,几经变更于1974年4月对外正式称“上海市上海农场”,至今已有近60多年的历史。农场地处江苏省大丰市,由黄海滩涂经多年围垦后而成,南北长16.4公里,东西宽2至15公里,占地总面积达99平方公里。濒临黄海,东与海丰农场北垦区接壤。

  农场气候温和湿润,雨水充沛,光照充足,四季分明,地势平坦,适宜多种动植物生长,拥有发展现代农业得天独厚的自然禀赋。上海农场充分发挥地域优势、土地资源优势和生态优势,推进以农田林网、循环农业为特色的生态农场建设。现如今,以生猪养殖、稻麦良种、优质大米为主的畜牧业、种源农业、米业成为农场三大核心主业,近几年得到快速提升。

  2、实习过程

  我们实习的主要内容是到田间参观机械作业,并进行相关的实验,在机耕队看农场师傅们对机械进行调整、维护。

  十月十四号,经过近五个小时的车程,我们来到上海农场的晚庄机耕队。宿舍卫生在我们来到之前就已经被打扫好了,我们只需卸下行李,简单的收拾床铺就可以了。下午,我们的学长,现在的农机站站长邵斌给我们开了会,同时还有机耕队的两位队长和技术员,会上主要强调了一些安全问题,同时也希望我们好好利用这次机会,能够在农场有所收获。

  十五号是农场实习的第一天,上午,我们在老师的带领下,到离机耕队不远的田里参观。首先看的是铧式犁犁地的过程,三台拖拉机拖着犁在地里同时进行犁地。这种两块地组合耕作,拖拉机按圆形循环的犁地方式可以减少拖拉机的空行路径,节约时间和燃油,提高效率,降低成本。这种铧式犁是把土向右翻,拖拉机的右轮走在前一道的沟里。犁地的翻土效果很好,既可以晾干土地以便之后的耙地,又可以起到除草和杀虫的效果。之后,我们又看了半喂入式收割机收割水稻的过程。此类机型主要针对收获水稻而设计的,优点是整机结构紧凑、损失率小、破碎率低。一块地里三台收割机圆形循环收割,这种行进路线是较适用于收获的。一台机械至少需要两个人,一个负责驾驶,一个负责接粮放粮,最后还需要拖车到田里把袋装的水稻拉出来。期间,我们进行了收割损失量的计算,以一平米为样本,计算亩损失量,结果显示损失率较小。这种半喂入式收割机虽然行进速度不慢,田间损失小,但它割幅较窄,收割时采用灌袋卸粮、靠人力运粮装车,人工消耗大,成本较高。因此,此类机型一般作为补充机型或收获种子应用。

  十六号,孟老师带了几个学生去做实验,我们则跟安老师到较远的地里去看全喂入式收割机收割水稻的过程。这种约翰迪尔大型联合收割机,收割幅宽5.4米,作业效率较高,一块五十亩的地两台收割机很快就全部收割完了。这次,我们看到了电视上经常出现的收获的场面,收割机与拖车同步前进,一边收割一边放粮,这需要两位驾驶员有很好的驾驶技术和默契的配合。期间,为了与半喂入式收割机进行对比,我们也检测计算了田间损失量,结果表明全喂入式收割机相对较高。但其收割效率高,劳动强度小,是农场主要的收获机械。

  由于晚上下雨,十七号早上机械都没出去,孟老师就带我们在机耕队里看了一下各种机械。院子了最大的就是那五台约翰迪尔的收割机,我们就先去看它们了。刚好师傅们在维护保养机器,我们就凑过去问各种问题,师傅们很乐意为我们讲解,甚至带我们爬上驾驶舱,给我们简单的讲了机器的驾驶和操作。收割机可以下田了,都开了出去,我们又去看了圆盘耙。孟老师给我们做了讲解,提了三个关于圆盘耙的问题供我们思考,随后也做出了解答,让我们进一步了解圆盘耙的工作原理和调整方法。最后,我们又到地里去看收割机。这次,我们两个一组登上收割机,感受机器工作时的状态,以驾驶员的角度去观察割台,拨禾轮等的工作位置。

  十八号早上先是在队里看播种机,这种播种机是旋耕机和播种机的组合,由拖拉机牵引,动力输出轴为两组旋耕刀提供动力。排种器在旋耕后排种,后面一组反旋的旋耕刀带起的土把种子覆盖,排种器后是一个滚轮,把覆土压平。排种器的工作原理和课堂上老师讲的一致,排种量是通过手柄调节阻塞轮的长度来实现的。机具中间是开沟器,播种的同时直接可以开好排水沟。看完播种机,我们去地里看了圆盘耙的耙地情况,根据孟老师之前讲的,结合现场的作业过程,我们对圆盘耙有了一个完整的了解。机器主要是液压控制,可以折叠,在路上行驶时两侧收起来,轮子放下去,到地里时展开,它的耕作宽幅有十米左右,把犁过的土块进一步打碎以便于旋耕播种。

  十九号,上午看的是播种机的实际作业,种的是大麦,通过现场作业的观察,对这种播种机有了一个更加全面的了解。下午,孟老师带大家去观看了一台进口的新型的秸秆打捆机,它可以把收上来的秸秆在机器内压缩打包成圆柱形,然后再用薄膜缠绕,这样可以用来长时间的储藏和发酵。这既解决牛饲料的供应问题,又节约了成本和贮藏空间,发展前景很好。

  二十三号早上,我们去看了施肥机,高速旋转的转盘利用离心力甩出肥料。施肥机田间施肥十分方便,但存在一个很大的缺点,就是肥料的添加需通过人工来进行,既浪费时间又增加劳动成本支出,同时肥料浪费也很大。因此,设计一个全自动的施肥机加料机具很有必要。下午,我们又到播种的地里做了播种质量的测算,包括播种量和播种深度的测量。

  二十四号下午,我们参加了鼎牛饲料公司举办的南方奶业论坛现场会,主要是看了几种不同的秸秆收集打包机具,对比每种机具的优缺点。

  二十五号进行了参观,首先参观的是鼎盛农业有限公司的农机站,该农机站拥有很多比较先进的农业机具,装备齐全,其中有一台大型的打药机,还有就是那台先进的秸秆打捆机,这些机具相比于农场机耕队的来说都是很先进的。随后,我们去了上海牛奶集团的万头奶牛场。最让我们感兴趣的是转盘型挤奶机,奶牛依次进到转盘的栅栏里,转过一圈挤奶就结束了,奶牛自动下来走到出口。然后,参观了上海米业公司,主要是大米的加工,例如筛选、干燥、脱壳、抛光等。最后去了上海农场种子公司,主要是水稻和小麦种子的选取、贮藏等。

  最后,我们结束两周的农场实习,二十七号回到学校。

  3、实习收获

  3.1对上海农场的农业机械发展历程的了解

  上海农场自建场以来,农业机械化经历了从无到有,由弱到强的发展过程。90年代中期,上海农场购进了铁牛-654拖拉机,耕地作业取代了履带拖拉机,运输作业取代了上海-50拖拉机,并在农田作业中发挥着其特有的优势。

  90年代后期,购进了160马力热特16245大型拖拉机,耙地作业取代了履带拖拉机;同时,因水稻和两麦产量的不断提高,加上1065联合收割机发动机故障率增加,农场购进了1075联合收割机作为过渡机型。

  21世纪以后,随着农场水稻种子化生产的发展,对水稻破碎率的要求更高,约翰·迪尔1000系列联合收割机己不能适应水稻收割的要求,农场及时购进了具有国际先进技术的3518CTS联合收割机,和市场比较成熟日产系列半喂入式联合收割机参与农场水稻收割。

  随着农田复种指数的大幅提高,机械作业质量标准的提高,以上海-50拖拉机为主体的农机具在播种、水田作业中已不能完全适应农田作业的需求,为此,上海农场购进了110马力的纽荷兰110-90大型拖拉机,在水田作业、复合播种和水田防虫治病等方面发挥着重要作用。

  3.2 对农场现有的农机具有了一定的了解

  目前农场有包括拖拉机在内的多种农机具,包括全喂入式联合收割机、播种机、秸秆回收机、秸秆打包机、旋耕机、开沟机、大型耙地机和犁等,相对来说配套比较全面。拖拉机有国产的,也有进口的,高性能、大马力的拖拉机逐步代替原有的旧机型,水稻收获机方面,原有的半喂入式已经基本被全喂入式大型联合收获机代替,因为半喂入式收获效率低,经济性差,同时收获效果基本一致,总体不能符合现有的高效率、低成本作业要求。现对具有代表性的拖拉机和联合收割机做一介绍。

  3.2.1纽荷兰110-90拖拉机与配套农具作业分析

  纽荷兰110-90拖拉机是由CNH控股的合资厂生产,该机型额定功率为81.95kw。从事田间作业时能耗低、功效高、方便快捷,特别在耕地、耙地、旋耕等重负荷的条件下,作业速度快,耕翻覆盖良好,作业质量能确保到位。后悬挂最大提升能力达到4.5吨,与各种复式作业农具配套潜力大,特别是与悬挂式自身较重的大型农具如药水机、复式播种机等配套作业显示出其优越性。

  通过近几年来对该机型在农场地区的使用情况分析表明,配套重型悬挂犁作业时,作业效率为10-15亩/小时,油耗为0.8-1.0kg/亩;配套旋耕机作业时,作业效率为20-30亩/小时,油耗为0.6-0.8kg/亩,但该旋耕机可靠性较差,农具材料费成本达到了1.50-2.00元/亩。

  3.2.2全喂入式联合收割机

  由美国约翰迪尔佳联公司生产的大幅联合收割机,售价七十万,功率达220马力,后轮转向,前轮驱动。收小麦每小时40亩左右,水稻每小时15亩,每作业一亩地耗油

  一升左右。收割地块十分泥泞的时候,可将前轮换成履带轮,以加大附着力。联合收割机在路面行走时速可达30公里。收割机启动后,先结合后部传送齿、滚筒、风机等的动力,在结合前部播禾轮、割刀等的动力。油门固定分为大、中、小三级,行走时前进四个档位,后退一个档位,每个档位又可以控制快慢级,一般进行收割水稻作业时用二档前行。扶禾轮动力来自前方电机,当需要调节扶禾轮转速时只需在驾驶室控制电机转速即可。当收割倒伏严重的地块时将播齿后倾,同时加快播禾轮转速。

  此类型收割动力传送多用皮带传动,因为一般连轴中心距较大,且在田间作业时工作环境恶劣,一般不需要精确传动。农场大面积、高程度机械化作业,一般不适用久保田等半喂入式联合收割机。一方面是功率不够大,作业效率不高,另一方面半喂入式联合收割机在作业时还需要有专门人员进行灌装、撞车、运输等,需要人员数量多。

  3.3 对农机具的保养有了基本的了解

  每天傍晚时分,完成任务的机械都会回到农场机耕队进行保养维护。通过请教农场的师傅,我学到了农机具保养的基本知识:农机具使用过程中要防止三漏:漏水,漏油,漏电。平时要加强农机具的保养维护工作,一般分有三级保养。一级保养是对行驶一定里程的机动车辆进行的以紧固和润滑为中心的保养作业;二级保养是对行驶一定里程的机动车辆进行的以检查、调整为中心的保养作业;三级保养是对机动车辆进行的以总成解体清洗、检查、调整和消除隐患与中心的保养作业。

  4、实习总结

  我认为这次的农场实习具有重大的意义,对于我们即将走出校园的应届生来说更是意义非凡,对我们以后的发展有着潜移默化的作用。这次的农场实习,我感触很大,也收获颇丰,既了解农场生产的过程,又对目前我国的农业机械化有了一个基本的认识,最主要的是将自己所学的理论知识运用到了实践中,并从实践中学到了很多知识,理论与实际相结合,相互对照,相互补充,除了巩固了课本上的知识,我们还了解了该专业的先进技术以及国内、国际一流的设计,极大地拓宽我知识面。

  这次实习,使我深深的感受到实践的重要性。身为大学生,我们要放下自己大学生的架子,虚心去向驾驶员师傅请教。只要你问,他们就会将自己在实践中总结到的东西毫无保留的教给你,这些知识是课本上学不到的。当然,这次农场实习也让我认识到,发展农业机械化的必要性,但是,在发展中一定要结合我国的实际情况,在我国,要根据不同地区的作业情况来设计和改进农机具。目前,大力发展农业仍是我国不断倡导的,推进农业机械化也势在必行,国家每年都在加大这方面的投入,这对我们来说,是一种机遇,也是一个挑战。

  农场相对艰苦的条件也锻炼了我吃苦耐劳的品质,让我在艰苦的环境中得到了锻炼,提升了自我。最后,感谢学校和农场给了我们这次实习的机会,感谢老师和农场的工人们给了我们指点和帮助。

调查实习报告 篇7

  《马克思主义与当代中国》实践课

  为全面了解和掌握北京高校家庭贫困大学生的状况分析影响大学生学习、生活的因素,以便于进一步做好我校学生资助管理工作,我们的实践组于暑假在北京高校中进行了一次“北京高校家庭贫困大学生状况调查”。同时,根据调查现状、分析成因,为我校制定更好的帮扶政策提供可行性建议和尽可能的动员社会各界力量共同支持、帮扶贫困学生共同成长。

  这次被调查的学生来自全国15个省、自治区、直辖市, 男生占50%, 农村学生占61.8%。通过调查, 我们发现在北京高校就读的家庭贫困大学生的基本状况有如下特点。

  一 、高校贫困生占在校生总数的15%以上

  通过我们对学生进行的问卷调查和对被调查者的访问,98.5%的调查和走访对象认为高校中确实存在贫困生现象;有76%的贫困学生认为本校贫困生占在校生总数的15%以上, 高校学生管理部门也认可这一比率。首都现有各类高校67所, 在校学生23 万名, 有3 万多名学生可界定为贫困生。

  多数贫困生来自边远和经济落后山区, 城镇居民下岗成为大学贫困生新的滋长点。在被调查的贫困学生中, 有60%以上来自农村, 其中又有25.6%的学生来自“经济落后地区”。调查表明, 造成家庭收入低下的原因中, 因属“边远地区”的占71. 7%,因属“经济落后地区”的占37. 7%, 因“家庭人口多”的占15. 2%, 因“自然灾害”的占14. 7%, 因“家庭成员下岗”的占8. 9%。

  二 、贫困生花费与学生平均花费存在较大差距

  一个大学生完成四年学业到底要花费多少钱?从今年北京地区高校公布的收费标准看, 每年学杂费以5000元左右居多(调查主要以北京地区一本院校),再加上每年700元~1200元的住宿费, 年总费用约5700 元~6200 元, 四年下来, 约为24000 元, 而每个大学生每月的基本生活费(包括其他消费)在400元~500元左右,按每年在校10个月计算,四年就是16000元~20000元。几项费用加起来,一个大学生应花费40000元左右才能完成学业,即每人每月的花销是833元,这对贫困家庭来说是个沉重的负担。

  调查表明, 有52%的调查对象月平均支出在600元以内, 而纯粹用于生活保障的费用则更少为500元以内,这与北京地区高校的收费标准相差很大, 从数字上即可判定其生活的质量较低。调查还表明,普通大学生月生活费用约为833元, 是贫困生该项费用的1.66倍。

  三 贫困生的主要经济来源及支出情况

  调查发现, 贫困生家庭的首要经济来源为工资收入,占总体的41%,然后依次为农业收入、做生意收入、低保及社会补贴。而贫困生平均每月家庭给钱不足600元的达到66%,这与学生一般花销差距甚远,可见高校中的经济资助已成为贫困生度过难关的主要依靠。同时,这也显示出,随着高等教育的进一步市场化,高校将必然承担越来越沉重的贫困生资助负担。

  调查还发现,贫困生每月用于日常饮食开支为300到500元的占到了54%,也就是说每个月有超过一半以上的贫困生绝大多数的开支都用到了日常饮食上,这部分人群的恩格尔系数相当高,达到了66.7%,这体现出了大多数贫困生的生活水平十分低。同时又41.1%的贫困生表示每个月的最低生活费用不能完全保证生活学习的需要,由此可见高校的资助对于大多数贫困生来说十分重要。

  四 贫困生的受助额度与学校的资助条件

  接受调查的高校对贫困生都有一些资助政策,规定了多种资助形式。在资金支持上,平均为200元/人(月) ,以奖(助)学金的形式发放,这与调查得出的贫困生每月费用缺口300 元/人(月) ,仍有一定差距。而且,这种支持并不是每个贫困生都能够得到,相当部分的院校将此与德才表现联系起来,用以鼓励贫困学生克服困难,努力成才。还有减免学杂费、提供困难补助等一些资助措施,但都因额度较小而不能从根本上解决学生贫困问题。

  五 贫困生的心理压力

  贫困对学生的学习造成影响,为获得收入而奔波直接影响了他们的学业。七成以上的贫困生认为受经济匮乏影响最大的是他们的衣食住行,尤其是吃饭问题, 为节约伙食费,一天只吃两顿饭或饥一顿饱一顿的现象很普遍。同时,有23.5%的学生的学费为贷款所得,因此在日常支出更加困难,也因此有29.4%的贫困生选择自己做兼职来补贴生活费用以及学习费用,而兼职势必对大学学习造成一定影响。因为贫困牵扯了贫困生过多的精力, 对他们造成更加沉重的身心负担, 而且必须为获得收入而奔波。因为贫困, 多数贫困生承受着巨大的心理压力,并使他们抗拒师生善意的同情, 在人际关系上趋于封闭, 易造成严重后果。贫困使学生承受着巨大的精神压力, 并产生了种种心理障碍。

  六 贫困生希望通过自身的努力解决贫困问题

  尽管贫困在学生们心理方面蒙上了一层阴影,却有64.7%的学生认为应通过勤工俭学, 走自力更生,自己学习锻炼能力的道路,寻找改变家庭贫困的办法。依靠自立自强,一是锻炼了能力,增长了见识;二是得到了脱贫必要的资金;三是通过自身诚实劳动得到的报酬,心理上很坦然。因此,有部分高校通过多种方式,在校内外为贫困生寻找勤工助学的机会,很受欢迎。同时调查发现有91%以上的贫困生的学习成绩处于班级的中等偏上的水平,这也体现了绝大部分贫困生虽然生活状况堪忧,但依然保持着良好的学习习惯,坚持着知识改变命运的道路,努力提升自己。

  七 发放奖(助)学金是高校鼓励学习、扶助贫困的一个重要办法

  65%的学生认为发放奖(助)学金是高校最好的资助形式,另外, 利用贷款助学等方式的选择率是25.5%。“生活上节俭”、“渴望各种打工机会”、“需要各界的经济支持”是贫困生突出的特征。同时,同时又67.8%的贫困生认为大学努力学习是为了将来找到一份好的工作、更好的生活,同时回报学校回报家庭,所以现在高校的资助在日后会得到相当的回报,这也表明奖(助)学金的重要意义。

  总结:这次关于首都高校家庭贫困大学生状况调查,其中, 20至30岁人士占90%, 大学以上文化程度的占90%,人员涉及大学中各个专业。通过调查, 也反映出公众对高校贫困生较高的关注程度。

调查实习报告 篇8

  摘要

  我的毕业实习有幸被安排在中国电信(chinatelecom)宜宾分公司,在为期5周的时间里,初步接触大电信公司的一些运作,积累了一定的社会经验。了解到宜宾电信分公司的一些基本情况(经营宗旨、经营范围、服务理念等)及相关部门。学习到了书本上学习不到的实际情况与为人处事。同时也看到了自己的不足与别人的优秀,为今后学习的方向及其为以后毕业工作有了一个大致了解,积累了社会经验。本文针对电信宽带中使用的ADSL技术,做了一个大致的调查了解,学习到了这种通讯的特点与技术。

  关键词毕业实习;宜宾电信;ADSL技术;社会经验

  宜宾电信经营国内及国际各类固定电话业务和数据业务,提供基于电信网络的语音、数据、图像及多媒体通信与信息服务及相关的系统集成、技术开发等业这次实习我被分配到10000号客服部、网络部及大客户部。主要了解一个感兴趣的新事物ADSL。

  自从Internet来到人们面前,速度便成了所有网上用户的心病。从没有人对Internet的速度感到满意,人们总希望,快一点,再快一点;也许世界上永远不能实现的就是满足人的欲望。各种接入技术的发展,正是为迎合用户这种强烈要求。

  ——引言

  ADSL(AsymmetricalDigitalSubscriberLoop非对称数字用户线环路)是xDSL家族成员中的一员,它以普通电话线和3类/5类线等铜质双绞线作为传输媒质。由于它采用了全新的数字调制解调技术,因而可以传送比Modem和ISDN带宽高得多的宽带技术,是网络时代的“世纪宠儿”。

  ADSL使用普通电话线即可实现宽带服务。只需在普通直线电话两端安装相应的ADSL终端设备就可享受宽带技术,原有的普通电话线路无须改造,安装便捷,使用简便,避免用户因线路改造而引起的布线困难和破坏室内装修等诸多问题的困扰。

  安装使用ADSL后,原有的电话服务没有任何改变,用户的电话号码和服务性能与原来完全一样。而且可以在一根电话线上同时上网和打电话,两者互不干扰。

  ADSL的带宽上行可达1Mb/s,下行更高达8Mb/s,充分满足了目前所有的宽带业务对带宽的要求。ADSL的双向速率不对称性,完全符合用户使用互联网的业务特性———“下载的多,上传的少”,非常适合高速上网和视频服务等宽带业务应用。但由于上行速率的限制,所以ADSL不适合于IMb/s速率的双向对称的点对点高速数据传送应用。

  ADSL的网络呈星型结构,用户的线路和带宽都是独享的,不会出现因为与他人共享线路和带宽而必然引起的速率受并发用户数影响的情况。用户的速率和带宽基本保持不变,特别适合需要恒定速率和带宽的业务应用,例如高速数据下载和视频服务等。而且,由于线路和带宽的独享特性,ADSL用户间的信息是互相隔离的,用户有完全的安全性保证。

  ADSL的信息传送是以ATM信元作为载体的,而且ADSL局端设备上联ATM骨干网,所以ADSL可以充分利用ATM技术完善的品质保证机制,使ADSL用户的信息传送品质可以达到最高的电信等级。

  ADSL线路是“一户一线”,ADSL设备也是“一户一套”,所以每个用户不会因为他人的线路、设备故障而产生通信干扰。由于不存在共用线路或设备,所以ADSL的故障影响范围是最小的。还有,ADSL线路上没有任何有源或无源设备(例如放大器、分配器等),所以ADSL的故障发生率也是最低的。

  ADSL传输距离可达3-5公里,根据现在电话网的状况,90%的用户均能享用ADSL为您带来的高质量的网络服务。

  结论:与CableMode相比,ADSL技术具有着相当大的优势。CableModem的HFC接入方案采用分层树型结构,其优势是带宽比较高(10M),但这种技术本身是一个较粗糙的总线型网络,这就意味者用户要和邻近用户分享有限的带宽,当一条线路上用户激增时,其速度将会减慢。

  建议:不断完善这种技术,提高科技含量,满足人们的需求。业界许多专家都坚信,以ADSL为主的xDSL技术终将成为铜双绞线上的赢家,目前采用普通拨号Modem及N-ISDN技术接入的用户将逐步过渡到以ADSL为代表的宽带接入方式,并最终实现光纤接入。

调查实习报告 篇9

  这里还留有实习的回音,这里也有就业的脚步。他们,正努力地迈出人生的重要一步,我们用调研记下了他们实习的回忆和感受。回到三年前的渴望,对未来的无限憧憬,对学弟学妹的期望,他们要说的有太多太多……

  教育实习

  一、 教育实习对实习生的要求:

  1、教育实习对口语的要求很高,这其中包括语音和语速等方面。实习生们一致认为口语十分重要,因为口语直接体现了你的专业水平是否过关。现在的中学很强调素质教育,因此对教师口语的要求也越来越高。首先,语音要标准,口齿要清楚。还要注意语速和声量,不能讲得太快,否则同学会很难跟上,而声音太小的话,同学会把它当催眠剂。在上课过程中,也要注意自己的口语表达,难易要适中,太难同学显然无法理解,而太简单,又会很枯燥,没有什么收获,所以要把握其中度的问题。

  2、要做到“学高为师,身高为范”。中学阶段是一个人成长的关键时期,而教师在其中起了十分重大的作用,所以要以德为师,为人师表。在平时的教学和生活中,实习生要注重自己的言行举止和着装等各方面的细节,重视自己的人品修养和素质,给学生带好头。

  3、要有扎实的基本功和广阔的知识面。英语可以说是一门大杂烩的语言,它涉及的面很广,这就需要英语教师要有全方位的知识。同时,作为一名老师,板书要好,备的课,做的课件要有条理,讲课要透彻、清楚,实习生强调说这一点很重要,它真正体现了你的教学能力和水平。

  4、实习老师在教学过程中除了传授学生知识外,更重要的是激发学生学习英语的积极性。中学生英语学习等级分化很严重,一些人英语成绩很好,而也有许多人对英语持着放弃的心态。如何调动这些同学学习英语的兴趣,就显得十分重要,这也是学校一直重视的问题。这就要求实习老师除了要有扎实的专业知识外,还要有很强的组织能力和应变能力,能够调动课堂气氛,让所有人都参与进来。平时尤其要关注那些对英语没有兴趣的学生。

  二、 实习生的切身感受和体会:

  1、很苦,通常很早就要起床,从早自习到午修再到晚自习,实习老师基本都要到场。晚上还要熬夜备课,很多时候要到凌晨才能睡。尤其是在上公开课之前特别累,首先要很认真地备课,准备教案,然后试讲,经过指导老师的指导后,再修改再试讲。这其中要付出很多汗水和心血,这也让实习生们真正体会到了一名优秀的教师有多么辛苦。

  2、要有扎实的基本功,专业知识要过硬。正所谓“要授人滴水,自己必须有一桶水”,专业知识的积累很重要。中学的英语教学很注重语法,没有扎实的功底往往会应付不过来。此外,还需要有广阔的知识面,这样一方面可以体现自己的素质,同时也更能吸引学生,赢得学校的好感。

  3、虚心请教,不耻犯错。在实习过程中要主动、虚心向老师学习和请教,否则很难学到东西。在职的老师有丰厚的教学经验,他们能把握课堂,讲课比较透彻,更了解学生,值得实习生去学习。

  4、做好师生间的交流、沟通工作,搞好与同学的关系。实习生们普遍认为处理好和同学的关系很重要,只有这样他们才会对你有好感、信任你。值得庆幸的是因为实习生和学生的年龄相差并不大,所以相处起来还比较容易。实习老师常跟学生传授课外知识,讲讲丰富多彩的大学生活,这样很能吸引学生。

  三、 实习过程中遇到的问题和困难:

  1、在我们采访的实习生中很多人都表示说,他们与学生的交往比较容易,学生也很乐意和他们交心。但是他们普遍感到在与班主任和任课老师的沟通不是很理想,可能是教育理念的不同,这让他们很困惑。于是有人建议说平时要多和那些老师交流,多向他们请教,要尊重他们,还可以帮老师分担一下教学上的任务,以博得老师的好感。

  2、实习生们强调说语法的基本功也很重要。因为高中的语法讲得很细,不像大学里那么粗线条,有时候会被学生问倒,这样的话给学生和学校留的印象会很不好。所以这又回归到一个基本的问题:专业知识要扎实。

  3、实习生们说现在的学生普遍比较叛逆,很难管,他们有时候甚至会故意来刁难你。面对这种情况,你需要有足够的耐心和承受能力。你不但不能敌视他们,反而要尊重他们,多和他们交流,久而久之他们会喜欢上你、信任你。

  4、许多在一些老牌的省重点中学实习的同学反映说,那里的老师不会给实习生太多的教学机会和自由发挥的空间。一来他们怕实习生新鲜、活力的教学风格会导致同学们原本紧绷的心变得松散;二来他们害怕影响原来的教学进度。因此很多实习生在实习期间只是帮任课老师打打下手,这对实习任务的完成和实习生自身能力的提高是很不利的。这就要求实习生能把握住一切能锻炼自己的机会,提高工作效率,让任课老师相信你的实力。

  四、 实习生的建议:

  1、要珍惜一切,把握时机,抓紧时间好好学习专业知识,同时要拓宽自己的知识面,政治、历史、地理、经济、文学等各个方面的知识都要有所了解。实习生建议学弟学妹平时要多跑跑图书馆,阅读大量有意义的图书,开拓视野,力求全面发展。

  2、在平时的学习过程中要抓住一切能展示自己和锻炼自己的机会,这样在自己以后的实习中不会因为面对许多老师和同学而过分紧张。实习生还建议说大一、大二的学生可以利用寒暑假的时间去一些学校先进行见习,这样对以后的实习很有帮助。

  3、实习生说在大学里除了要打好扎实的专业基础外,还要注重各方面能力的培养和锻炼。学校对你的考评不单单看你的学习排名,综合能力也是一个很重要的内容。

  4、正确处理好队友之间的关系,在出现小摩擦时,要互相谅解,从整体利益出发,做好相应的调解工作。

  5、在生活方面,要注意培养自己的人际交往能力。在实习中要正确处理自己和学生以及老师的关系。对学生要亦师亦友,对学生既要树立一个老师的威严,同时也要有朋友般的情谊,这就需要把握其中度的问题。

  企业实习

  一、 外企实习的优势:

  1、在外企工作更有创造性、竞争性和挑战性,它需要充分发挥你的想象力和创造力。

  2、企业都有自己独特的文化,而且企业对我们来说是十分陌生,虽然在实习过程中会遇到很多困难,但只要你用心去学去做,你会学到许多新鲜和有用的东西。

  3、可以接触到很多企业界的人士,从他们身上学到很多经验,这对以后自己的就业和创业十分有利。

  二、 外企实习遇到的困难

  1、在我们的走访过程中,有人提出了一个很现实的问题:与专业脱轨。外企实习生反映说在外贸公司里工作,许多专业术语听不懂,平时缺少这方面的积累,对工作会造成很大的困扰。

  2、在外企实习交往也是一个很大的问题。外企公司的人际关系比较复杂,人情比较冷淡,在交往中往往会遇到很多挫折。

  3、实习生表示说公司一般不会业务交给你去做,很多时候都是帮忙打打杂,你没有大多自由发挥的空间。这就需要你主动请教师傅,自己找些事情做,并且把小事做好,让公司信任你。

  三、 实习生的建议:

  1、在外贸公司,英语只是一种工具。如果只是一味的英语知识强是远远不够的,外贸公司需要的人才必需在政治、经济等方面也要有很深的涉猎,对外企中的一些专业术语要很熟悉。这就要求同学们,尤其是以后有意向去外企工作的同学在平时的学习中要注意拓宽自己的知识面,特别是要注重商务英语的学习。

  2、语言是相通的,在外企工作翻译特别重要。所以在平时的学习中要有意识地去培养自己这方面的能力,不仅要学好英语专业知识,二外也很重要。

  3、要注意处理好人际关系,尤其是与上司的关系,树立正确的辨证的挫折观,保持自信和乐观的态度。正确认识和面对人际交往上的挫折,学会自我安慰,能容忍挫折,要心怀坦荡,让挫折使我们变得更加成熟。

  4、在外企工作竞争十分激烈,外贸公司会着重培养有能力的人,所以要不断提高自己的能力,最主要的是要敢于展示自己。

  后记

  虽然现在的就业压力很大,但职业范围在不断扩大。不管将来你是会走进校园,还是步入外企,亦或其他的岗位,最重要的还是你自身的专业水平和工作能力,只要你能不断完善自己,现在开始努力,做到未雨绸缪,同时把眼光放远些,相信你的未来不是梦。

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