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小学音乐小课题开题报告

2021-04-03

  导语:开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。下面是小编整理的小学音乐小课题开题报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  小学音乐小课题开题报告 篇1

  一、课题名称

  音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究。

  二、课题研究的目的意义。

  当前依据新课标的要求,推进素质教育已成为时代的呼唤,成为基础教育改革和发展的必然趋势。在这项复杂的社会系统过程中,作为学校教育基本组织形式的课堂教学,如果培养提高学生的音乐素养是我们音乐教师当前的首要任务。我们要帮助引导学生从理论法学习、创造、发展音乐,挖掘音乐的真理与魅力。培养学生对音乐有较高的认知能力和审美能力,加强学生的综合素质和对外部事物叫深层的感悟能力,使其养成终身学习的能力。此项研究,不但是提高教师和学生素养的需要也是新型社会下学校发展的需要。

  三、课题研究目标。

  通过研究本课题,使学生形成正确的人生观、价值观和审美观,通过研究这一课题,加强音乐理论教学,在教学中要求教师采取多种教学方法,达成教学目标。提高学生学习音乐的兴趣,通过各种形式提倡健康音乐的学习与欣赏,提高音乐教师的素质,发挥音乐教师的主要作用。

  四、课题研究内容。

  1、研究有效的提升学生音乐素养的课堂教学方法,在音乐教学中注重多元文化的教育。

  2、研究整理挖掘有利于学生发展的优秀音乐资源,在音乐欣赏教学中加强学生审美素质教育,提升音乐素养研究策略的有效性。

  3、在音乐教学中培养学生的创造能力和实践能力。开展丰富多彩的第二课堂活动。丰富学生的课外生活,提升音乐素养研究的现实意义。

  五、课题的研究方法。

  主要采用的方法:问卷调查统计法、个案研究法、比较研究法、行动研究法、案例研究法。

  六、课题研究的步骤和计划。

  第一阶段:

  1、明确实验目的,搜集相关资料。

  2、制定研究方案,组织研讨。

  3、通过认真学习,观看《音乐课程标准》等书籍。

  提供研究参考、借鉴。

  具体时间为:20xx年9月——20xx年10月。

  第二阶段:

  1、抽查,了解围绕课题在所教班级实践操作。

  2、分工明确及时展开研究工作。

  3、同课头研讨、展示,兑现分析。

  4、结合第二课题开展兴趣小组活动进行展演。

  具体时间为:20xx年10月——20xx年12月。

  第三阶段:

  1、围绕教材开展一系列与课题相关的音乐教学活动。

  2、课题归纳总结。

  3、收集,整理资料对课题研究进行全面总结,撰写课题报告。

  4、定期学习交流,互相听课,组织艺术实践活动。

  5、总结报告。

  具体时间为:20xx年1月——20xx年6月。

  七、课题预期的成果与表现形式。

  传统教学形式与现行的教学模式的碰撞,学生及社会思想的改变,课题的研究会有一些困难,但是课题经过一年的研究,学校领导的重视及各项配合再加上全体课题组人员,相信一定客服各种困难,取得良好的成绩。我们也将此研究报告及课件,调查结果,课案,表格等形式把结果予以展示。

  小学音乐小课题开题报告 篇2

  一、课题研究的目的意义:

  节奏,音乐构成的第一要素,是音乐中音的长短、强弱的组织形态。音乐是时间的艺术,节奏则是音乐的脉搏,是音乐的生命。旋律离不开节奏,节奏却可以单独存在,一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。结合小学生的心理、生理特点,合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣,有利于学生接受,可以有效地培养学生的.节奏感增强他们互相倾听、协作合作的能力,还可以很好地调动、活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,更有利于增强学生的音乐感受、理解、表现能力,使音乐教学的开展更加顺利,学生未来的音乐生活会更加丰富多彩,

  二、小学音乐研究现状分析:

  节奏教学具有代表性的是德国音乐教育家奥尔夫,他在音乐教学方面有两大独创:

  1、声势活动,用最简单的身体动作发出各种有节奏的声音,如捻指、拍手、拍腿、跺脚等动作。感受音乐的织体美、和谐美。

  2、歌朗读是他第二独创,这种方法最接近儿童的天性。奥尔夫特别强调从节奏入手进行音乐教育,强调要结合语言的节奏,动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征的,它一切从儿童出发,让儿童自己动手,完全打破那种传统的教学方法,他的这种教学法生动有趣,发挥了儿童学习音乐的积极性和创造性。促使儿童在音乐上得到全面的发展。

  三、课题研究的目标:

  1、奥尔夫在音乐教育中提出了“节奏第一”的口号,特别强调从节奏入手进行音乐教育。从节奏教学入手,会更加有利于我们的音乐教学,采用生动活泼的课堂教学,丰富多彩的音乐活动,充分调动学生的各个感知器官,去感悟音乐,创造音乐,唤醒孩子们与生俱来的音乐本能,从而潜移默化陶冶情操。

  2、教师在课堂教学中,强调学生的自主性,注意学生的实际特点,充分挖掘教材资源,设计新颖的教学方法,让学生在课堂上大胆创造,在自己的空间里合作、学习。

  3、将音乐与生活充分结合,使音乐更贴近学生的生活实际,教学内容从感性入手,化难为易,使学生充分体验到音乐课堂的轻松与快乐,让学生的音乐生活更加丰富多彩。

  四、课题研究的内容及研究方法:

  (1)研究的内容:

  1、歌曲教学中的语言节奏——按节奏朗读歌词。

  2、贴近生活,抓住生活节奏。通过模仿、体验、合作积累感性经验,为音乐表现和创造能力的近一步发展奠定基础。

  3、欣赏教学中为音乐伴奏,抓住音乐的节奏。

  (2)研究的方法:

  1、调查研究法

  2、文献资料法

  3、行动研究法

  4、案例分析法

  五、课题研究的步骤及时间安排:

  本课题的研究时段为20xx年3月——20xx年2月,具体分为三个研究阶段:

  第一阶段:20xx年3月——20xx年4月,为实验研究的准备阶段。

  第二阶段:20xx年5月——20xx年1月,为研究实施阶段。

  第三阶段:20xx年2月,为实验研究的总结阶段。

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